 |
Упражнение «ОБРАЗУЙ СЛОВА». Ход игрового упражнения. Упражнение «КТО ЭТО?». 2. Расширять и активизировать словарный запас.
|
|
|
|
Упражнение «ОБРАЗУЙ СЛОВА».
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа при образовании имен прилагательных от имен существительных.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
Ход игрового упражнения.
Логопед произносит словосочетание и дает образец образования относительного прилагательного. Затем просит ребенка изменить словосочетания по предложенному образцу.
а) с суффиксом « Н » и окончанием « ЫЙ »
Логопед: Ребенок:
Котел из меди – медный котел
Бульон из рыбы – рыбный бульон*
Костюм из ваты – ватный костюм
Пузырь из мыла – мыльный пузырь*
Палас в пыли – пыльный палас
Лоб в поту – потный лоб
Поток из воды – водный поток
Запах дыма – дымный запах
б) с суффиксом « Н » и окончанием « ИЙ»
День летом – летний день
День зимой – зимний день
Упражнение «КТО ЭТО? »
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа.
2. Упражнять в словообразовании.
3. Расширять и активизировать словарный запас.
Ход игрового упражнения.
Логопед предлагает ребенку ответить на вопросы:
Логопед: Ребенок:
Кто мелет муку? Мельник.
Кто кладет печи? Печник.
Кто ухаживает за лесом? Лесник.
Кто много шутит? Шутник.
Кто продает и рубит мясо? Мясник.
Как называется спортсмен,
|
|
|
который катается на лыжах?
Лыжник.
Кто пасет коней и коров? Пастух.
Кто кует цепь? Кузнец.
Кто много ленится? Лентяй.
Кто много болтает? Болтун.
Кто лечит больных? Доктор. *
Кто управляет самолетом? Летчик. *
( Лексический материал упражнения рекомендуется разделить на два занятия. Существительные с суффиксом – НИК- используются на первомзанятии).
Упражнение «ПОДУМАЙ И ОТВЕТЬ».
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа при употреблении имен существительных множественного числа предложного падежа с предлогом « НА ».
2. Расширять и активизировать словарный запас.
3. Развивать слуховое и зрительное внимание.
Оборудование: сюжетные картинки.
Ход игрового упражнения.
Логопед, показывая ребенку сюжетные картинки, предлагает внимательно рассмотреть их и ответить на вопросы.
Логопед: Ребенок:
| На чем катаются дети зимой? | На санках, на коньках. |
| На чем люди передвигаются по воде? | На лодках, на яхтах. |
| На чем лежит снег зимой? | На ветках, на кустах, на елках, на окнах, на холмах, на соснах, на шапках, * на лавках. |
Упражнение «ПРЯТКИ».
Цель:
Учит четко произносить слова 6-го типа слоговой структуры при употреблении имен существительных единственного числа творительного падежа с предлогом «ЗА».
Оборудование: сюжетная картинка.
Ход игрового упражнения.
Логопед говорит ребенку, что животные играют в прятки, а затем предлагает посмотреть и сказать, кто куда спрятался.
Ребенок:
Зайчик за окном.
|
|
|
Медведь за кустом.
Индюк за углом.
Павлин за елкой.
Барбос* за будкой.
Упражнение «СКАЖИ НАОБОРОТ».
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа при употреблении антонимов.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
Оборудование: мяч.
Ход игрового упражнения.
Логопед, бросая мяч ребенку, произносит слово. Ребенок, возвращая мяч, называет слово с противоположным значением.
а) подбор антонимов к именам прилагательным.
Логопед: Ребенок:
Толстый – тонкий
Высокий - низкий
Здоровый – больной
Глупый – умный
Светлый – темный
Холодный – теплый
Слабый – сильный
Богатый – бедный
Пустой – полный
Жидкий – густой
Глубокий – мелкий
Сладкий – кислый
б) подбор антонимов к глаголам.
Уронить – поднять
Бросить – поднять
Проснуться – уснуть
Отдохнуть – устать
Опоздать – успеть
Сохнуть – мокнуть
Зажигать - гаснуть
( Лексический материал данного упражнения необходимо разделить на 2 занятия. )
Упражнение «УЗНАЙ СЛОВО».
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
3. Развивать слуховое внимание.
Оборудование: предметные картинки: хоккей, футбол, индюк, компас, магнит, павлин, дельфин, костюм, балкон, каблук, медведь, пастух.
|
|
|
Ход игрового упражнения.
Логопед раскладывает перед ребенком 5-6 картинок и говорит: « Я буду произносить часть слова. Догадайся, какое это слово, выбери подходящую картинку и назови предмет, который я загадала».
| Логопед: Ребенок: | Логопед: Ребенок: |
| Хок – хоккей | – фин дельфин |
| Фут – футбол | – тюм костюм |
| Ин – индюк | - кон балкон |
| Ком – компас | – лук каблук |
| Маг – магнит | – ведь медведь |
| Пав – павлин | – тух пастух |
Упражнение «ПОДБЕРИ КАРТИНКУ».
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 6-го типа в словосочетаниях.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
3.. Формировать слуховое внимание и память.
Оборудование: предметные картинки: ельник, костюм, дельфин, бублик, медведь, компот, каблук, тюльпан, альбом, бульон.
Ход игрового упражнения.
Логопед раскладывает перед ребенком 5 картинок, одновременно проговаривая словосочетания: дальний ельник, модный костюм,
умный дельфин, мягкий бублик, сильный медведь.
Затем предлагает ребенку послушать прилагательные, вспомнить предметы, к которым они относились, подобрать соответствующие картинки и назвать словосочетания.
Логопед: Ребенок:
Дальний дальний ельник
Сильный сильный медведь
Умный умный дельфин
Мягкий мягкий бублик
Модный модный костюм
|
|
|
(Аналогично проводится работа со словосочетаниями: теплый компот, тонкий каблук, мелкий дождик, пустой карман, * низкий тюльпан, Костин альбом, мясной бульон. )
|
|
|
