 |
6.5. Організація роботи зі змістом освіти
|
|
|
|
6. 5. Організація роботи зі змістом освіти
6. 5. 1. Розклад уроків
Розклад уроків - документ, у якому визначено для кожного класу потягом кожного дня навчального тижня послідовність викладання предметів, передбачених навчальним планом (інваріантна частина навчального плану), та спеціальні групові й індивідуальні корекційні заняття (варіативна частина навчального плану), які спрямовані на подолання притаманних розумово відсталим учням психофізичних порушень. Розклад уроків складається на семестр для усіх класів з урахуванням психолого-педагогічних і санітарно-гігієнічних умов навчання учнів. Він забезпечує рівномірний розподіл навчального навантаження на кожного учня, дотримання ним режиму дня.
Розклад уроків готує заступник директора школи з навчальної роботи з досвідченими учителями. Від якості розкладу уроків залежить ефективність навчально-виховного процесу у освітньому закладі, створення умов для позакласної та позашкільної роботи. Складаючи розклад уроків, враховують психофізичні особливості учнів, що проявляється у забезпеченні чергування предметів гуманітарного і природничо-математичного циклів, чіткій послідовності предметів. Важливо забезпечити розподіл уроків за мірою труднощів.
Уроки, які потребують меншого напруження розумової діяльності, ставлять першими з урахуванням особливостей працездатності розумово відсталих учнів. Уроки, які потребують значного психофізичного напруження, йдуть за ними. Вони змінюються заняттями з фізкультури, співів, малювання, трудового навчання. Це стосується і самопідготовки, предмети, які потребують більшого часу для самопідготовки, розподіляються рівномірно упродовж тижня.
|
|
|
Заступник директора школи з навчальної роботи знайомить педагогічний колектив з розкладом уроків, враховує необхідні поправки і представляє його директору школи на затвердження. Затверджений розклад уроків повідомляють усім учителям і розміщують на доступному для всіх видному місці.
6. 5. 2. Розклад дзвінків
Зважаючи на швидку розумову й фізичну стомлюваність дітей з інтелектуальною недостатністю, низьку інтелектуальну й фізичну працездатність, що вимагає охоронно-педагогічного режиму навчальної праці, у освітніх закладах для дітей з інтелектуальною недостатністю суворо дотримуються чергування уроків та перерв. Тривалість уроків і перерв регламентує розклад дзвінків. Він складається заступниками директора школи з навчально-виховної роботи. У розкладі дзвінків вказано тривалість кожного уроку в залежності від року навчання та тривалість перерв. Так, у підготовчому, першому і у першому семестрі другого класу уроки тривають 35 хвилин, відповідно збільшується тривалість перерв. Обов'язково після другого уроку триває велика перерва, протягом якої учні споживають другий сніданок.
О 17 годині згідно режиму дня і розкладу дзвінків розпочинається самопідготовка, тривалість якої в різних класах різна. У підготовчому –першому класах домашні завдання не задаються, тому вихователі під час самопідготовки проводять з дітьми різноманітні сюжетно-рольові групові дидактичні ігри, індивідуальні ігри на повторення й закріплення того, що вчили на уроках. Для учнів 1-4 класів самопідготовка триває 45 хвилин, з обов'язковим проведенням фізкультурних хвилинок. У старших класах самопідготовка триває до 1, 5 години.
6. 5. 3. Календарно-тематичний план роботи учителя
Учитель на основі навчальної програми, навчального плану, розкладу уроків складає календарний план роботи на семестр. Календарний план роботи — документ, у якому визначено кількість годин на семестр з кожного предмету, тему кожного уроку та дату його проведення. Це індивідуальний план роботи учителя.
|
|
|
У календарному плані, крім тем уроків та дат їх проведення, вказується наочність, технічні засоби, які учитель буде використовувати на уроці. Календарні плани роботи учителів перевіряє і затверджує заступник директора школи з навчальної роботи.
Вихователь розробляє календарний плай з виховної роботи на семестр, у якому вказує щоденні виховні заходи та дату " їх проведення. Перевіряє і затверджує календарний план роботи вихователя заступник директора школи з виховної роботи.
6. 5. 4. Поурочний план роботи учителя (конспект уроку)
Готуючись до уроку, учитель на основі календарного плану, навчальної ми з даного предмету, наявного дидактичного матеріалу, технічних засобів навчання складає план уроку. План уроку – короткий письмовий виклад змісту уроку у формі конспекту. Це розгорнутий індивідуальний план роботи учителя на кожному уроці. У ньому вказується структура уроку, послідовність його проведення, тема, тип, мета уроку, обладнання уроку, визначаються види і ферми фронтальної та групової навчальної, корекційно-розвиткової роботи учителя з класом, індивідуальної – з окремими учнями. Структура уроку залежить від навчального предмету і типу уроку.
Поурочні плани вміщують інформацію про стан навчально-виховної і корекційно-розвиткової роботи учителя з учнями на кожному уроці.
Поурочні плани один раз на місяць перевіряє заступник директора з навчальної роботи.
|
|
|
