 |
Эстетическое воспитание как канал взаимодействия эстетической культуры личности и эстетической культуры общества
|
|
|
|
Эстетическое воспитание как канал взаимодействия эстетической культуры личности и эстетической культуры общества
Уже в древних культурах искусство начинает рассматриваться как важный фактор процесса динамического развития человека. Однако заметную роль искусства в воспитании личности, гражданина, культурного человека теоретически обосновали и практически применили в общественной деятельности просветители. Особое место среди первых научных грудов на тему эстетического воспитания занимают работы Ж. -Ж. Руссо и Я. Коменского, отмечавших, что эстетическое воспитание - это забота о культуре человеческого тела, культуре природных дарований и забота о мастерстве. В советской педагогике эстетическое воспитание являлось важной частью коммунистического воспитания.
Однако, благодаря развитию концепции понимания «эстетического» как «выразительного» (А. Лосев, М. Бахтин и другие), в 1970-е годы эстетическое воспитание начинает рассматриваться как средство самовыражения. Поэтому сегодня вопрос о системе эстетического воспитания пересматривается в контексте плюрализма, многообразия как со стороны всего спектра художественной деятельности, так и со стороны эстетических предпочтений самого человека.
Сегодня эстетическое воспитание - это область научного знания и общественной практики, которая интегрирует в себе исследования педагогики, эстетики, искусствоведения, психологии и культурологии.
Эстетическое воспитание - это процесс регулярного воздействия общества (социальной среды) на индивида с целью формирования у него определенных эстетических потребностей, способностей и навыков жизнедеятельности по законам красоты.
|
|
|
В зарубежной практике эстетического воспитания долгое время существовало несколько моделей: американская, в основе которой лежит формирование гуманистических идеалов; французская, где эстетическое воспитание является основным средством, способствующим самоутверждению и социальной адаптации человека; японская, предполагающая культивирование тонкого чувствования, наслаждения красотой поступка, вещи, природы.
В Республике Беларусь создана национальная программа художественно-эстетического воспитания и образования и ведется успешное ее внедрение. Занятия художественной деятельностью строятся на основе внедрения методик освоения детьми основ белорусских национальных ремесел.
Раздел 1. ФИЛОСОФСКО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КЛАССИЧЕСКОЙ ЭСТЕТИКИ
Эстетическая культура
Таблица
| Эстетическая культура личности | Эстетическая культура общества | |
| Эстетический идеал личности | художественное образование | Эстетические идеалы общества |
| Эстетический вкус личности | эстетическое воспитание художественное творчество | Эстетическая ценность |
| Многообразие эстетических переживаний деятельности | деятельность разных видов | Многообразие художественных традиций и их материальных воплощений |
Тот, кто идет за другими, никогда не опередит их.
Микеланджело
Жалок тот ученик, который не превосходит своего учителя.
Леонардо да Винчи
Красота не терпит дилетантства.
Анна Павлова
Если ты хочешь наслаждаться искусством, то ты должен быть художественно образованным человеком.
Карл Маркс
Избыток культуры - самая большая опасность для искусства. Настоящий художник - это необразованный человек. В день, когда культура станет всеобщей, искусство перестанет быть Нужным.
Андре Дерен
Вопросы и творческие задания
1. Чем отличаются понятия художественной и эстетической культуры?
|
|
|
2. Каковы уровни эстетической культуры?
3. Что такое эстетическая культура личности и эстетическая культура общества?
2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ
4. Что является главным показателем эстетической культуры общества?
5. Что является основным показателем эстетической культуры личности?
6. Какими возможностями обладает художественное образование по отношению к развитию эстетической культуры личности?
7. Какие модели эстетического воспитания существуют? В чем их положительные и отрицательные моменты?
8. Какая модель эстетического воспитания разработана в Республике Беларусь? В чем ее национальное своеобразие?
9. В чем недостатки современного эстетического воспитания и художественного образования в Республике Беларусь? Что необходимо сделать, чтобы их преодолеть?
10. Проведите дискуссию на тему «Образованный и необразованный художник».
11. Попробуйте создать и обсудить собственную модель эстетического воспитания.
Темы для рефератов
1. Эстетический вкус как современная педагогическая проблема.
2. Идеи Л. Толстого об эстетическом воспитании.
3. Идеи Ж. -Ж. Руссо об эстетическом воспитании.
4. Эстетическое воспитание и система образования: проблемы современности.
5. Эстетическое воспитание в традициях белорусов.
6. Понимание эстетического идеала в истории древних народов мира (одного на выбор).
7. Эстетическая культура и художественное образование.
8. Формирование эстетической культуры.
9. Эстетическая культура Востока и Запада.
|
|
|
