 |
1.4.Участники программы. 1.5.Сроки реализации программы. 1.6. Виды занятий, применяемых в ходе реализации программы. Направление 1. «Здоровье»
|
|
|
|
1. 4. Участники программы
Программа предлагается для учащихся 1—4-х классов общеобразовательной школы и реализуется в ходе УВП. В реализации программы участвуют: учащиеся, родители, педагоги, администрация школы, социальный педагог.
1. 5. Сроки реализации программы
Программа рассчитана на четыре учебных года.
1. 6. Виды занятий, применяемых в ходе реализации программы
Теоретические занятия:
ü беседы, рассказы, убеждения учителя;
ü слушание;
ü решение проблем;
ü обсуждение прочитанной литературы;
ü исследование (обучение установлению причинно-следственных связей).
Практические занятия:
ü игры;
ü ролевые игры;
ü рассказывание истории, сказок;
ü импровизированные сценки, спектакли;
ü дебаты;
ü мозговой штурм или мозговая атака;
ü изготовление газеты;
ü моделирование;
ü тренинги;
ü опросы, анкетирование.
Экскурсии:
ü посещение библиотек;
ü посещение ДК;
ü посещение развлекательных центров;
ü посещение музейного комплекса;
ü посещение парка.
1. 7. Предполагаемым результатом данной воспитательной программы является постоянное участие родителей в учебно-воспитательном процессе; осознание норм социального поведения; снижение уровня конфликтности, агрессивности и правонарушений школьников; улучшение состояния здоровья детей; повышение мотивации к обучению; формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе в среднее образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.
|
|
|
Средствами воспит ания являются деятельность, общение и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закрепленными Уставом школы.
Деятельность любого вида должна привести к личному успеху, должна быть не бесполезной для людей, нравственно и экономически значимой.
В общении педагога с детьми должны реализовываться следующие правила:
ü умение выслушивать его до конца;
ü не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоятельно;
ü открытость и доступность учащимся.
Отношения педагога и ученика строятся на взаимном уважении, доверии, справедливости и требовательности.
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 класс « Познай самого себя»- на первом этапе, где дошкольник уже школьник, - ведущая деятельность- учёба. Происходит узнавание себя в ней, в собственном взгляде на окружающих.
2 класс «Учись дружить» - на втором этапе - главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности – забота не только о себе, но и о сверстниках, близких.
3 класс «Азбука коллективной жизни» - на третьем этапе - умение жить и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива.
4 класс «Вместе мы сила»- на завершающем этапе - от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный анализ своей деятельности, поступков.
Содержание программы я разделила на 6 основных направлений:
Направление 1. «Здоровье»
Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.
Задачи работы в направлении «Здоровье»:
ü Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.
|
|
|
ü Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.
Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Здоровье»:
ü Сотрудничество с медицинским персоналом школы, больницей поселка с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса.
ü Сотрудничество с родителями учащихся и учителем-предметником в рамках обозначенной проблемы.
ü Сотрудничество с психологической службой школы с целью формирования у учащихся умений саморегуляции и самовоспитания.
ü Организация и проведение внутриклассных мероприятий, формирующих правильное отношение учащихся к занятиям физкультурой и спортом.
ü Формирование собственной Я-позиции учащихся к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья.
Приоритетные понятия «Здоровье» в работе с классным коллективом:
ü психическое и физическое здоровье,
ü традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья,
ü культура сохранения собственного здоровья,
ü ответственность за здоровье других людей,
ü гармония души и тела, режим дня и здоровье,
ü самовоспитание и саморегуляция и здоровье.
Формы работы с классным коллективом в направлении «Здоровье»:
ü спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами школы, между школами;
ü встречи со старшеклассниками, активно занимающимися спортом, победителями спортивных соревнований, курсантами военных учебных заведений, спортсменами, семейными династиями, активно занимающимися спортом;
ü походы выходного дня, дни здоровья, туристические походы;
ü спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, конкурсы газет, посвященных спортивной тематике, устные журналы;
ü беседы и дискуссии на различные темы;
ü тематические консультации для родителей;
ü обсуждения газетных и журнальных публикаций, просмотр специальных видеосюжетов и художественных фильмов по этой проблеме.
|
|
|
