 |
Требования к результатам освоения дисциплины
|
|
|
|
Рабочая программа дисциплины
ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ
Направление подготовки: 44.03.02 « ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
Профиль подготовки: ПСИХОЛОГИЯ И СОЦИАЛЬНАЯ
ПЕДАГОГИКА
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Нормативный срок обучения 4 года
Пермь
ПГПУ
Рецензент:
кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики Н.А. Гангнус
Автор-составитель: доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой социальной педагогики А.И. Санникова
Рабочая программа дисциплины История социальной педагогики составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению Психолого-педагогическое образование.
Дисциплина относится к базовой части учебного плана ОП, входит в общепрофессиональный модуль (шифр дисциплины по учебному плану Б1.В.ОД.2.3).
Рабочая программа дисциплины предназначена для преподавателей, студентов, слушателей курсов и т.д.
Согласовано:
Декан факультета ПиСПО Коробкова В.В.______________(Ф.И.О.)
| Утверждено на заседании кафедры социальной педагогики. Протокол № 1 29 августа 2016 г. Зав. кафедрой Якина Ю.И. |
Содержание
Цель изучения дисциплины
Место дисциплины в структуре ОП
Требования к результатам освоения дисциплины
Объем дисциплины
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
5. Содержание дисциплины
5.1. Программа дисциплины
5.2. Содержание семинарских и практических занятий
6. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
Формы и методы обучения
|
|
|
Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
7.1. Основная литература
7.2. Дополнительная литература
7.3. Рекомендуемая литература
7.4. Электронные ресурсы и базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
7.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Фонды оценочных средств
8.1. Содержание и форма проведения входного контроля
8.2. Содержание и форма текущего контроля по освоению модулей, разделов (дидактических единиц) учебной дисциплины «История социальной педагогики»
8.3. Промежуточная аттестация (экзамен)
Цель и задачи изучения дисциплины
· Цель – овладение знаниями об истории становления и развития системы социальной защиты детства и формирование умений применять их к оценке современных социокультурных явлений.
Основные задачи курса:
· освоить знания об основных этапах, тенденциях и закономерностях становления системы социальной защиты детства, о формах и методах социально-педагогической поддержки детей и молодежи;
· овладеть историческим методом с применением его к оценке современных социокультурных явлений;
· развитие критического мышления, обеспечивающего способность к научно-исследовательской и практической деятельности, готовность выстраивать профессиональную деятельность на основе знаний об устройстве системы социальной защиты детства.
Место дисциплины в структуре ООП
2.1. Дисциплина относится к базовой части, входит в общепрофессиональный модуль (шифр дисциплины по учебному плану Б1.В.ОД.2.3).
2.2. Для усвоения дисциплины студенты опираются на знания, умения и навыки, приобретенные в процессе изучения следующих дисциплин: История, Педагогика, История педагогики и образования, Социальная педагогика, Философия, Педагогическая антропология.
|
|
|
2.3. Освоение дисциплины История социальной педагогики является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: Методика и технологии работы социального педагога, Проблемы детства и защиты прав детей, Управление социальными системами, выполнения курсовых работ и ВКР.
Требования к результатам освоения дисциплины
Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки бакалавров «Психолого-педагогическое образование» профиль «Психология и социальная педагогика»:
· ОК-9 -владение историческим методом с применением его к оценке социокультурных явлений;
· ПКСП- 5 -готовность выстраивать профессиональную деятельность на основе знаний об устройстве системы социальной защиты детства.
Вклад дисциплины в формирование указанных компетенций:
| № | Компетенции | Вклад Истории социальной педагогики |
| ОК-9 | Владение историческим методом с применением его к оценке социокультурных явлений. | Овладение знаниями об основных этапах, тенденциях и закономерностях становления системы социальной защиты детства, о формах и методах социально-педагогической поддержки детей и молодежи; умение применять исторический метод к оценке современных социокультурных явлений. |
| ПКСП-5 | Готовность выстраивать профессиональную деятельность на основе знаний об устройстве системы социальной защиты детства. | Овладение умениями критически осмысливать историко-педагогический опыт, выстраивать профессиональную деятельность на основе знаний истории развития и становления системы социальной защиты детства в России и за рубежом. |
| ВКР | Готов использовать исторический метод в оценке социально-педагогических явлений в качестве методологической основы в учебно-исследовательской работе. |
Объем дисциплины
4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
|
|
|
