 |
Требования к занятию психологического профиля
|
|
|
|
Требования к занятию психологического профиля
В плане-конспекте занятия целесообразно отразить следующие элементы:
· тема;
· цель и задачи;
· ключевые компетенции;
· перечень форм, методов и приемов работы, используемых в рамках занятия;
· раздаточный материал и оборудование;
· краткая характеристика контингента, кому предназначено занятие;
· список литературы, использованной при разработке содержания урока, лекции, практического занятия и др.;
· структура занятия с перечнем вопросов темы (информационных блоков) или последовательности его этапов;
· содержание материала;
· проблемные вопросы в конце занятия для получения обратной связи от аудитории.
Рекомендуемое проблемное поле при выборе темы занятия:
· возрастные особенности школьников;
· взросление ребенка и адаптация к разным институтам социализации;
· развитие познавательный сферы школьников;
· развитие личностной сферы школьника;
· межличностное общение и разрешение конфликтов;
· буллинг и кибербуллинг в молодежной среде;
· эмоциональное выгорание педагогов;
· детско-родительские отношения и др.
Требования к внеклассному воспитательному мероприятию педагогического профиля
В плане-конспекте мероприятия целесообразно отразить следующие элементы:
· тема;
· цель и задачи;
· контингент;
· перечень форм, методов и приемов работы в рамках мероприятия;
· раздаточный материал и оборудование;
· содержание материала;
· проблемные вопросы в конце занятия для получения обратной связи от аудитории.
Рекомендуемое проблемное поле при выборе темы воспитательного мероприятия:
- гражданское и национально-патриотическое воспитание;
- личностный рост и цели устойчивого развития;
- нравственный выбор человека и ответственность за свои действия и поступки;
- безопасность в современном мире (например, информационная);
- предотвращение противоправного поведения ребенка и другие актуальные темы (с кратким обоснованием выбора).
Требования к видеозанятию
|
|
|
В рамках республиканского волонтерского образовательного онлайн проекта «Будущие педагоги – детям» с помощью средств информационно-коммуникационных технологий студент-практикант записывает 1 из 4 занятий психологического профиля на видеоаппаратуру.
Этапы реализации видеопроекта:
1. Разработка сценария занятия.
2. Согласование его содержания с групповым руководителем практики от кафедры социальной и семейной психологии.
3. Запись видеозанятия на видеоаппаратуру (камеру, телефон, ноутбук с помощью программы zoom).
4. Размещение видеоролика на CD или в облачном сервисе с предоставлением гиперссылки для последующего размещения на официальном YouTube-канале БГПУ.
Подробную инструкцию по созданию видеоролика можно посмотреть здесь: https: //www. youtube. com/watch? v=gXen3yr7H6A& t=2328s
Требования к профориентационному мероприятию
В плане мероприятия целесообразно отразить следующие элементы:
· тема;
· краткая характеристика учащихся (количество, возраст);
· цель и задачи;
· формы, методы и приемы работы;
· раздаточный материал и оборудование;
· структура с указанием последовательности этапов;
· содержание материала;
· рефлексия после проведения (или оценка мероприятия).
Примерный план профориентационного мероприятия:
1. Организационно-мотивационный момент.
2. Рассказ-беседа о БГПУ, Институте психологии и профессии психолога с использованием наглядного материала (презентаций, буклетов и др. ).
3. Просмотр видеороликов о БГПУ, Институте психологии.
4. Знакомство с газетой БГПУ «Настаунiк».
|
|
|
5. Ответы на вопросы аудитории, подведение итогов.
Контроль и оценка практики
Практика предполагает следующие формы контроля: текущий (психологом на базе), включающий оценивание всех форм работы студента, промежуточный (групповым руководителем от кафедры или психологом базы при проведении зачетных мероприятий) и итоговый (психологом на базе, групповым руководителем и организатором практики).
При оценивании учитываются следующие критерии:
1. Разработка и проведение всех предусмотренных программой форм работы.
2. Наличие и соответствие требованиям отчетной документации, сданной студентом.
3. Качество выполненной работы.
Оценка может быть снижена за:
1. Несвоевременный выход на практику.
2. Нарушение трудовой дисциплины (пропуск часов/дней по неуважительным причинам).
3. Неаккуратное и несвоевременное оформление документации.
4. Сдачу документации в неполном объеме и позже отведенного срока.
Итоговая оценка за практику выставляется групповым руководителем от кафедры социальной и семейной психологии и педагогической кафедры в соответствии с нормами оценки знаний и умений студентов. Высокой оценкой оценивается практика в следующем случае:
1. Присутствие на установочной конференции, прохождение инструктажа.
2. Разработка и проведение всех предусмотренных программой практики форм работы на высоком научно-методическом уровне.
3. Вся необходимая отчетная документация представлена вовремя, в полном объеме и оформлена в соответствии с требованиями. Каждый вид деятельности описан на высоком научно-методическом уровне.
4. Самостоятельность студента при подготовке, организации и проведении мероприятий, предусмотренных программой практики.
|
|
|
