 |
Общеучебные умения и навыки
|
|
|
|
4. профессиональные намерения и склонности
28. Педагогический такт– это:
1. Способность педагога установить контакт с учеником с целью обеспечения образовательного процесса;
2. Умение педагога оценить существующую ситуацию в общении с учеником;
Соблюдение педагогом принципа меры в общении с детьми в самых разнообразных сферах деятельности, умение выбрать правильный подход к ученику.
29. Наличие совокупности аналитических, прогностических, проективных и рефлексивных умений педагога составляет содержание…
1. Теоретической готовности учителя;
2. Практической готовности учителя;
3. Готовности учителя к инновациям.
30. Определите, к какому компоненту структуры педагогической деятельности относится отбор и композиция учебного материала, планирование и построение педагогического процесса.
| А. Конструктивный компонент |
| В. Организаторский компонент |
| С. Коммуникативный компонент |
Определите, к какому компоненту структуры педагогической деятельности относится выполнение системы действий, направленных на включение учащихся в различные виды деятельности, создание коллектива и организацию совместной деятельности.
| А. Конструктивный компонент |
| В. Организаторский компонент |
| С. Коммуникативный компонент |
Определите, к какому компоненту структуры педагогической деятельности относится установление педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками, представителями общественности, родителями.
| А. Конструктивный компонент |
| В. Организаторский компонент |
| С. Коммуникативный компонент |
33. В соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к личности учителя, педагог должен…
|
|
|
1. Изучать иностранные языки;
2. Осознавать необходимость соблюдения прав и свобод учащихся;
Систематически повышать профессиональную квалификацию.
34. К профессионально-значимым качествам личности учителя относится…
1.Подвижность;
2. Усидчивость;
Эмпатия.
35. Определите, к какому компоненту педагогической компетентности относится владение научно-обоснованными психологическими приемами эффективной работы с людьми, готовность к взаимодействию с другими людьми…
| 1.Профессиональная компетентность |
| 2. Социально-психологическая компетентность |
| 3. Технологическая компетентность |
| 4. Познавательная компетентность |
36. Определите, к какому компоненту педагогической компетентности является система креативно-технологических знаний, способностей и стереотипов инструментализованной деятельности по преобразованию объектов педагогической действительности …
| 1.Профессиональная компетентность |
| 2. Социально-психологическая компетентность |
| 3. Технологическая компетентность |
| 4. Познавательная компетентность |
37. Определите, к какому компоненту педагогической компетентности является осознание своих побуждений к данной деятельности, оценку своих личностных свойств и качеств, регулирование своего профессионального становления, самосовершенствования и самовоспитания …
| 1.Профессиональная компетентность |
| 2. Социально-психологическая компетентность |
| 3. Технологическая компетентность |
| 4. Познавательная компетентность |
38. Определите, к какому компоненту педагогической компетентности является целенаправленное развитие общеучебных умений, обеспечивающие нахождение, переработку и использование информации для решения задач, умение определять и решать проблемы …
| 1.Профессиональная компетентность |
| 2. Социально-психологическая компетентность |
| 3. Технологическая компетентность |
| 4. Познавательная компетентность |
|
|
|
39. К какому уровню непрерывного педагогического образования относится базовое высшее педагогическое образование…
1. первый
Второй
3. третий
40. Определите, к какой составляющей педагогической деятельности относится активное человеческое существо с неповторимостью индивидуальных качеств…
| А. Педагогический труд |
| В. Предмет педагогического труда |
| С. Средства труда |
41. Определите, к какой составляющей педагогической деятельности является личность педагога, его знания, опыт, личностные качества…
| А. Педагогический труд |
| В. Предмет педагогического труда |
| С. Средства труда |
42. Определите, к какой составляющий педагогической деятельности является процесс взаимодействия между педагогом и учеником…
| А. Педагогический труд |
| В. Предмет педагогического труда |
| С. Средства труда |
43. Элемент деятельности, который наделен активностью – это …
а) субъект б) собственная активность субъекта в) объект
44. Элемент деятельности, на который направлена активность – это …
а) субъект б) собственная активность субъекта в) объект
45. Целенаправленная деятельность, результатом которой оказывается открытие (создание, изобретение) чего-либо нового, ранее неизвестного – это…
| 1. Педагогическое мастерство |
| 2. Педагогическая техника |
| 3. Педагогическое творчество |
| 4. Педагогическое воздействие |
46. Система средств для организации общественно - полезной и педагогически целесообразной деятельности учащихся – это…
| 1. Педагогическое мастерство |
| 2. Педагогическая техника |
| 3. Педагогическое творчество |
| 4. Педагогическое воздействие |
47. Комплекс умений и навыков, необходимых преподавателю для эффективного применения на практике методов педагогического воздействия – это …
| 1. Педагогическое мастерство |
| 2. Педагогическая техника |
| 3. Педагогическое творчество |
| 4. Педагогическое воздействие |
48. Высокое постоянно совершенствуемое искусство обучения и воспитания – это…
| 1. Педагогическое мастерство |
| 2. Педагогическая техника |
| 3. Педагогическое творчество |
| 4. Педагогическое воздействие |
49. Выберите пути совершенствования педагогического мастерства…
|
|
|
А) самообразование
б) мастерство в процессе воспитания
в) мастерство на уроке
г) самовоспитание
д) педагогический опыт
50. Основу педагогического мастерства составляют …
а) педагогическая техника
б) педагогическое творчество
|
|
|
В своих умениях мы говорили вам, что являемся теми, кем будете вы в своем будущем, и если вы будете помнить об этом... сказанное нами не должно вас удивлять.
В) знания, умения, навыки
Дискуссия - хороший способ познакомиться со взглядами и позициями разных людей, удобный повод отточить навыки публичного выступления.
ДРУГИЕ НАВЫКИ ОБЪЕДИНЕНИЯ ДОБРА И ЗЛА
Знания и специальные практические умения, необходимые будущему первокласснику
Знания, умения и навыки, осваиваемые обучающимися при изучении дисциплины
Знания, умения и навыки, приобретаемые студентом в процессе освоения «Экологического права»
ИГРЫ, В КОТОРЫХ АКТИВИЗИРУЮТСЯ ВСЕ УМЕНИЯ
Интеграция знаний и умения по стадиям жизненного цикла организации
Какие важные прикладные умения присущи членам команды?
