 |
Определите, какая функция профессионально-педагогической деятельности связана с вовлечением учащихся в намеченную воспитательную работу и стимулированием их активности.
|
|
|
|
| 1. Диагностическая функция |
| 2. Ориентационно-прогностическая функция |
| 3. Организаторская функция |
| 4. Информационно-объяснительная функция |
18. Знание содержания и способов воздействия на других людей, возрастных и индивидуально-психологических особенностей других людей, особенностей процесса и результатов собственной деятельности, ее достоинств и недостатков можно отнести к реализации…
1. коммуникативно-стимулирующая функции
2. аналитико-оценочной функции
3. гностической функция
19. У ровень и вид профессионально-педагогической подготовленности, характеризующей возможности специалиста в решении определенного класса задач – это…
| 1. Педагогическая специальность |
| 2. Педагогическая специализация |
| 3. Педагогическая квалификация |
20. Определенный вид деятельности в рамках педагогической специальности. Она связана с конкретным предметом труда и конкретной функцией специалиста – это…
| 1. Педагогическая специальность |
| 2. Педагогическая специализация |
| 3. Педагогическая квалификация |
21. Вид деятельности в рамках данной профессиональной группы, характеризующийся совокупностью знаний, умений и навыков, приобретенных в результате образования и обеспечивающих постановку и решение определенного класса профессионально-педагогических задач в соответствии с присваиваемой квалификацией – это…
| 1. Педагогическая специальность |
| 2. Педагогическая специализация |
| 3. Педагогическая квалификация |
22. Самостоятельная работа педагога над повышением профессионального и педагогического мастерства – это…
| 1. саморазвитие |
| 2. самосовершенствование |
| 3. самообразование |
23. Процесс изменения личности, которое является результатом не внешних воздействий, а собственных усилий – это…
|
|
|
| 1. саморазвитие |
| 2. самосовершенствование |
| 3. самообразование |
24. Деятельность человека, направленная на формирование у себя новых и усиление имеющихся позитивных качеств и свойств – это…
| 1. саморазвитие |
| 2. самосовершенствование |
| 3. самообразование |
Определите комплекс профессиональных требований к личности и конкретным общегражданским качествам.
| А. компетентность, предметная подготовка |
| В. патриотизм, толерантность |
| С. гуманизм, педагогический такт |
Определите комплекс профессиональных требований к личности и конкретным качествам, определяющих специфику профессии учителя.
| А. компетентность, предметная подготовка |
| В. патриотизм, толерантность |
| С. гуманизм, педагогический такт |
Определите комплекс профессиональных требований к личности и конкретным качествам, определяющих комплекс специальных знания, умения и навыки по предмету.
| А. компетентность, предметная подготовка |
| В. патриотизм, толерантность |
| С. гуманизм, педагогический такт |
27. Профессиональная направленность личности не включает в себя…
1. интерес к профессии учителя
2. педагогическое призвание
|
|
|
G) ограниченная функция снизу и сверху
Generally Accepted Auditing Standards (GAAS) (Общепринятые стандарты аудиторской деятельности).
I. ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ СХЕМА ИЗУЧЕНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ НА УРОКЕ
I. Характеристика профессиональной деятельности.
II. Виды деятельности
II. Воинская функция у Хинкмара Реймсского
II. Цели и предмет деятельности Организации
II. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА
III. Воинская функция в конце IX века
III. Королевская функция по мнению церковных писателей
