 |
Занятие 59. «Такая страшная война»
|
|
|
|
Цель: Составление и распространение предложений по сюжетным картинам и фотографиям военных лет.
Задачи:
— активизировать словарь по теме «День Победы»; словарь синонимов;
— учить детей пониманию значений многозначных слов, образных выражений и поговорок;
— учить детей образовывать сложные слова (имена прилагательные);
— учить детей составлять и.распространять предложения по сюжетным картинам и фотографиям;
— развивать у детей чувство сострадания к другим людям, патриотизм;
— развивать произвольное внимание, логическое мышление детей.
Оборудование: фотографии военных лет, современные фотографии с изображениями ветеранов, Парада Победы в Москве, сюжетная картина «День Победы» (иллюстрация 29), специальные и призовые фишки (примерно по 30 штук), мяч, магнитно-маркерная доска.
Предварительная работа: по заданию логопеда дома родители вместе с детьми подбирают фотографии из семейных архивов, расспрашивают близких о воевавших или о работавших в тылу врага родственниках.
Ход занятия
I.Речевая разминка
| Названия речевых игр и упражнений | Содержание |
| «Скажи по-другому» | Игра с мячом. Дети стоят полукругом перед логопедом. Логопед называет слово или словосочетание и передает мяч первому ребенку. Дети по очереди должны подобрать синонимы (сказать «по-другому»). Например: Люди радуются Победе. — Люди люди веселятся, люди плачут от радости... |
| «Назови, какой» | Игра с мячом. Дети стоят полукругом перед логопедом. Логопед называет качества какого-то человека и бросает мяч кому-то из детей. Ребенок должен охарактеризовать этого человека одним словом. Например: Человек радуется жизни. Он какой? (Этот человек жизнерадостный.) |
Физкультминутка. На усмотрение логопеда.
|
|
|
I. Основная часть занятия
Объяснение значений многозначных слов, образных выражений и поговорок.
Логопед объясняет детям значения многозначных слов автомат, слава, образных выражений: «минута молчания», «Родина-мать» и поговорок: «Один в поле не воин»; «Автомат и лопата — друзья солдата».
Введение в тему занятия.
Вместе с детьми логопед прикрепляет на доску фотографии военных лет из семейных архивов детей, современные фотографии с изображениями ветеранов и Парада Победы в Москве, сюжетную картину «День Победы».
Логопед. Вторая мировая война — одно из самых страшных событий не только XX века, но и всей истории в целом.
День Победы, который мы отмечаем каждый год 9 мая, — это праздник, но праздник «со слезами на глазах». Это, прежде всего, день скорби, день памяти о миллионах погибших людей. Эти люди отдали все для великой Победы. Благодаря храбрым и мужественным солдатам сейчас живы мы с вами и наши близкие.
На рассвете 22 июня 1941 г. войска фашистской Германии вторглись на территорию нашей страны. События на фронте развивались стремительно. С первых же дней войны Советскому Союзу пришлось иметь дело с очень серьезным противником, умеющим вести большую современную войну. Гитлеровские механизированные полки рвались вперед, к Москве. В труднейших условиях начального периода войны наши воины не потеряли присутствия духа, решимости биться с врагом до конца, сохранили твердую уверенность в победе. Наши солдаты смогли выстоять против хорошо отлаженной и дисциплинированной немецкой армии в напряженных кровавых сражениях, а позднее — перешли в наступление. Под Москвой немецкие войска потерпели первое крупное поражение во Второй мировой войне.
Четыре долгих года длилась Великая Отечественная война. Народы Советского Союза не жалели ни сил, ни жизни для того, чтобы, приблизить час победы над врагом. Наравне с мужчинами воевали на фронтах и работали в тылу врага женщины и дети.
|
|
|
Матери провожали на фронт своих сыновей и мужей. Очень многие из них погибли на войне, другие остались на всю жизнь инвалидами из-за полученных ранений. В блокадном Ленинграде тысячи людей погибли от голода. Матери умирали на глазах детей, порой отдавая им последние крошечки хлеба. Ослабевшие люди с трудом могли передвигаться, но продолжали ходить на работу, трудиться на нашу общую Победу...
Наш народ славит воинов, которые храбро сражались и погибли смертью героев, приблизив час желанной Победы. Наш с вами долг — помогать людям, оставшимся в живых, нашим ветеранам, сумевшим победить врага.
Составление и распространение предложений по сюжетным картинам и фотографиям военных лет.
Логопед. Рассмотрите фотографии военных лет, современные фотографии и сюжетную картину «День Победы». Составьте по ним предложения о том, как ужасна война, о людях, благодаря которым стала возможна Победа над врагом в этой страшной войне. За каждое предложение вы обязательно получите специальную желтую фишку. А если вы сможете составить полное «красивое» предложение, использовать в речи сравнение, поговорку иди пословицу, то получите еще и призовую красную фишку.
Дети составляют предложения по картинкам. Логопед внимательно следит за ответами детей, помогает им в случае затруднений.
III. Подведение итогов занятия
Логопед подводит итог занятия. Благодарит детей за старание. Подсчитывает фишки и определяет самых красноречивых и эмоциональных рассказчиков.
Занятие 60. «О героях войны»
Цель: Составление коллективного рассказа о героизме русских людей во время Великой Отечественной войны.
Задачи:
— активизировать словарь по теме «День Победы»; словарь антонимов;
— учить пониманию Значений пословиц и поговорок;
— учить детей составлять сообщения о героизме русских людей во время Второй мировой войны и объединять их в рассказ;
— развивать у детей сострадание к другим людям, патриотизм;
— развивать произвольное внимание, логическое мышление детей;
— учить детей работать сообща, помогать друг другу.
|
|
|
Оборудование: фотографии военных лет, современные фотографии с изображениями ветеранов и Парада Победы в Москве, оформленные сообщения детей, магнитно-маркерная доска, мяч.
Предварительная работа: по заданию логопеда дома родители вместе с детьми по материалам, размещенным в интернете, и книгам готовят небольшие сообщения о подвигах героев Великой Отечественной войны: летчиках (А.И. Покрышкине, И.Н. Кожедубе, А.П. Маресьеве и др.), танкистах (Д.Ф. Лавриненко, 3. Г. Ко Лобанове и др.), снайперах (В.Г. Зайцеве, Н.П. Петровой и др.), медсестрах (М.С. Шкарлетовой и др.) и пехотинцах (A.M. Матросове и др.).
Ход занятия
I. Речевая разминка
| Названия речевых игр и упражнений | Содержание |
| «Скажи наоборот» | Игра с мячом. Дети стоят полукругом перед логопедом. Логопед называет словосочетание и бросает мяч кому-то из детей. Ребенок ловит мяч, называет словосочетание «наоборот» (антоним) и возвращает мяч логопеду. Игра продолжается. Например: Военное время. — Мирное время. |
Физкультминутка. На усмотрение логопеда.
II. Основная часть занятия
|
|
|
