 |
Формы и методы обучения
|
|
|
|
80% аудиторных часов - традиционные формы и методы обучения: лекции и практические занятия.
20 % аудиторных часов – интерактивная форма обучения (по требованиям ФГОС).
Используются следующие интерактивные методы:
выполнение творческого задания, работа в малых группах, отчет о выполнении творческого задания в виде презентации на тему «Тайны слов»;
использование элементов ролевой игры «Учитель-ученик» при работе с текстами: (проверка выполнения домашнего задания – транскрибирование, морфологический разбор слов) (подведение итогов на последнем занятии).
7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
В процессе выполнения самостоятельной работы решаются следующие важные задачи:
- образовательная (систематизация и закрепление знаний),
- развивающая (развитие памяти, мышления, речи),
- воспитательная (воспитание навыков культуры умственного труда, самоорганизации и самоконтроля и т.п.).
7.1. Методические рекомендации студентам по выполнению самостоятельной работы.
1) Конспектирование в рабочей тетради
Необходимо составить краткий конспект ответов на 58 вопросов к экзамену.
Требования к конспекту:
- объем ответа на 1 вопрос – 1-2 страницы;
- в конспекте должны быть примеры, их надо выделить другим цветом;
- при конспектировании обязательно указывать №№ страниц учебника.
Учебники:
1) Иванов, В.В. Историческая грамматика русского языка / В.В.Иванов. М.: Просвещение, 1983. (любое издание).
2) Иванова, М.В. Историческая грамматика русского языка: уч.пос.для студентов учр.высш.проф.образования / М.В. Иванова. М.: Академия, 2011.
3) Русинов, Н.Д. Древнерусский язык / Н.Д.Русинов. М.: Высшая школа, 1999.(любое издание).
|
|
|
2) Составление таблиц (в рабочей тетради).
Необходимо составить 2 таблицы.
1. «Важнейшие памятники древнерусской письменности»:
| Название памят- ника | Что представ-ляет собой памятник | Время созда-ния | Особен-ности языка | Где, кем и когда найден | Почему памятник так называ-ется | Где хра-нится памятник |
Учебники:
1) Иванов, В.В. Историческая грамматика русского языка / В.В.Иванов. М.: Просвещение, 1983. (любое издание). С.16-31.
2) Павлович, А.И. Историческая грамматика русского языка. Ч. Введение и фонетика / А.И.Павлович. М., 1977. С.49-68.
2. «Изучение истории русского языка в русском и зарубежном языкознании»:
| Фамилия, имя, отчество лингвиста | Годы жизни | Что сделано для истории русского языка (открытия, идеи и т.д.) | Названия основных трудов по истории русского языка |
Учебники:
1) Иванов, В.В. Историческая грамматика русского языка / В.В.Иванов. М.: Просвещение, 1983. (любое издание). С.36-47.
3) Работа с литературой (выполняется в рабочей тетради).
Необходимо выполнить 2 работы.
1)Работа с монографией.
Прочитать одну из предложенных книг и сделать конспект.
- Колесов, В.В. Мир человека в слове Древней Руси/ В.В.Колесов. Л., 1986. (введение, глава 1 (с.23-71), глава 2 (с.73-93)).
- Откупщиков, Ю.В. К истокам слова: Рассказы о науке этимологии / Ю.В.Откупщиков. М., 1986. (любое издание)
- Полякова, Е.Н. Память языка: рассказы о лексике пермских памятников письменности и говоров / Е.Н.Полякова. Пермь, 1991.
В конспекте должны быть указаны:
а) цель и задачи, поставленные автором книги;
б) характеристика исследованного материала (источники материала, тематические группы слов и т.д.);
в) методы исследования материала;
г) примеры - история слов (рассмотреть 15-20 слов) (употребляются в современном русском языке в том же значении; употребляются в русском языке, но в другом значении; не употребляются в современном русском языке).
|
|
|
2) Работа с этимологическими и историко-этимологическими словарями.
Взять 10 слов по одной из предложенных тем, рассмотреть их этимологию в 3-х этимологических и историко-этимологических словарях.
