 |
«Задание по организации работы коллектива»
|
|
|
|
The Su-34
The Su-34 (classified by NATO as " Fullback" ) is a Russian supersonic tactical bomber. It was developed in the Sukhoy design bureau.
The development of the Su-34 began in the USSR in 1980s. The first flight of the prototype of the Su-34 (the Su-27IB " fighter-bomber" ) took place on April 13, 1990. The new aircraft was launched into the serial production at the Novosibirsk aviation plant in 1993. In spring 1995, the Su-34 was shown at the international Air Show in Le Bourget in France.
The plane has a new head part of the fuselage, strengthened wing, vertical tail unit. The cockpit is made as a monolithic armored capsule and provides accommodation for a pilot and a navigator. The aircraft belongs to the 4++ generation. A unique feature of the Su-34 is the presence of the second radar to review the rear hemisphere - the system timely warns the crew about the threat. Today the aircraft is the main impact bomber of the Russian Aerospace Force.
Technical data:
Length: 23, 3m
Wing span: 14. 7 m
Height: 6. 09 m
Wing area: 62 m²
Sweep angle: 42 °
The coefficient of elongation of the wing: 3. 5
Maximum take-offweight: 45000 kg
Fuel capacity: 12 100 kg
Engine: 2 × AL-31F turbofan-M1
Maximum speed: 1900 km / h (1. 8 M)
Service ceiling: 17000 m
Weaponry:
Cannon armament: 1 × 30 mm cannon GS-30-1
Nodes suspension arms: 12
The largest range of used ammunition: 250 km
Maximumcombatload: 8000 kg
Задача 2. Найдите в тексте и выпишите ответы на вопросы.
1. Где был разработан самолет Су-34?
2. Что является уникальной особенностью самолета Су-34?
2. Какова максимальная боевая нагрузка самолета Су-34?
«Задание по организации работы коллектива»
Практическое задание позволяет оценить уровень сформированности умений
организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности; определять необходимые источники информации; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе; применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач; использовать современное программное обеспечение.
|
|
|
В зависимости от специфики специальностей УГС задание может быть направлено как на оценку способности организовывать деятельность коллектива, так и на оценку умений эффективного общения, в том числе с потребителем.
Задание по организации работы коллектива должно включать 2 задачи:
Критерии оценки выполнения задания едины для всех специальностей конкретной УГС.
ПРИМЕР 1.
Паспорт практического задания
«Задание по организации работы коллектива»
|
№ п/п |
15. 00. 00 МАШИНОСТРОЕНИЕ | |||||
| 1. | 15. 02. 04 Специальные машины и устройства, Приказ N 346 от 18 апреля 2014 г. | 15. 02. 08 Технология машиностроения, Приказ N 350 от 18 апреля 2014 г. | ||||
|
| ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | |||||
| 2. | ПК 4. 1. Участвовать в планировании работы производственного подразделения. | ПК 2. 1. Участвовать в планировании и организации работы структурного подразделения.
| ||||
| 3. | ОП. 07. Основы экономики организации и правового обеспечения в профессиональной деятельности | МДК. 02. 01. Планирование и организация работы структурного подразделения | ||||
|
|
ЗАДАНИЕ № 3 «Задание по организации работы коллектива» | Максимальный балл – 10 баллов | ||||
| ЗАДАЧА 3. 1. Рассчитать показатели деятельности структурного подразделения, разработать предложение эффективного решения задачи, поставленной заказчиком. | Максимальный балл – 5 баллов | |||||
| Критерии оценки: | ||||||
| | Верно выбраны показатели деятельности структурного подразделения, необходимые для анализа; | 0, 5 | ||||
| | Применены верные методики расчета требуемых показателей
| |||||
| | Показатели верно рассчитаны:
- правильно определено количество рабочих дней, необходимых для изготовления продукции; - правильно рассчитан фонд рабочего времени; - верно определено количество работников, необходимое для выполнения заказа в срок, установленный заказчиком | 1, 5 | ||||
| | Верно выбрано коммерческое предложение, позволяющее эффективно решить производственную задачу без привлечения трудовых ресурсов сторонних организаций.
| |||||
| | Приведены верные аргументы, для обоснования выбора коммерческого предложения | |||||
| ЗАДАЧА 3. 2. Создать служебную записку по результатам проведенного анализа при помощи компьютерной программы Microsoft Word. | Максимальный балл – 5 баллов | |||||
| Критерии оценки: | ||||||
| Наличие реквизитов документа: - Адресат - Информация об авторе документа - Наименование документа - Заголовок к тексту - Дата документа - № документа - Подпись (элементы подписи) | 0, 2 0, 2 0, 2 0, 2 0, 1 0, 1 0, 2 | |||||
|
Текст служебной записки 1. Выполнены требования к структуре текста документа текст содержит: - основание для создания служебной записки; - анализ ситуации; - выводы и предложения. 2. Выполнены требования к содержанию текста документа: - грамотность; - логичность изложения; - аргументированность предложения. | 0, 5 0, 5 0, 5 0, 5 0, 5 0, 5 | |||||
|
Microsoft Word Верно применены опции форматирования документа компьютерной программы MicrosoftWord: Шрифт (Times New Roman) Размер шрифта (14) Заглавные буквы в наименовании документа Полужирный шрифт в наименовании документа Разреженный межсимвольный интервал в наименовании документа Отступы в абзацах (1, 25 пт) Выравнивание текста по ширине Межстрочный интервал (1, 5 пт) | 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1 | |||||
Материально-техническое обеспечение выполнения задания
| Вид, выполняемой работы | Наличие прикладной компьютерной программы (наименование) | Наличие специального оборудования (наименование) | Наличие специального места выполнения задания (учебный кабинет, лаборатория, иное) |
| Решение задачи, создание документа Служебная записка | Текстовый процессор Microsoft Word | Компьютеры на базе AMD X4 | Кабинеты информатики |
Задания II уровня - это содержание работы, которую необходимо выполнить участнику для демонстрации определённого вида профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС и профессиональных стандартов с применением практических навыков, заключающихся в проектировании, разработке, выполнении работ или изготовлении продукта (изделия и т. д. ) по заданным параметрам с контролем соответствия результата существующим требованиям.
|
|
|
Количество заданий II уровня, составляющих общую или вариативную часть, одинаковое для специальностей или УГС профильного направления Олимпиады.
Задания II уровня подразделяются на инвариантную и вариативную части.
Инвариантная часть заданий II уровня формируется в соответствии с общими и профессиональными компетенциями специальностей УГС, умениями и практическим опытом, которые являются общими для всех специальностей, входящих в УГС.
Инвариантная часть заданий II уровня представляет собой практическое задание, которое содержит 2- 3 задачи.
Количество оцениваемых задач, составляющих то или иное практическое задание, одинаковое для всех специальностей СПО, входящих в УГС, по которой проводится Олимпиада.
Вариативная часть задания II уровня формируется в соответствии с общими компетенциями и с профессиональными компетенциями, являющимися специфическими для каждой специальности, входящей в УГПС, умениями и практическим опытом с учетом трудовых функций профессиональных стандартов.
Практические задания разработаны в соответствии с объектами и видами профессиональной деятельности обучающихся по конкретным специальностям, или подгруппам специальностей, входящим в УГС.
Вариативная часть задания II уровня представляет собой составление алгоритма технологического процесса (проектирование конструкции узлов элементов) с указанием технических условий и параметров по одному из видов профессиональной деятельности.
|
|
|
