 |
Новая лексика. Пальчиковая гимнастика. забивать, рубить, пилить, чинить, строить, собирать, разбирать, вскапывать, откручивать, закручивать, шить, резать, копать, сгребать
|
|
|
|
Новая лексика
Существительные: молоток, топор, пила, отвертка, клещи, иголка, ножницы, тиски, рубанок, лопата, грабли, наперсток, гвоздь, нож, дерево, металл, стекло, пластмасса, резина, кожа, ткань, бумага, камень.
Глаголы:
забивать, рубить, пилить, чинить, строить, собирать, разбирать, вскапывать, откручивать, закручивать, шить, резать, копать, сгребать.
Прилагательные:
кожаный, металлический, кирпичный, стеклянный, острый, тяжёлый.
Пальчиковая гимнастика
| Чтобы дом построить новый, Запасают Тёс дубовый, Кирпичи, Железо, Краску, Гвозди, Паклю И замазку. А потом, потом, потом Начинают строить Дом! Е. Благинина | (Попеременно ударяют кулак о кулак и ладонь о ладонь. ) (Разворачивают кулаки за- гнутыми пальцами вверх. ) (Поочерёдно разгибают пальцы на каждое название на правой, а потом на левой руке (Ритмично сжимают и разжимают кулаки. ) (Ударяют кулаками друг о друга. ) |
Пальчиковая гимнастика
СЛЕСАРЬ
Мне нужны такие вещи:
Молоток,
Тиски
И клещи,
Ключ,
Напильник
И ножовка,
А всего нужней —
Сноровка!
Б. Заходер
(Ритмично сжимают ираз-жимают ладони. ) (Ритмично соединяют большой палец поочерёдно с указательным, средним, безымянным на правой, а потом на левой руке. )
(Ритмично сжимают и разжимают ладони. )
Игра «Субботник»
Цели: обогащать предикативный словарь, развивать слуховое внимание, логическое мышление.
Ход игры. Воспитатель читает детям текст, дети договаривают пропущенные глаголы.
Сегодня в нашем саду субботник. Все папы и мамы вышли работать на участок. Митин папа взял пилу. Он... ветки. Машина мама принесла кисточку и краску. Она... забор. Сашиному папе выдали косу. Он... траву. Родители Димы пришли с лопатами. Они... землю и высевают семена. А мы с папой принесли молоток. Мы... гвозди — ремонтируем скамейку. Все поработали дружно, и теперь на участке чисто и красиво.
|
|
|
И. Михеева, С. Чешева
Игра «Найди отличия»
Цель: развивать зрительное внимание.
|
|
|
|
Игра «Стихи — небылицы»
Цели: развивать слуховое внимание, логическое мышление, активизировать словарный запас по теме «Инструменты».
Ход игры. Воспитатель предлагает детям прослушать стихотворение и найти в нём ошибки.
Кистью гвозди забивают, Подметают молотком, Землю ножиком копают, Ну а пилят топором.
С. Чешева
Игра «Отгадай»
Цели: развивать зрительное внимание, логическое мышление, актуализировать словарный запас по темам «Инструменты», «Профессии».
Ход игры. Ребенок рисует инструменты, относящиеся к определенной профессии. Другие дети должны отгадать название этой профессии.
Игра «Назови ласково»
Цель: развивать грамматический строй речи (употребление существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами). Ход игры. Воспитатель предлагает детям назвать ласково различные орудия труда и инструменты. Например:
молоток — молоточек топор —...
ключ —... грабли —...
нож —... напёрсток —...
гайка —... игла —...
гвоздь —... метла —...
Игра «Какой? Какая? Какие? »
Цели: формировать грамматический строй речи: учить образовывать относительные прилагательные от существительных, согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже.
Ход игры. Детям предлагается ответить на вопросы: какой? Какая? Какие? — подбирая слова-определения к предметам из металла, дерева, стекла, пластмассы.
Пила, напильник из металла — (какие? )... Лопата, линейка из дерева — (какие? )... Молоток, гвозди из железа — (какие? )... Лупа из стекла — (какая? )... Линейка, ведро из пластмассы — (какие? )...
|
|
|
Даётся задание составить предложения с полученными словами-определениями.
Игра «Отгадай, какое слово задумано»
Цели: развивать фонематические процессы, слуховое внимание, мышление.
Ход игры. Перед детьми карточки с изображениями инстру-ментов. Воспитатель называет первый и последний звуки в cло-ве, а дети отгадывают, какое слово задумано. Тому, кто отгадал, вручается карточка с изображением задуманного. Выигрывав" тот, у кого в конце игры окажется большее количество карточек.
Слова: ножницы, топор, пила, лопата, иголка, грабли, молоток, тиски, рубанок, напёрсток.
Игра «Назови слово»
Цели: совершенствовать фонематические процессы, учить определять количество и последовательность гласных звуков в слове.
Ход игры. Воспитатель выставляет перед детьми картинки и схемы слов с обозначенными на них гласными звуками, дети отгадывают название инструмента по схеме.
_ И _А — пила И _ _ А — игла _ О _ — нож
И И — тиски
|
|
|
