 |
Звуковые единицы и звуковые средства языка
|
|
|
|
ФОНЕТИКА
Фонетика (греч. phō nē – звук, phō nē tikos – звуковой)– это учение о звуковой стороне языка; наука, изучающая звуковые средства (звуки, ударение, интонацию) и звуковые единицы языка (звуки, слоги, фонетические слова, речевые такты и фразы).
Фонетика занимает особое место среди других лингвистических наук, так как имеет дело с материальной стороной языка, со звуковыми средствами, лишёнными самостоятельного смыслового значения.
Звуковые единицы и звуковые средства языка
Речь линейна. Речь представляет собой звуковой поток, который членится на отрезки, отдельные единицы, выделяемые разными фонетическими средствами. В русском языке такими единицами являются речевая фраза, речевой такт, фонетическое слово, слог и звук.
Речевая фраза - это отрезок звучащей речи, заключенный между двумя длительными паузами, объединенный интонацией законченности и одним фразовым ударением.
Речевой такт (или синтагма) - часть речевой фразы между двумя короткими паузами, объединённая интонационно и одним тактовым ударением.
Речевая фраза и речевой такт выделяются ритмико-интонационными средствами, членение речевого потока на фразы и такты связано со смыслом и синтаксическим членением.
Царь с царицею простился, /
В путь-дорогу снарядился, /
И царица у окна ¦
Села ждать его одна. //
Фонетическое слово - часть речевого такта, объединённая одним словесным ударением.
Фонетическое слово может соответствовать одному или нескольким лексическим словам, так как в русском языке часть служебных слов и частиц не имеет самостоятельного ударения. Такие слова примыкают к знаменательным словам, составляя вместе с ними одно фонетическое слово.
|
|
|
Безударное слово, стоящее впереди ударного, к которому оно примыкает, называется проклитикой: наÈ горé, неÈ знá ю.
Безударное слово, стоящее после ударного, к которому оно примыкает, называется энклитикой: скажú -È ка, конé чноÈ же, придë тÈ ли.
Слог - часть фонетического слова, которая произносится на одном толчке выдыхаемого воздуха.
Звук - минимальный элемент звукового потока речи; главный элемент «природной материи» языка.
В звуковом потоке следует различать линейные, или сегментные, единицы языка и нелинейные, или суперсегментные. Под линейными (сегментными) единицами понимаются звук, слог, фонетическое слово, речевой такт, речевая фраза, то есть звуки языка или их сочетания, располагающиеся последовательно друг за другом. Звук – наименьшая сегментная единица. Каждая следующая по величине сегментная единица состоит из более мелких.
Объединение сегментных единиц в более крупные единицы осуществляется благодаря суперсегментным, или просодическим, единицам. К суперсегментным (нелинейным) единицам относится ударение и интонация. Они отличаются от сегментных единиц тем, что не могут существовать сами по себе, отдельно от звуков речи, а только вместе с ними. Они как бы накладываются на линейные отрезки: линейный отрезок можно произнести отдельно, а суперсегментный – только вместе с ним.
Итак, кроме звуков, к звуковым средствам, способствующим выражению содержания в языке, относятся ударение и интонация.
Ударение
Ударение в русском языке - важнейшее фонетическое средство, которое используется для выделения единиц в речевом потоке.
Словесное ударение - выделение одного слога в фонетическом слове.
Тактовое ударение - выделение одного фонетического слова в пределах речевого такта.
Фразовое ударение - выделение одного из тактов речевой фразы.
|
|
|
Обычно тактовое ударение падает на последнее слово такта, а фразовое - на последний такт фразы; они выполняют функцию объединения нескольких слов в такт или нескольких тактов во фразу.
*Логическое ударение - выделение в речевом такте слова для подчеркивания его особого значения.
Особенности русского ударения
В русском языке ударение свободное (может падать на любой от начала слова слог): пé рсики, банá ны, ананá сы, - и подвижное (при формо- и словообразовании может перемещаться с одного слога на другой): окнό - ό кна; водá - вό дный .
Функции словесного ударения:
1) оформляющая - ударение организует звуковую оболочку слова;
2) различительная - разграничение омографов (á тлас - атлá с, мукá - мý ка) и омоформ (рý ки - рукú ).
♦ Методическое примечание
В начальных классах присутствует трехаспектный анализ ударения:
1) лингвистический аспект предполагает знакомство с фонетической природой ударения (выделение ударного слога путем более длительного его произношения) и наблюдения за его функциями ( плá чу - плачý, гό ры - горы́, гвó здики – гвоздú ки и т. д. );
2) речевой аспект - знакомство с орфоэпическими нормами в области ударения (щавé ль, а не щá вель; киломé тр, а не килό метр );
3) орфографический аспект учитывает роль ударения в обозначении гласных звуков буквами.
|
|
|
