 |
Висновки про рівень розвитку. Методика "Простав значки". Обробка і оцінка результатів.. Методика "Проставь значки" / Богомолов В. Тестирование детей – Ростов-на-Дону, 2006. С.29.
|
|
|
|
Висновки про рівень розвитку
10 балів – продуктивність і стійкість уваги дуже високі;
8-9 балів – продуктивність і стійкість уваги високі;
4-7 балів – продуктивність і стійкість уваги середні;
2-3 бали – продуктивність і стійкість уваги низькі;
0-1 бал – продуктивність і стійкість уваги дуже низькі.
Джерела:
Немов Р. С. Психология: В 3 кн. – М.: ВЛАДОС, 2003. – Кн. 3: Психодиагностика. – с. 73 « Найди и вычеркни».
Протокол обстеження за методикою «Знайди і викресли»:
1. Михайло Ч. – (0, 35) 4-5 балів - продуктивність і стійкість уваги низька
2. Артур Ш. - (0, 72) 6-7 балів - продуктивність і стійкість уваги середня
3. Владислав П. - (0, 60) 6-7 балів - продуктивність і стійкість уваги середня
4. Руслан Ш. - (0, 7) 6-7 балів - продуктивність і стійкість уваги середня
5. Алевтин К. - (0, 81) 8-9 балів - продуктивність і стійкість уваги висока
6. Святослав П. - (0, 42) 4-5 балів - продуктивність і стійкість уваги низька
7. Себастіан З. - (0, 81) 8-9 балів - продуктивність і стійкість уваги висока
8. Василь С. - (0, 95) 8-9 балів - продуктивність і стійкість уваги висока
9. Анастасія Г. - (0, 64) 6-7 балів - продуктивність і стійкість уваги середня
10. Михайло П. - (0, 95) 8-9 балів - продуктивність і стійкість уваги висока
11. Богдана Д. - (0, 69) 6-7 балів - продуктивність і стійкість уваги середня
12. Євген Ш. - (0, 75) 8-9 балів - продуктивність і стійкість уваги висока
13. Евеліна К. -(0, 95) 8-9 балів - продуктивність і стійкість уваги висока
14. Евеліна З. -(1) 10 балів - продуктивність і стійкість уваги дуже висока
15. Михайло В. - (064) 6-7 балів - продуктивність і стійкість уваги середня
(Додаток 1)
Отже за даною методикою дослідження, ми виявили, що у двох учнів низький рівень продуктивності і стійкості уваги, у 6 середній рівень і у 6 високий рівень, а також один має дуже високий рівень продуктивності і стійкості уваги.
|
|
|
Методика " Простав значки"
Тестове завдання спрямоване на переключення та розпреділення уваги дитини.
Вік: 6-9 років.
Обладнання. Рисунок із зображенням фігур ( Додаток 2), секундомір, протокол для фіксації параметрів уваги, прості олівці.
Інструкція: Перед початком виконання завдання дитині показують малюнок і пояснюють, як з ним працювати. Ця робота полягає в тому, щоб у кожному з квадратиків, трикутників, кружків і ромбів проставити той знак, який заданий вгорі на зразку, тобто, відповідно, галочку, рису, плюс або крапку. Дитина безперервно працює, виконуючи це завдання протягом 2 хвилин.
Обробка і оцінка результатів.
Загальний показник переключення і розподілу його уваги визначається за формулою:
S = (N – 2, 8n)/100,
де S – показник переключення і розпреділення уваги дитини;
N – кількість геометричних фігур, які проглянула і відмітила дитина за 2 хв.;
n – кількість помилок, які допустила дитина за час роботи. Помилками вважаються неправильно поставлені знаки або пропущені, тобто не помічені відповідними знаками геометричні фігури.
| Бали | Показник S | Висновки про рівень розвитку |
| Показник вище, ніж 1, 00 | Дуже високий | |
| 8 – 9 | Показник знаходиться в межах від 0, 75 до 1, 00 | Високий |
| 6 – 7 | Показник знаходиться в межах від 0, 50 до0, 75 | Середній |
| 4 – 5 | Показник знаходиться в межах від 0, 25 до 0, 50 | Низький |
| 0 – 3 | Показник знаходиться в межах від 0, 00 до 0, 25 | Дуже низький |
Джерела:
Методика " Проставь значки" / Богомолов В. Тестирование детей – Ростов-на-Дону, 2006. С. 29.
Протокол обстеження за методикою «Простав значки»:
1. Михайло Ч. – (0, 5) 6-7 балів - переключення та розпреділення уваги середнє
2. Артур Ш. - (0, 62) 6-7 балів - переключення та розпреділення уваги середнє
|
|
|
3. Владислав П. -(0, 52) 6-7 балів-переключення та розпреділення уваги середнє
4. Руслан Ш. - (0, 62) 6-7 балів - переключення та розпреділення уваги середнє
5. Алевтин К. - (0, 99) 8-9 балів - переключення та розпреділення уваги високе
6. Святослав П. - (0, 39) 4-5 балів-переключення та розпреділення уваги низьке
7. Себастіан З. - (0, 98) 8-9 балів - переключення та розпреділення уваги високе
8. Василь С. - (0, 79) 8-9 балів - переключення та розпреділення уваги високе
9. Анастасія Г. - (0, 73) 6-7 балів -переключення та розпреділення уваги середнє
10. Михайло П. - (0, 85) 8-9 балів - переключення та розпреділення уваги високе
11. Богдана Д. - (0, 58) 6-7 балів - переключення та розпреділення уваги середня
12. Євген Ш. - (0, 69) 8-9 балів - переключення та розпреділення уваги середнє
13. Евеліна К. -(0, 94) 8-9 балів переключення та розпреділення уваги високе
14. Евеліна З. -(0, 84) 8-9 балів - переключення та розпреділення уваги високе
15. Михайло В. -(1) 10 балів - переключення та розпреділення уваги дуже високе
(Додаток 2)
Отже за данною методикою дослідження, ми виявили, що у одного учня низький рівень переключення та розпреділення уваги, 7 учнів середній рівень переключення та розпреділення уваги, у 6 - високий рівень та у 1 учня дуже високий рівень переключення та розпреділення уваги.
|
|
|
