 |
5. Прочитайте предложения. Запишите эти предложения в нужном порядке так, чтобы получился связный текст. -Подчеркни основу каждого предложения.
|
|
|
|
5. Прочитайте предложения.
Запишите эти предложения в нужном порядке так, чтобы получился связный текст.
Снежинка
Маленькая снежинка упала Тане на шапку.
Пришли морозы.
Снежинка сидела на шапке и часто моргала глазками.
Наступила зима.
Замели метели.
-Подчеркни основу каждого предложения.
Урок 24(110)
АЛФАВИТНЫЙ ПОРЯДОК СЛОВ
 |
1. Напиши в алфавитном порядке:
Ока, Нева, Волга, Вятка, Белая,
Иртыш, Лена, Енисей, Днепр
2. Запиши слова по алфавиту.
Подчеркни орфограммы.
Арбу_, заяц, кустарник, б_рёза,
ве-чер, гн_здо, д_рога, ж_р_бёнок,
лопата, маш_на, ива, ё_, ерш_, н_ра,
одежда, петух, ребята, с_рока,
тетра_ь.
3. Напиши слова по алфавиту,
начиная с буквы З.
Ира, язык, юг, заво_, пальто, фабрика,
наро_, хозяин, маш_на, человек,
рабочий, экскурсия, окна, стакан,
тарелка, щ_ка, ц_плёнок.
4. Вычеркни слова, которые нарушают алфавитный порядок, и ты
прочитаешь предложение. Запиши его.
Белка, узнала, ловко, фартук, на, фантиком, осину, хобот, спрыгнула.
5. Напиши слова в три столбика в алфавитном порядке:
овощи, фрукты, ягоды.
Смородина, абрикос, помидор, груша, черника, баклажан, огурец
-Во всех словах поставь ударение.
6. Подберите слова с противоположным значением.
Чёрный -..., глубокий -..., низкий -... .
Слова для справок: мелкий, высокий, белый, голубой
-Запишите эти слова в алфавитном порядке.
Урок 25 (111)
|
|
|
ПРОВЕРОЧНОЕ СПИСЫВАНИЕ
1. Спиши, подчеркни орфограммы.
Настала весна
Тёплые лучи согрели землю. Заплакал сугро_. Побежали звонкие руч_и. На р_ке Быструхе надулся лёд. Он стал тонким. Опасно ходить по такому льду. Сёстры Ивановы идут в школу дальней д_рогой. Там широкий мост.
Грамматическое задание
1. Запиши цифрой, сколько всего предложений в тексте. _____________
2. В 4 предложении поставь в словах ударение и раздели слова на слоги.
3. Подчеркни в словах встретившиеся орфограммы красным карандашом.
4. Напиши, как фамилия сестёр: _________________ и составь схему этого слова__________________
 |
ЛИТЕРАТУРА
1. Журжина Ш. В., Костромина Н. В. Дидактический материал по русскому языку 1 – 2 классы. – М.: ООО «Илекса», 1997
2. Ломакин П. И. Играем в слова. – М. «Грамотей», 2001
3. Волина В. В. Занимательное азбуковедение: Кн. для учителя – М.:
«Просвещение», 1991
4. Тикунова Л. И., Канакина В. П. Сборник диктантов и творческих работ. –
М.: «Просвещение», 1992
5. О. Е. Жиренко, Л. А. Обухова Поурочные разработки по обучению грамоте.
1 класс. М: «Вако», 2013
6. Н. Ефремова. Обучение грамоте. Послебукварный период. Начинаю учить
русский язык. 1 класс. Донецк-2017
|
|
|
