 |
II. Изучение нового материала.
|
|
|
|
1. Ч т о т а к о е в о з д у х?
– Тема нашего урока «Прозрачный невидимка». Кто же это такой?
Есть невидимка: в дом не просится,
А прежде людей бежит, торопится. (Воздух.)
– Убедиться в существовании воздуха очень легко. Проделаем опыты.
1) Наполните рот воздухом и, сомкнув губы, нажмите пальцами.
– Что вы заметили?
2) Наполните пакет воздухом, завяжите и попробуйте смять.
– Легко ли он сжимается?
– Воздух – это смесь невидимых газов. Вся наша планета укутана воздухом – прозрачным невидимым покрывалом. Воздух есть повсюду: на улице, в классе, в земле, в воде. Воздух невидим, но его можно обнаружить с помощью органов чувств. Ветер – это движение воздуха. Гигантская воздушная оболочка, окружающая нашу планету, называется атмосферой. Атмосфера защищает землю от избытка тепла и холода, от солнечной радиации. Без атмосферы лучи солнца мгновенно сожгли бы все живое на Земле.
2. С о с т а в в о з д у х а.
Б е с е д а.
– Воздух – это газ, а вернее, смесь газов.
– Как вы думаете: какие газы составляют окружающий нас воздух?
– В 100 литрах воздуха содержится: 78 литров азота, 21 литр кислорода, 1 литр углекислого газа. Кроме этих газов в воздухе есть примеси: водяной пар, пыль, дым.
– Прочитайте текст на с. 44.
– Рассмотрите схему (в учебнике) состава воздуха.
3. С в о й с т в а в о з д у х а.
– Какими же свойствами обладает воздух?
1) Воздух прозрачен. Мы видим через него все окружающие предметы.
– Прочитайте о прозрачности воздуха на с. 44.
2) Воздух бесцветен.
– Можно ли сказать, что воздух красный, синий, фиолетовый?
– Какого же цвета воздух?
3) Воздух не имеет запаха.
– Почему по-разному пахнет в столовой, парикмахерской, больнице?
4) При нагревании воздух расширяется, а при охлаждении сжимается.
|
|
|
Данное свойство воздуха дети наблюдают при постановке опыта или по рисункам в учебнике на с. 45.
– Почему происходит расширение и сжатие воздуха?
– Воздух, как и все вещества, состоит из частиц. Частицы постоянно движутся, часто сталкиваются. Когда воздух нагревается, они начинают двигаться быстрее, сталкиваться сильнее и отскакивать друг от друга на большие расстояния. Промежутки между ними увеличиваются, и воздух расширяется. При охлаждении воздуха все происходит наоборот.
5) Воздух плохо проводит тепл о.
– О теплопроводности воздуха прочитайте на с. 46.
4. З н а ч е н и е в о з д у х а. О х р а н а в о з д у х а.
В о п р о с ы к у ч а щ и м с я.
– Как вы понимаете выражение: «Воздух должен быть чистым»?
– Всегда ли воздух чист и прозрачен?
– Почему происходит загрязнение воздуха?
– Можно ли с этим бороться?
– Что вы предлагаете предпринять для сохранения чистоты воздуха?
III. Итог урока.
– Прочитайте вывод на с. 48.
– Что нового узнали на уроке?
& Домашнее задание: прочитать статью (с. 44–48), нарисовать плакат «Берегите воздух».
У р о к 10
ВОДА
Цель: познакомить учащихся со свойствами воды; значением экологически чистой воды в жизни растений, животных, человека.
О б о р у д о в а н и е: глобус; материалы для практической работы: пробирка, зажим, спиртовка.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Вопросы:
– Перечислите основные свойства воздуха.
– Почему воздух при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается?
– Какой газ нам необходим для дыхания?
– Отчего загрязняется воздух?
– Что надо делать для его охраны?
II. Сообщение темы и задач урока.
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде:
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька, замерзает,
В лес туманом заползает,
Ледником в горах зовется,
Лентой серебристой вьется.
|
|
|
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться.
Смею вам я доложить:
Без нее нам не прожить.
– Что же такого особенного в ней? Вода – самое удивительное и полное тайн вещество. Посмотрите на глобус. Голубым цветом изображены моря, океаны нашей планеты. Если быстро вращать глобус, то он покажется весь голубым.
Вода занимает 3/4 поверхности земного шара. Вода повсюду: в воздухе, под землей, в огромных скопленных льдах у Северного и Южного полюса.
Вода входит в состав любого живого организма. Она содержится во всех частях растений.
Сок в плодах – это вода с растворенными в ней различными веществами.
В теле животного вода обычно составляет больше половины массы.
Наш организм в основном состоит из воды (почти на 2/3); она содержится в крови; с помощью воды из организма удаляются вредные вещества.
Воду пьют поля и леса. Без нее не могут жить ни звери, ни птицы.
Вода не только «поит», но еще и «кормит» – по морям и океанам плавают тысячи рыболовных судов.
Вода «добывает» электрический ток на электростанциях.
Вода моет всех людей, города, машины, дороги.
Вот она какая, вода!
Многим кажется, что они хорошо знают воду. Но оказывается, не так все просто в природе. В ней еще много тайн. Ученые стараются разгадать их. А мы пока начнем с простого и постараемся определить свойства воды.
III. Практическая работа.
– Выясним свойства воды, выполняя п р а к т и ч е с к у ю р а б о т у (с. 50).
– Постараемся заполнить таблицу, которую видим на доске:
| № п/п | Вопрос | Предполагаемые ответы | Ответы после опыта |
| Какова прозрачность воды? | |||
| Имеет ли вода запах? | |||
| Какого цвета вода? | |||
| Что произойдет с солью, если ее бросить в воду? | |||
| Можно ли очистить мутную воду? | |||
| Что произойдет с водой при нагревании и при охлаждении? | |||
| Что произойдет, если воду вылить из посуды? |
С а м о с т о я т е л ь н а я р а б о т а в группах (парах).
П о д в е д е н и е у ч а щ и х с я к в ы в о д у.
Вода – одно из главных богатств на земле. Трудно представить, что бы стало с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. От загрязнения воды страдает все живое, оно вредно и для жизни человека. Поэтому воду надо беречь.
|
|
|
IV. Итог урока.
Ч т е н и е в ы в о д а на с. 52.
& Домашнее задание: ответить на вопросы «Проверь себя»; подготовить сообщения: «Айсберг», «Туман» (с. 52).
У р о к 11
превращение и КРУГОВОРОТ воды
Цели: формировать понятия о круговороте воды в природе, значении экологической ценности природы; развивать логическое мышление воображение, наблюдательность; воспитывать бережное отношение к воде.
О б о р у д о в а н и е: рисунки (море, солнце, туча, капли воды, маска Капитошки); необходимый инструмент для опыта (с. 54).
Ход урока
|
|
|
