 |
3.2.3. Трудовая функция
|
|
|
|
| Наименование | Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования | Код | B/03. 6 | Уровень (подуровень) квалификации | 5, 6. 1, 6. 2, 6. 3 |
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | ||
|
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | |||
| Трудовые действия | Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира | ||||
| Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития | |||||
| Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д. ) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся | |||||
| Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования | |||||
| Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры и развития навыков поликультурного общения | |||||
| Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения | |||||
| Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. | |||||
| Формирование общих навыков, связанных с использованием информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в учебной деятельности, в том числе для обучающихся с ОВЗ | |||||
| Формирование навыков в сфере информационной безопасности в соответствии с возрастными особенностями обучающихся | |||||
| Формирование навыков, связанных с использованием информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в познавательной и творческой деятельности обучающихся в соответствии с их индивидуальными потребностями | |||||
| Формирование навыков, связанных с использованием ресурсов и сервисов информационной образовательной среды по предметам обучения, в том числе для детей с ОВЗ | |||||
| Избирательное применение цифровых ресурсов, дистанционных технологий и методов электронного обучения | |||||
| Регулярное применение цифровых ресурсов, дистанционных технологий и методов электронного обучения, обеспечивать обмен опытом для педагогов | |||||
| Необходимые умения
| Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы | ||||
| Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения | |||||
| Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой | |||||
| Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение | |||||
| Организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую | |||||
| Разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности | |||||
| Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе | |||||
| Использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся) | |||||
| Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования | |||||
| Владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием | |||||
| Владеть методами убеждения, аргументации своей позиции | |||||
| Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками | |||||
| Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения | |||||
| Владеть ИКТ-компетентностями, включая использование ресурсов информационной образовательной среды и цифровых технологий: общепользовательская ИКТ-компетентность (уметь работать с цифровой информацией с использованием компьютера и средств коммуникаций, соблюдать правила защиты информации и персональных данных); общепедагогическая ИКТ-компетентность (уметь организовать свою педагогическую деятельность и деятельность обучающихся с использованием ресурсов и сервисов информационной образовательной среды и цифрового коммуникационного оборудования, применять нормы информационной безопасности в образовательном процессе) | |||||
| Адекватно использовать средства цифровых коммуникаций с участниками образовательного процесса, соблюдать нормы информационной безопасности и защиты персональных данных | |||||
| Использовать ресурсы информационной образовательной среды для решения образовательных задач развития обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей | |||||
| Применять электронные образовательные ресурсы и цифровые технологии в учебно-воспитательном процессе | |||||
| Вести электронные формы документации | |||||
| Владеть методами цифровой коммуникации с участниками образовательного процесса на основе норм информационной безопасности | |||||
| Использовать в образовательном процессе цифровое учебное и коммуникационное оборудование образовательной организации, в том числе для детей с ОВЗ | |||||
| Принимать участие в образовательных коммуникациях (социальные сети, группы, блоги, видеосервисы) в системе информационной образовательной среды с участниками образовательного процесса с соблюдением норм информационной безопасности и профессиональной этики | |||||
| Комплексно применять цифровые ресурсы, дистанционные технологии и методы электронного обучения на основе индивидуального подхода, а также для работы с детьми с особыми потребностями (специализированное и дополнительное цифровое оборудование в соответствии с оснащением информационной образовательной среды организации) | |||||
| Необходимые знания
| Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология; школьная гигиена; методика преподавания предмета) | ||||
| Программы и учебники по преподаваемому предмету | |||||
| Теория и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средства обучения и их дидактические возможности | |||||
| Современные педагогические технологии реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся | |||||
| Методы и технологии поликультурного, дифференцированного и развивающего обучения | |||||
| Основы экологии, экономики, социологии | |||||
| Правила внутреннего распорядка | |||||
| Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды | |||||
| Требования к информационной образовательной среде, установленные ФГОС для основного и среднего общего образования, в том числе для обучающихся с ОВЗ | |||||
| Средства цифровых коммуникаций, рекомендованные для использования в образовательном процессе | |||||
| Правовые нормы информационной безопасности для детей | |||||
| Ресурсы информационной образовательной среды для развития познавательной и творческой деятельности обучающихся | |||||
| Ресурсы и сервисы информационной образовательной среды по предмету обучения, в том числе для детей с ОВЗ | |||||
| Требования к информационной образовательной среде, установленные СанПиН, в том числе для обучающихся с ОВЗ | |||||
| Регламенты применения форм электронного обучения и обучение на основе дистанционных технологий | |||||
| О новых цифровых технологиях, ресурсах и методах, позволяющих проводить развивающую работу с детьми на основе индивидуального подхода, а также для работы с детьми с особыми потребностями (специализированное и дополнительное цифровое оборудование) | |||||
| Другие характеристики | Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики |
|
|
|
|
|
|
Воспользуйтесь поиском по сайту:
©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...