Темы: 1) цвет, 2) календарь; 3) школа; 4) деревья, кустарники; 5) цветы; 6) птицы; 7) рыбы; 8) дикие животные; 9) домашние животные; 10) транспорт; 11) армия; 12) семья; 13) кондитерские изделия; 14) человек, части тела; 15) наука; 16) музыка; 17) живопись; 18) театр; 19) кино, телевидение; 20) медицина; 21) дом; 22) город; 23) деревня; 24) высшие учебные заведения; 25) сельское хозяйство; 26) пища; 27) власть и закон; 28) политика; 29) экономика; 30) христианство; 31) мужская одежда; 32) женская одежда; 33) предметы быта; 34) путешествия; 35) мебель; 36) фрукты, овощи; 37) газета; 38) украшения; 39) посуда; 40) библиотека и т.д.
Какое место в лексической системе занимают изученные слова?
ЛЕКСИКА
/ \
Исконно русская лексика Заимствованная лексика
- индоевропеизмы, (учитываются
- общеславянизмы - язык-источник,
(праславянизмы), язык-посредник,
- восточнославянизмы - время заимствования,
(древнерусизмы), - устное / письменное,
- собственно русизмы - характер адаптации
(слова, которые появлялись и др.)
на базе исконной и
заимствованной лексики
в русском языке с XIV в.)
Словари:
- Фасмер, М. Этимологический словарь русского языка: в 4 т. / М.Фасмер. СПб., 1996. (любое издание)
- Черных, П.Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка: в 2 т. / П.Я.Черных. М., 1999. (любое издание)
- Шанский, Н.М. Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов. / Н.М.Шанский, Т.А.Боброва. М., 2000.
- Школьный словарь иностранных слов / Под ред. В.В.Иванова. М., 1990. (любое издание)
4) Выполнение 3 проверочных работ ( самостоятельно)
(выполняется на отдельных листах)
Проверочная работа№1 - по исторической фонетике русского языка.
Задание: затранскрибируйте слова современного русского языка. Напишите эти слова по-древнерусски и затранскрибируйте их (для X-XI вв). Укажите фонетические изменения, которые произошли в каждом слове.
Анализ истории 15 слов.
При выполнении проверочной работы необходимо пользоваться сводной таблицей фонетических процессов.
Оценка: правильно выполненный анализ истории 3-х слов – 1 балл; максимальное количество баллов – 5 (правильный анализ истории 15 слов).
|
|
|
Проверочная работа№2 - по морфологии древнерусского языка
Задание: сделайте морфологический разбор 2 существительных, 1 прилагательного, 1 местоимения, 2 глаголов (вариант - сделайте морфологический разбор выделенных слов), переведите текст.
Учебно-методические материалы
1) Древние славянские языки (таблицы по фонетике и морфологии): методическое пособие / сост. О.В.Гордеева. Пермь, 2011.
2) История русского языка (таблицы и упражнения): практикум по курсу / сост. О.В.Гордеева. Пермь, 2002. (тексты – с.89-94).
3)История русского языка: метод.пособие / сост. О.В.Гордеева. Пермь, 2003. (тексты – с.10-15).
Проверочная работа№3 - анализ русизмов и старославянизмов.
Задание: Задание: переписать или скопировать 2 стихотворения русских поэтов XIX и XX вв. (каждое стихотворение не менее 12 строк) (можно выписать по 12 строк из любого стихотворения, которое изучается в школьной программе);
подчеркнуть в текстах примеры русизмов и старославянизмов (можно выделить разным цветом);
выписать эти примеры в 2 колонки (1-я - русизмы, 2-я - старославянизмы) и указать признак, по которому слово попало в ту или иную группу.
Цель данных проверочных работ - проконтролировать формирование знаний, умений, навыков.
Студент должен продемонстрировать:
знание славянской азбуки кириллицы; основных отличий русизмов от старославянизмов;
умение пользоваться таблицами по фонетике и морфологии древних славянских языков, читать тексты на древнерусском языке;
владение методикой морфологического разбора древнерусских существительных, прилагательных, местоимений и глаголов.
|
|
|
