 |
Утверждаю. Программа. Педагогической практики. Пояснительная записка. Требования к академическим компетенциям специалиста
|
|
|
|
Учреждение образования
" Белорусский государственный педагогический университет
имени Максима Танка"
УТВЕРЖДАЮ
Первый проректор БГПУ
_____________ С. И. Коптева
«___» _____________2021 г.
Регистрационный № _________
ПРОГРАММА
педагогической ПРАКТИКИ
для специальности:
1-23 01 04 Психология
специализации:
1-23 01 04 06 Психология семейных отношений
2021 г.
Составители:
Ворошилина И. В., старший преподаватель кафедры социальной и семейной психологии БГПУ.
Юркевич Н. А., старший преподаватель кафедры социальной и семейной психологии БГПУ.
Пузыревич Н. Л., заведующий кафедры социальной и семейной психологии, кандидат психологических наук.
Рекомендована к утверждению:
Кафедрой социальной и семейной психологии Института психологии учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» (протокол № 3 от 23. 09. 2021г. )
Заведующий кафедрой Н. Л. Пузыревич
Советом Института психологии учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»
(протокол № 2 от 20. 10. 2021г. )
СОГЛАСОВАНО:
Директор Института психологии В. С. Волченков
20. 10. 2021
Директор А. М. Воловодова
ГУО «Средняя школа № 125 г. Минска 20. 10. 2021
Оформление программы и сопровождающих её материалов действующим требованиям Министерства образования Республики Беларусь соответствует.
|
|
|
Руководитель практики
УМО ЦОМООД БГПУ Е. А. Лешик
Директор библиотеки БГПУ Н. П. Сятковская
Пояснительная записка
Педагогическая практика в ВУЗе является обязательной частью учебно-воспитательного процесса, логическим продолжением предыдущих практик, направленных на становление и совершенствование студентов как специалистов-психологов. Проводится в условиях, приближенных к реалиям будущей профессиональной деятельности.
Практика обладает потенциальными возможностями для выработки и закрепления профессиональных компетенций у студентов, развития ответственного отношения и творческого подхода к педагогической деятельности, формирования осознанного выбора психологии в качестве будущей профессии. В процессе практики интенсифицируются процессы самообразования, саморазвития и самовоспитания, осуществляется проверка степени профессиональной подготовленности и пригодности к деятельности психолога.
Эффективность практики зависит от теоретической обоснованности и практической значимости ее содержания, преемственности с другими видами практик, наличия сформированных профессиональных компетенций и творческой активности студентов.
Цели практики:
- реализовать в профессиональной деятельности различные элементы теоретической и практической подготовки, полученные в ходе изучения общих и специальных дисциплин и всех предшествующих видов практик;
- создать условия для самостоятельной творческой работы в качестве педагога-психолога, освоения профессионального мастерства и формирования профессионально значимых личностных качеств;
- воспитать уважение и интерес к профессии педагога-психолога.
|
|
|
Задачи практики:
- выполнение государственных требований к уровню подготовки выпускников психологической специальности со специализацией «Психология семейных отношений»;
- закрепление и углубление знаний и умений, полученных в ходе лекционных и практических занятий по следующим дисциплинам: «Психология семьи», «Диагностика семейных отношений», «Гендерная психология», «Семейная психотерапия», «Кризисная психология», «Психологическая помощь семье в ситуации кризиса», «Психологическая помощь детям из неполных семей», «Психосексология», «Конфликтология» и др., выполнения курсового проектирования по темам, связанным с семьей и спецификой семейных отношений;
- развитие профессионально значимых личностных качеств, реализуемых в процессе преподавания психологии;
- формирование потребности в дальнейшем самообразовании и самосовершенствовании как специалист;
- участие студентов в педагогической, инновационно-методической и профориентационной деятельности;
- приобретение студентами опыта работы по специальности.
Программа практики определяет объем, содержание, перечень требований к студентам и групповым руководителям, критерии оценки отчетной документации.
Требования к академическим компетенциям специалиста
Практикант должен:
АК-1. Уметь применять базовые научно-теоретические знания для теоретических и практических задач.
АК-2. Владеть системным и сравнительным анализом.
АК-3. Уметь работать самостоятельно, принимать самостоятельные и оптимальные профессиональные и управленческие решения с учетом их этических и индивидуально-личностных последствий.
АК-4. Быть способным вырабатывать новые идеи (креативность).
АК-5. Владеть междисциплинарным подходом при решении проблем.
АК-6. Иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером.
АК-7. Иметь лингвистические навыки (устная и письменная коммуникация)
|
|
|
