 |
Курсовая работа. Задание на курсовую работу. Календарный план. Содержание. Введение
|
|
|
|
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Гуманитарно-педагогический институт
Кафедра «Педагогическое образование»
| № | Дата поступления на кафедру | Подпись отв. за регистрацию | Подпись преподавателя |
КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине
«Теория и методика обучения (русский язык)»
на тему «РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ»
Выполнил: обучающийся
Скиба Юлия Андреевна
направления 44. 03. 05 Педагогическое
образование с двумя профилями подготовки
(русский язык и русская литература)
группы ПОрл/б-19-4-о
Научный руководитель:
доцент Хоменко Елена Викторовна
Оценка: __________________________
«_____»____________________20___г.
Севастополь
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
|
|
|
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Гуманитарно-педагогический институт
Кафедра «Педагогическое образование»
44. 03. 05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
Профиль Русский язык и русская литература
Курс 3 Группа ПОрл/б-19-4-о Семестр 5
ЗАДАНИЕ НА КУРСОВУЮ РАБОТУ
обучающегося Скиба Юлии Андреевны
(фамилия, имя, отчество)
1. Тема работы «Развитие навыков культуры речи у обучающихся основной школы».
2. Срок сдачи обучающимся законченной работы 06. 12. 2021
3. Исходные/входные данные к работе_____________________________
4. Содержание пояснительной записки (перечень вопросов, подлежащих разработке): на основе анализа научной и учебно-методической литературы обосновать теоретические и практические положения исследования; выявить и охарактеризовать психолого-педагогические основы развития навыков культуры речи у учащихся основной школы; обобщить результаты теоретического и экспериментального материала.
5. Дата выдачи задания 11. 10. 2021
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
| № п/п | Наименование этапов выполнения курсовой работы | Срок выполнения этапов курсовой работы | Примечания |
| 1. | Выбор темы исследования, составление плана содержания исследования. | 12. 10. 2021- 19. 10. 2021 | |
| 2. | Составление библиографии, изучение и анализ литературы. | 20. 10. 2021- 03. 11. 2021 | |
| 3. | Написание введения и 1 главы. | 04. 11. 2021- 18. 11. 2021 | |
| 4. | Написание 2 главы и заключения. | 19. 11. 2021- 26. 11. 2021 | |
| 5. | Оформление текста курсовой работы. | 27. 11. 2021- 01. 12. 2021 | |
| 6. | Подготовка презентации. | 02. 12. 2021- 04. 12. 2021 |
Обучающийся____________________________ Скиба Ю. А.
Руководитель курсовой работы______________ Хоменко Е. В.
«11» октября 2021 г.
СОДЕРЖАНИЕ
| ВВЕДЕНИЕ | …………………………………………………………………… | |||
| ГЛАВА 1 | ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ …………………………………………………………… | |||
| 1. 1 Сущность понятий «культура речи», «навыки культуры речи»………………………………………………………….. | ||||
| 1. 2 Психолого-педагогические основы развития навыков культуры речи у учащихся среднего школьного возраста………………………………………………………….. | ||||
| ГЛАВА 2 | ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ………………………………………… ………………… | |||
|
| 2. 1 Методы, приёмы и средства развития навыков культуры речи у обучающихся основной школы……………………….. | |||
| 2. 2 Дидактический материал по развитию навыков культуры речи у обучающихся основной школы……………………….. | ||||
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………… | ||||
| БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК…………………………………………. | ||||
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования определяется теми высокими государственными требованиями к уровню языковой подготовки учащихся, которые заявлены в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, примерной программе по русскому языку. В соответствии с этими требованиями приоритетным направлением в обучении русскому языку является формирование, развитие и совершенствование навыков культуры речи учащихся. Высокий уровень сформированности исследуемых навыков помогает школьникам успешно осваивать различные социальные роли вне школы, в значительной мере облегчает им налаживать и поддерживать контакты с носителями других культур. Умение ясно, точно, выразительно, понятно и грамотно выразить свои мысли необходимо человеку любой профессии.
Проблема формирования и развития навыков культуры речи учащихся в теории и практике обучения русскому языку не нова и многоаспектна. Так, лингвистические аспекты культуры речи освещены в работах И. П. Подласового [23], Т. А. Воронцовой [5], М. Р. Львова [20], Д. С. Лихачёва [16] и др. Психолого-педагогические закономерности формирования речевой культуры рассматриваются А. Ю. Клыбиным [13], М. Р. Львовым [21], А. В. Смердовой [28], В. И. Капинос [11], Ю. В. Ганьшиной [7] и др. Методы и приёмы развития культуры речи рассматриваются Е. В. Архиповой [2], А. Г. Горкиным [8], Е. О. Смирновой [29], Р. В. Тюленевой [30], О. Е. Лебедевым [15], А. Д. Алферовым [1] и др.
|
|
|
Многочисленные труды и публикации свидетельствуют о том, что вопрос развития у учащихся навыков культуры речи принадлежит к одному из приоритетных. Изучение теоретических и практических основ организации работы по культуре речи в основной школе показывает, что в методике обучения русскому языку возникает существенное противоречие между требованиями современной школьной программы к подготовке учащихся в области культуры речи и реальным уровнем сформированности у них навыков речевой культуры. Недостаточная разработанность проблемы, её большая практическая значимость и обусловили выбор темы курсового исследования: «Развитие навыков культуры речи у обучающихся основной школы».
Объект исследования – учебно-воспитательный процесс в основной школе.
Предмет исследования – развитие у учащихся основной школы навыки культуры речи на уроках русского языка
Цель исследования – раскрыть теоретические и практические основы развития навыков культуры речи у учащихся основной школы.
З адачи исследования:
1. На основе анализа научной и учебно-методической литературы обосновать теоретические и практические положения исследования.
2. Раскрыть сущность понятий «культура речи», «навыки культуры речи».
3. Выявить и охарактеризовать психолого-педагогические основы развития навыков культуры речи у учащихся основной школы.
4. Выявить и охарактеризовать методы, приёмы и средства развития навыков культуры речи у учащихся основной школы.
5. Подобрать дидактический материал по развитию навыков культуры речи у учащихся основной школы.
6. Обобщить результаты теоретической и практической работы.
Для достижения цели и решения поставленных задач использовались такие методы исследования, как изучение и анализ научной и учебно-методической литературы, нормативной документации, что дало возможность обобщить и систематизировать научные изыскания по проблеме исследования.
|
|
|
Практическая значимость. Результаты исследования и составленный комплекс дидактических материалов могут быть использованы в практической работе учителей русского языка по развитию у обучающихся основной школы навыков культуры речи.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка (30 наименований).
|
|
|
