 |
Упражнение-игра «Кот-царапка»
|
|
|
|
Цель:. Отработка правильного дыхания на коротких, но напевных музыкальных фразах, открывающих возможность для модуляции голоса.
Задачи. 1. Четкое соответствие речи и движений.
1. Работа над мимикой лица (образ милого, пушистого кота).
Беседа: Загадывается загадка про кота. (появляется на стенде кот, детям предлагается рассказать о нём. Как выглядит, чем питается.
Педагог раздаёт маски, и все превратились в котов
Кот сибирский, Дети сжимают правую ладонь в
кулак.
Кот-царапка Сжимают левую ладонь в кулак.
Учит деток танцевать, Сжимают и разжимают кулачки.
“Патерянный башмачок”
Цель: Развивать у детей умение правильно выполнять движения в соответствии с текстом, и четко проговаривать слова.
Как-то плясала малютка Джой “ пружинки”
И башмачок потеряла свой. Ногу правую отвести назад на
Носок.
Нет возле дома поворот на носочках
В зеленом саду. В другую сторону
Нет и у рыбок в прозрачном пруду. Кружаться
Был бы хоть след шагаю на месте
Но такая беда поднимают плечи
Канул, исчез
Башмачок без следа
Джой обежала тысячу стран “бегут на носочках “ на месте.
Переплыла не боясь океан. “ плывут”
К небу взибралась поднимают руки вверх
Спускалась на дно опускают руки вниз
Но башмачок не нашла все равно.
«Окунь»
Цель: 1. Петь мягко, весело, согласно характеру музыки.
2. Усиливать звучание в конце песни.
Окунь жил под старой кручей, Петь уверенно, с хитринкой во
Полосатый и колючий. взгляде.
Был он очень осторожен, Маленькая остановка, чуть затих-
нуть.
Но его поймал я все же. Петь с улыбкой, громко и весело.
В бане с чистенькой водицей Во втором куплете то же.
Окунь весело резвится,
|
|
|
Он забыл про осторожность,
Дома делать это можно*.
Игра: «Огородный хоровод» на мотив «Как у наших у ворот»
Цель: *развивать внимание при исполнении песни, требующих подпевании в конце музыкальных фраз;
* воспитывать умения эмоционально и выразительно общаться;
* развивать фантазию и память.
Ход игры:
Мы пришли на огород. Взявшись за руки, идут по кругу.
Что же там у нас растет?
Ай, люли, что растет?
Ай, люли, что растет?
Есть капуста и лучок, Поочередно протягивают вперед руки.
Свекла есть и чеснок.
Ай, люли, чесночок. Кружатся топающим шагом.
Ай, люли, чесночок.
Мы корзиночки возьмем, Собирают овощи, наклоняясь и выпрямляясь.
Урожай наш, соберем.
Ай, люли, соберем. Кружатся топающим шагом.
Ай, люли, соберем.
Упражнение «Мышки» Сл..А. Г.Михайловой
Цель: Различать динамические оттенки в музыке и соответственно им выполнять движения.
Задача. Работа над группой свистящих звуков и их дифференцированием в свободной речи. Беседа: «Каких вы знаете диких животных, домашних?» Логическая игра «Третий лишний» (петух, корова, мышь) - в последний вычисленный лишний превращаются.
Описание движений
Вышли мышки как-то, раз Дети ходят врассыпную.
Посмотреть, который час. Смотрят из-под руки вправо, влево.
Раз, два, три, четыре, мышки Выполняют движения руками
Дернули за гири. вверх-вниз (дергают веревку).
Вдруг раздался страшный звон. Приседают и закрывают лицо руками.
Убежали мышки вон. Разбегаются на места.
По мере использования этого упражнения детям каждый раз поясняется, как ведут себя мышки: маленькие зверьки, очень осторожные, поэтому у них маленькие шажки, частые остановки — чтобы убедиться в своей безопасности. Мышки пошалили — дернули часы за гири, а когда раздался звон, испугались и убежали.
Упражнение создает яркий образ и детям хочется завершить его игрой. Поэтому преподаватель может пойти им навстречу и провести игру. Считалкой выбирается кот, который сладко спит в сторонке. Когда напуганные мышки убегают, услышав звон часов, он просыпается и ловит их.
|
|
|
Потешка «Киска, брысь!» русская народная.
