 |
Закрепление произношения звука Р в словах. Формирование навыков звукового анализа
|
|
|
|
Закрепление произношения звука Р в словах. Формирование навыков звукового анализа
Разложи 8-10 картинок из Приложения 15. Послушай окончания слов. Покажи и назови тот объект, который загадал взрослый. Если ты сумеешь назвать объект, которого нет на картинках (творог, корка, марка, струна и др. ), получаешь приз!
... ус, ... вей, ... ан, ... на, ... за, ... га, ... ка, ... рог, ... бей, ... ва.
Закрепление произношения звука Р в середине слов (прямой слог),
Развитие слуховой памяти
Уточни значение незнакомых слов. Четко, выделяя голосом звук Р, повтори каждые 3 слова. Затем назови 4-5 слов по памяти.
Нора — пора — гора. Жираф — парад — гараж. Дыра — ура — вчера. Пирог — горох — герой. Народ — сырок — урок. Ворона — дорога — корова. Топоры — дворы — комары. Короткий — коробка — дорожка. Шары — дворы — дары. Ураган — барабан — баран.
Закрепление произношения звука Р в словах.
Развитие словесно-логического мышления
и навыков звукового анализа
| Астра, ромашка, георгин, роза, колокольчик. |
В каждой рамке укажи одну картинку, в названии которой нет звука Р. Объясни, что объединяет картинки в каждой рамке (цветы, ягоды, овощи). Перечисли все слова со звуком Р, четко выделяя его голосом.
|
|
|
|
|
|
| Ворона, воробей, грач, попугай, сорока. |
| Смородина, клубника, крыжовник, виноград. |
Свекла, морковь, помидор, картошка.
Закрепление произношения звука Р в начале, середине и конце слов. Развитие фонематического восприятия
Разложи картинки из Приложения 15. Отбери сначала те из них, названия которых начинаются со звука Р. Сложи их стопкой. Четко, выделяя голосом звук Р, назови каждый объект 3-4 раза. Если картинка названа правильно, отложи ее в сторону. Картинки, названные с ошибками, вновь сложи стопкой. Произнеси слова четко и громко 5-6 раз.
|
|
|
То же самое проделай с картинками, в названии которых звук Р слышится в середине и конце слов.
Закрепление произношения звука Р в сочетаниях слов. Развитие чувства рифмы и навыков звукового анализа
Разложи картинки из Приложения 15. Послушай слоги. Подбери к ним названия картинок, чтобы получилась короткая рифмовка.
Дор-дор-дор, красный... (помидор).
Мар-мар-мар, назову... (комар).
Вер-вер-вер, в комнате... (ковер).
Бор-бор-бор, назову... (забор).
Мор-мор-мор, красный... (мухомор).
Рона-рона-рона, черная... (ворона).
Руза-руза-руза, в поле... (кукуруза).
Рбга-рбга-рбга, ровная... (дорога).
Рох-рох-рох, назову... (горох).
Закрепление произношения звука Р в словах. Развитие памяти и логического мышления
Разложи картинки из Приложения 15. Распредели их по группам (животные, одежда, растения, предметы быта и т. д. )- Посмотри на картинки одной группы и постарайся запомнить как можно больше слов. Затем повернись к ним спиной и четко, выделяя голосом звук Р, назови объекты по памяти.
Закрепление произношения звука Р в словах различного слогового состава. Формирование навыков звуко-слогового анализа
Разложи картинки из Приложения 15 и слоговые «вагончики» из Приложения 2, Проговори все слова, разделяя их на слоги. Определи количество слогов во всех словах (для этого подложи ладонь под нижнюю челюсть и считай ее движения). Затем «помести» каждую картинку в подходящий слоговой «вагончик».
Картинки рядом с «вагончиками» лучше раскладывать не стопками, а вертикальными рядами. Так и ребенку, и взрослому будет проще проконтролировать правильность выполнения задания.
|
|
|
Закрепление произношения звука Р в словах различного слогового состава. Формирование навыков звуко-слогового анализа. Уточнение знаний об окружающем мире
Четко произнеси названия животных. Уточни и заучи незнакомые названия. Разложи слоговые «вагончики» из Приложения 2. Сосчитай количество слогов в словах и перечисли пассажиров каждого «вагончика», выделяя звук Р.
|
|
|
