 |
Система гласных и согласных фонем
|
|
|
|
Система гласных и согласных фонем
современного русского языка
Понятие о фонеме. Различают звуки речи и звуки языка.
Звук речи – конкретный звук, произнесённый конкретным лицом в конкретном случае. Человек не может воспроизвести один и тот же звук в точности дважды. Звук речи – точка в артикуляционном и акустическом пространстве.
Звук языка – множество звуков речи, близких друг другу в артикуляционно-акустическом отношении, определяемых говорящими как тождество. Звук языка – это звуковой тип, эталон звука, существующий в языковом сознании говорящих. Как и всякое множество, звук языка уже не конкретный звук, а абстракция.
Фонема – это мельчайшая, далее линейно не членимая единица звуковой системы языка, способная дифференцировать оболочки значимых единиц языка.
Фонема - языковая единица, представленная рядом позиционно чередующихся звуков, служащая для различения (м айка - с айка - ч айка - г айка ) и отождествления ([л’э́ с] - [л’иэс]нό й -[л’ьс]овό д) слов и морфем.
Фонема – минимальная фонетическая единица, которая служит для различения и отождествления значимых единиц языка.
Фонемы существуют в нашем сознании как единые комплексы звуков. Говорящие обычно не обращают внимания на разницу между звуками, относящимися к одной фонеме, отождествляют их. Фонема – это ряд позиционно чередующихся звуков.
В образовании звуков принимают участие голосовые связки, язычок, задняя стенка глотки, нёбо (твёрдое и мягкое), язык, зубы и губы. Всё это вместе составляет речевой аппарат. Материальная сторона звука – выдыхаемый воздух, который вместе с работой речевого аппарата и создает звуки речи.
|
|
|
Движение органов речи при образовании каждого конкретного звука строго индивидуально. Работа органов речи, необходимая для образования конкретного звука, называется артикуляцией.
Гласные и согласные звуки. Все звуки речи делятся на гласные и согласные.
Гласные образуются при наличии голоса (чистые тоны), согласные – при наличии шума (акустический аспект).
При образовании гласных воздушная струя в ротовой полости не встречает препятствий; при образовании согласных на пути выдыхаемого воздуха встречается преграда в виде сближенных или даже сомкнутых органов речи (артикуляционный аспект).
Гласные образуются с помощью голоса при обязательном участии голосовых связок. Главную роль в образовании согласных играет ротовая полость (физиологический аспект).
Основная функция согласных – передача информации, главная функция гласных – объединение звуков (функциональный аспект).
♦ Методическое примечание. Различение гласных и согласных звуков младшими школьниками и старшими дошкольниками должно строиться главным образом на акустическом и артикуляционном признаках.
В современном русском языке
6 гласных фонем:
< а>, < э>, < и>, < ы>, < у>, < о>.
Гласные фонемы классифицируются по трём основным признакам:
а) по участию губ: • лабиализованные - < у>, < о>,
• нелабиализованные - < а>, < э>, < и>, < ы>;
б) по степени подъёма языка по вертикали по отношению к нёбу:
• верхнего подъёма - < и>, < ы>, < у>,
• среднего подъёма – < э>, < о>,
• нижнего подъёма - < а>;
в) по степени продвинутости языка вперёд или отодвинутости назад по горизонтали (напряжённость языка):
• переднего ряда - < э>, < и>,
|
|
|
• среднего ряда – < ы>, < а>,
• заднего ряда - < у>, < о>.
Система гласных фонем современного русского языка
| ← подъём→ | верхний | и | ы | у |
| средний | э | о | ||
| нижний | а | |||
| передний | средний | задний | ||
| ← ряд→ | ||||
В современном русском языке
37 согласных фонем:
< б>, < бʼ >, < в>, < вʼ >, < г>, < гʼ >, < д>, < дʼ >, < ж>, < ͞ жʼ >, < з>, < зʼ >, < j>, < к>, < кʼ >, < л>, < лʼ >, < м>, < мʼ >, < н>, < нʼ >, < п>, < пʼ >, < р>, < рʼ >, < с>, < сʼ >, < т>, < тʼ >, < ф>, < фʼ >, < х>, < хʼ >, < чʼ >, < ц>, < ш>, < ͞ шʼ >.
Согласные классифицируются по 4 основным признакам:
а) степень участия голоса и шума:
• сонорные < н>, < нʼ >, < р>, < рʼ >, < л>, < лʼ >, < м>, < мʼ >, < j>,
• шумные звонкие < б>, < бʼ >, < в>, < вʼ >, < г>, < гʼ >, < д>, < дʼ >, < ж>, < ͞ жʼ >, < з>, < зʼ >,
• шумные глухие < к>, < кʼ >, < п>, < пʼ >, < с>, < сʼ >, < т>, < тʼ >, < ф>, < фʼ >, < х>, < хʼ >, < чʼ >, < ц>, < ш>, < ͞ шʼ >.
б) способ образования преграды (см. табл. );
в) место образования преграды (см. табл. );
г) палатализация: • мягкие – < бʼ >, < вʼ >, < гʼ >, < дʼ >, < ͞ жʼ >, < зʼ >, < j>, < кʼ >, < лʼ >, < мʼ >, < нʼ >, < пʼ >, < рʼ >, < сʼ >, < тʼ >, < фʼ >, < хʼ >, < чʼ >, < ͞ шʼ >,
• твердые - < б>, < в>, < г>, < д>, < ж>, < з>, < к>, < л>, < м>, < н>, < п>, < р>, < с>, < т>, < ф>, < х>, < ц>, < ш>.
☻ Запомни!
Мягкие непарные: < ͞ жʼ >, < чʼ >, < ͞ шʼ >, < j>.
Твердые непарные: < ж>, < ц>, < ш>.
Система согласных фонем современного русского языка
| Уровень шума | Способ обр Место обазования | Губные | Переднеязычные | Среднеязычн. | Задне- язычн. | |||||
| Губно- губные | Губно- зубные | Зубные | Передне- небные | |||||||
| шумные | звонкие | взрывные (смычные)
| б б’ | д д’ | г г’ | |||||
| глухие | п п’ | т т’ | к к’ | |||||||
| звонкие | щелевые (фрикативные) | в в’ | з з’ | ж ͞ ж’ | ||||||
| глухие | ф ф’ | c c’ | ш ͞ ш’ | х х’ | ||||||
| глухие | аффрикаты | ц | ч’ | |||||||
| сонорные | смычно-проходные | м м’ носовые | н н’ носовые л л’ боковые | j | ||||||
| Дрожащие (вибранты) | р р’ | |||||||||
♦ Методическое примечание. Наличие разных подходов к решению вопроса о фонеме в лингвистике не может не отразиться на школьной практике преподавания. В школе этот вопрос решается непоследовательно. На первоначальном этапе обучения (букварный период) преобладает ленинградский подход, так как звуки анализируются с акустической точки зрения. Их количество тоже определяется исходя из фонетических различий (гласных -6, т. к. < ы> и < и> признаются самостоятельными фонемами; согласных - 37, т. к. < г’>, < к’>, < x’> рассматриваются как существующие). При изучении орфографии подключается московский критерий, т. к. большинство орфографических правил, изучаемых в начальных классах, основывается на московском понимании фонемы.
|
|
|