Цель:* вызвать эмоциональный отклик на театрализацию знакомых произведений;
* развивать фантазию, эмоциональную память;
* продолжать работу над эмоциональной выразительностью речи детей и их
умением имитировать движения.
Ход игры:
Воспитатель вносит игрушку – кошку, и поет песню, имитируя ее. Предлагает детям погладить кошку, спрашивает, как она просит молоко, как она поет. Затем предлагает с ней поиграть.
Киска, киска, киска, брысь! Грозят пальчиком.
На дорожку не садись:
Наша деточка пойдет, Шагают на месте.
Через киску упадет!
Бах! Приседают.
Потешка «Киска, брысь!» русская народная.
Цель :* вызвать эмоциональный отклик на театрализацию знакомых произведений;
* развивать фантазию, эмоциональную память;
* продолжать работу над эмоциональной выразительностью речи детей и их
умением имитировать движения.
Ход игры:
Воспитатель вносит игрушку – кошку, и поет песню, имитируя ее. Предлагает детям погладить кошку, спрашивает, как она просит молоко, как она поет. Затем предлагает с ней поиграть.
Киска, киска, киска, брысь! Грозят пальчиком.
На дорожку не садись:
Наша деточка пойдет, Шагают на месте.
Через киску упадет!
Бах! Приседают.
Игра: «Кот и мыши» русская народная
Цель: * развивать фантазию и умение ориентироваться в пространстве;
* побуждать детей к активному участию к театральной игре;
* учить четко, проговаривать слова, сочетая движения и речь;
* воспитывать коммуникативные навыки общения.
Ход игры:
Мыши водят хоровод. Дети, взявшись за руки, идут по кругу вокруг
На лежанке дремлет кот. Кота.
-Тише, мыши не шумите! Грозят пальчиком.
Кота Ваську не будите.
Как проснется Васька-кот - Вытягивают вперед руки ладонями вверх.
Разобьёт весь хоровод. Поочередно поднимают и опускают согнутые
В локтях руки, пальцы сжаты в кулаки.
Шевельнул ушами кот - Убегают на места.
И исчез весь хоровод!
Русская народная прибаутка «Скок-поскок»
Дети поют, отмечая звучащими жестами метрическую пульсацию.
|
|
|
Скок, скок-поскок, Дети хлопают в ладоши.
Молодой дроздок. Шлепают по коленям.
По водичку пошел, Хлопают в ладоши.
Молодичку нашел. Шлепают по коленям.
Молодиченька, Ударяют кулачками друг о друга,
Невеличенька, кулачками по бедрам.
Сама с вершок, друг о друга.
Голова с горшок. по коленям.
Молодичка молода, Делают поочередные шлепки ладонями
по коленям.
Поехала по дрова, Щелкают.
Зацепилась за пенек, Шлепают ладонями по коленям.
Простояла весь денек. Щелкают.
Игра «Кот и мыши»
Цель: * развивать выдержку и внимание;
* развивать интонационные навыки;
* воспитывать дружелюбные отношения друг другу.
Ход игры:
Дети «мышата» сидят на стульчиках. Ребенок- кошка сидит в уголке.
Мышки в норочках сидели, Закрывают лицо ладонями, пальцы развернуты.
Мышки в щелочки глядели.
Видят. Кошки не видать.
Вышли мышки погулять. Легкий бег на носочках врассыпную.
Мышки корку отыскали
И обедать сразу стали. Приседают и грызут корочки.
Хрум-хрум-хрум,
Хрум-хрум-хрум!
Подняли мышата шум.
Кошка мышек услыхала
И мышаток догоняла! Убегают от «кошки».
Игра «Хрюшки и пес»»
Цель: * развивать фантазию, образное мышление, актерские способности;
* учить выразительно, произносить фразы, несущие различную эмоциональную
Окраску;
* вызывать положительный эмоциональный настрой.
Хрюшки в лужице лежали, ложатся на пол на живот и болтают ногами
Хрюшки ножками болтали.
Хрю-хрю-хрю,
Хрю-хрю-хрю!
Хрюшки ножками болтали.
Показали пятачки, встают на колени, опираясь руками о пол,
Свои хвостики-крючки. Поднимают голову и вертят хвостиком.
Песик по двору гулял, дети – «поросята» садятся на колени.
Поросяток распугал. «песик» ходит вокруг, пугая их.
Гав-гав-гав, да-да-да!
Разбегайтесь, кто куда! «поросята» убегают на места.
|
|
|
