 |
Занятие 19. Ход занятия. Артикуляционная гимнастика. Игра «Цепочка слов» (в кругу с мячом). Игра «Найди братца». Артикуляционная гимнастика
|
|
|
|
Занятие 19
Программное содержание. Развивать речевое внимание, фонематический слух и речевой аппарат детей.
Материал. Мяч; по одной предметной картинке на ребенка (первые звуки двух картинок составляют пару: твердый-мягкий согласный звук).
Ход занятия
Артикуляционная гимнастика
«Сделай желобок». Выполнить 8—9 раз.
«Маятник». Повторить оба (см. занятие 16) упражнения в достаточно быстром темпе.
«Поем песенки». Сочетания «аои», «оиу» и «иуа» по 3—4 раза.
Игра «Цепочка слов» (в кругу с мячом)
Ход игры изложен в конспекте занятия 16.
Игра «Найди братца»
Детям раздают по одной предметной картинке. По сигналу «Найди братца» дети находят свою пару. Отмечаются те пары-победители, которые быстрее всех выполнили задание.
Занятие 20
Программное содержание. Развивать речевое внимание, фонематический слух и речевой аппарат детей.
Ход занятия
Артикуляционная гимнастика
«Болтушка». Выполнить 7-8 раз.
«Прикусывай язычок зубами» Выполнить 6—7 раз (см. занятие 7). «Поем песенки». Сочетания «уиа», «ыои», «оау» (по 4 раза).
Чтение скороговорки
Дети разучивают и читают скороговорку на два выдоха:
Забавной обезьяне бросили бананы, Бросили бананы забавной обезьяне.
Игра «Эрудиты»
Воспитатель делит детей на две команды и по очереди задает вопросы или дает задание.
Назови маленького братца звука «б».
Назови товарища звука «т».
Назови два слова, которые начинаются со звука «зь».
Назови последний звук в слове «конь».
Назови последний звук в слове «сарай».
Назови неживой предмет.
Назови живой предмет.
Назови животное, в названии которого есть звук «гь».
|
|
|
Назови птицу, в названии которой есть звук «нь».
Скажи наоборот: высокий —...
Скажи наоборот: короткий —...
Скажи слово, похожее на слово «телефон».
Назови слово, похожее на слово малыш».
Назови ударный звук в слове «самолет».
Назови ударный звук в слове «пароход».
В конце игры определяется команда-победитель.
Занятие 21
Программное содержание. Развивать фонематический слух, речевое внимание и речевой аппарат детей.
Материал. Мяч.
Ход занятия
Чтение скороговорки
Дети разучивают и читают скороговорку на один выдох:
Тень, тень, потетень, выше города плетень.
Игра «Назови ударный звук» (в кругу с мячом)
Воспитатель называет слово, слегка выделяя ударный звук, дети называют этот звук изолированно.
Упражнение «Детский, мир»
Воспитатель предлагает детям назвать игрушки и другие предметы, которые можно купить в этом магазине, и назвать первый звук слова-названия.
Дети называют предметы, а воспитатель схематично рисует их на доске.
Занятие 22
Программное содержание. Развивать речевое внимание, фонематический слух и речевой аппарат детей.
Материал. Мяч; картинки: телевизор, игла, гриб, рубашка, тигр, грузовик, рыба, улитка, шапка, автобус, груша.
Ход занятия
Чтение скороговорки
Дети разучивают и читают скороговорку на одном выдохе:
Летела овсянка на овес, а Иван овес унес.
Игра «Один—много» (в кругу с мячом)
Воспитатель называет один предмет, дети называют слово, обозначающее много таких предметов.
Игра «Цепочка слов» (в кругу с мячом)
Ход игры изложен в конспекте занятия 16.
Упражнения
Воспитатель выставляет на доске картинки: телевизор, игла, гриб, рубашка (в стороне — тигр). Дети по первым звукам слов-названий составляют слово «тигр».
В ряду картинки: грузовик, рыба, улитка, шапка, автобус (в стороне — груша). Дети отгадывают, какое слово можно составить из первых звуков слов-названий.
|
|
|
Занятие 23
Программное содержание: Развивать речевое внимание, речевое дыхание.
Материал. Мяч; предметные картинки: косынка, рубашка, помидор, пароход, девочка, лестница, бегемот, синица, ножницы; три кружка (красный, желтый, белый); фланелеграф.
Ход занятия
Чтение скороговорки
Скороговорка читается два раза на одном выдохе: По дорожке катят дрожки.
Упражнение «Назови похожие слова»
Снежинка — пушинка.
Мартышка — книжка.
Картина — корзина.
Рукавица — водица.
Шажок — снежок.
Игра «Назови детеныша» (в кругу с мячом)
Воспитатель называет взрослое животное или птицу, а дети—их детеныша. Игра проводится в быстром темпе.
Упражнение «Назови ударный звук»
Воспитатель выставляет на фланелеграфе картинки. Вверху слева выставляется красный, в середине — желтый, внизу — белый кружок. Ребенок называет слово, выделяя ударный слог. Если это первый слог, картинка ставится вверху, если второй, — в середине, если третий — внизу фланелеграфа.
Затем один ребенок называет все предметы, находящиеся вверху, второй — предметы в середине, третий — внизу фланелеграфа (выделяя ударный звук).
Занятие 24
Программное содержание. Развивать речевое внимание, фонематический слух и речевое дыхание детей.
Материал. Мяч; фланелеграф и картинки: жираф, кровать, кресло, ружье, топор, редис, огурец, кастрюля, тигр, ворона; зеленый и синий кружки.
Ход занятия
Чтение скороговорки
Скороговорка читается два раза на одном выдохе: Волки рыщут, пищу ищут.
Игра «Назови словечко» (в кругу с мячом)
Воспитатель называет определение (например, «круглый») и бросает мяч ребенку. Тот называет круглый предмет и перебрасывает мяч обратно.
Примерный перечень: глубокая, сладкая, теплый, левая, большое, красная, жаркое, смелый, большой, пушистый, красивая, добрый, сильный, высокое.
|
|
|
