 |
Прочитайте текст и установите его функционально-стилевую принадлежность, дайте обоснование своего решения.
|
|
|
|
Николай Иванович Лобачевский (1792 – 1856) – русский математик, создатель неевклидовой геометрии (геометрии Лобачевского). Ректор Казанского университета (1827 – 1846). Открытие Лобачевского (1826, опубликованное в 1829-30), не получившее признания современников, совершило переворот в представлении о природе пространства, в основе которого более 2-х тысяч лет лежало учение Евклида, и оказало огромное влияние на развитие математического мышления. Широко известны среди специалистов его великолепные и оригинальные труды по алгебре, математическому анализу, теории вероятностей, механике, физике и астрономии.
Определите, какой текст приводится ниже: научный (собственно академический), учебно-научный (научно-учебный), научно-популярный или научно-художественный? Мотивируйте свой ответ.
1.Запишите, пожалуйста, тему нашей лекции: «Двойное лучепреломление». Когда же наблюдается явление двойного лучепреломления? Это явление наблюдается при переходе луча света из среды изотропной в среду анизотропную. Анизотропными являются кристаллические вещества, которые кристаллизуются в системе со сравнительно низкой симметрией. Благодаря низкой: симметрии кристаллов их физические свойства, такие, например: как теплопроводность, электропроводность и др. по различным направлениям различны. К числу таких анизотропных веществ -относятся и кристаллы исландского шпата. В его кристаллах и наблюдается двойное лучепреломление. Двойное лучепреломление состоит в том, что в результате преломления в анизотропной среде распространяется не один, а два луча. Предметы, которые рассматриваются сквозь такое вещество, кажутся раздвоенными.
|
|
|
Давайте остановимся поподробнее на некоторых особенностях явления двойного лучепреломления.
2.Геометрия Лобачевского
Построенная в 1826 году Н. И.Лобачевским геометрическая теория основана на тех же основных посылках, что и обычная евклидова геометрия за исключением аксиомы (постулата) о параллельных. Евклидова аксиома гласит: в плоскости через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести одну, и только одну прямую, параллельную данной, т.е. ее не пересекающую. В геометрии Лобачевского эта аксиома заменена следующей: в плоскости через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести более одной прямой, не пересекающей данной. В геометрии Лобачевского многие теоремы отличны от аналогичных теорем евклидовой геометрии: например, сумма углов треугольника меньше двух прямых, два подобных треугольника всегда равны между собой. Несмотря на внешнюю парадоксальность этих выводов, геометрия Лобачевского, оказалась логически совершенно равноправной с евклидовой. Открытие неевклидовой геометрии Лобачевского внесло коренные изменения в представления о природе пространства.
Открытие неевклидовой геометрии означало переход всей математики к ее новому виду, который характерен для современного периода. Именно в настоящее время большое внимание уделяется точным логическим выводам, анализу аксиом и т. д. Согласно общей теории относительности физическое пространство является евклидовым лишь приближенно, хотя его «неевклидовость» и не совсем такова, как представлял себе Н. И. Лобачевский.
3.Был ли счастлив Лобачевский?
Не только для гения, для простого смертного, что может быть печальнее равнодушия? Подумать страшно: человек всю жизнь шел к великой цели, достиг ее, поймал свою жар-птицу, но никого это не интересует: ни коллег, ни друзей, ни жену, сам смысл трудов ото всех сокрыт, жар-птицу никто не видит, а те, кто и видит, считают, что вряд ли стоит громко о том говорить.
|
|
|
Я много думал: счастлив ли был Лобачевский? Нищее детство. Утонул любимый брат. Умер любимый сын. Дом сгорел. Интриговали вокруг людишки, мелко, но больно огорчали. Жена, влюбленная в картежную игру, истерики с требованием денег. Слепота, отнявшая все краски у заката его жизни…Но ведь была и веселая озорная молодость, хохот, скачки верхом на корове в городском саду. Выносили выговоры, записывали на черную доску, даже в карцер сажали – ему все нипочем. Была ранняя ревнивая страсть к науке и раннее признание таланта. Преданные взоры учеников. Спасение университета от холеры. Государем дарованный перстень. И девочка, еще не ведающая о картах, лучистая от любви, и сладкое бессилие от взгляда ее…
(«Этюды об ученых» Я Голованов)
Переведите» научно-популярный текст лекции историка Т.Н.Грановского на «язык» научной статьи.Определите все различия между данным и получившимся текстами.
…нельзя не оглянуться назад и не поискать ключ к открытию причин тех загадочных явлений, на которые мы смотрим и смотрим с удивлением. Этот ключ найти нетрудно. Мы уже однажды заметили, что к истории надобно приступать с большою простотою мысли и чувства. Надобно отказаться от всякого наперед составленного построения истории - она наука сложная и вместе простая: сложная потому, что в состав свой принимает все другие науки, и простая потому, что требует простого взгляда, отсутствия всех предрассудков, предубеждения, ложных толкований, парадоксов и всяких чисто самолюбивых толков.
4.Определите, какой из вариантов произношения уместен в непринужденной речи и какой – в официальной. Почему? Как можно охарактеризовать эти произносительные различия?
Тогда тлгда - тлда
Товариш тлварьш -тььш
Мария Ивановна млриь иванъвнъ -млрванъ
Сейчас с и ч ас -ш ас
Сколько скол къ -скокъ
Прочитайте приведенные слова. Охарактеризуйте их частотность и особенности разговорного произношения, вспомнив книжно-литературную норму произношения (полный стиль) и сниженно-разговорную (неполный, беглый стиль произношения).
|
|
|
Здравствуйте, значит, конечно, надо, наверное, говорит, когда, сейчас, тысяча, двадцать, тридцать, пятьдесят, человек, несколько, столько.
6..Какие из приведенных глагольных форм не характерны для разговорной речи?
Читал, думали, восстанавливаемые, стремящийся, достигая, приехать, старавшийся, старался, давайте, добавить, читая, понравившаяся, пойдемте, гонимый, возникнув, создающие.
7..Как в непринужденной обстановке,в условиях неофициального общения будут названы следующие предметы? Дайте словообразовательную и стилистическую характеристику этим номинациям.
1)Сгущенное молоко;
2)консервированное тушеное мясо;
3)манная крупа;
4) газированная вода;
5)калорийная булочка;
6)безопасная бритва;
7)комиссионный магазин;
8)оптовый рынок;
9)пригородный электропоезд;
10)вечерняя газета;
11)зачетная книжка;
12)минеральная вода.
8. Прочитайте предложения и найдите слова с разговорной функцонально-стилистической окраской. Объясните, по какой словообразовательной модели они образованы.
1.Бегите в пожарку! Скажите, что сарай горит!
2.Ну и штормяга! Давно такого не было!
3.Ни одной запаски, с чем ехать-то?
4.В город сгоняешь, буха надо отвезти.
5.А сестра твоя тоже медик?
6.В экспедиции у нас газик старенький был…
7.Идет-бредет там старушенция такая…
8.У тебя житьишко такое серенькое!
9.Во жадюги, ничего не оставили!
|
|
|
