 |
Об этой книге. Оглавление. Виды деятельности
|
|
|
|
Флемминг Фанч
Общие
модули
процессинга
Приложение к " Путям преобразования"
Институт Преобразующего Процессинга
Об этой книге
Этот учебник не претендует на то, чтобы дать все шаги, необходимые для достижения какого-то конкретного состояния. Он не дает всех шагов. Не рассчитывайте, что в нем есть все модули, которыми стоит заниматься. В нем нет всех модулей. Это просто сборник разных областей, разных техник, разных тем, разных вопросов, разных точек зрения, которые могут пригодиться как отправные точки для работы с клиентами. В этом учебнике они организованы в модули. Некоторые из этих модулей очень подробны, некоторые очень поверхностны. Это ничего не говорит о соответствующих областях.
Пожалуйста, только не делайте все, что есть в этом учебнике, механически от начала до конца. Хотя это и может принести кому-то какую-то пользу, но цель этого учебника в другом. Вам нужно самому взять ответственность за то, что вы делаете, и вам нужно заниматься реальным человеком перед вами. Данные материалы предназначены для того, чтобы давать вам подсказки по ходу дела, если ни у вас, ни у вашего клиента нет в этот момент никаких идей получше.
Copyright © 1996 by Flemming Funch
17216 Saticoy Street #147, Van Nuys
California Republic, Postal Zone 91406
USA
Phone: (818) 774-1462, Fax: (818) 774-9203
Internet E-mail: ffunch@newciv. org
Compuserve: 71053, 1022
World Wide Web: http: //www. newciv. org/worldtrans/, http: //www. protree. com/worldtrans/
Copyright © Перевод с английского Д. А. Ивахненко 1997
Украина Киев 252034 а/я 298-9
Тел. (044) 224-7323
Internet E-mail: dimitri@quanta. kiev. ua
Оглавление
Об этой книге....................................................................................................................................
Оглавление........................................................................................................................................
|
|
|
Виды деятельности...........................................................................................................................
Раздел 1: Модули прояснения...........................................................................................................
Прояснение истории приема наркотиков...............................................................................
Созависимость......................................................................................................................
Проблемы.............................................................................................................................
Предисловие к модулю " Проблемы".....................................................................................
Модуль " Проблемы"..............................................................................................................
Огорчения.............................................................................................................................
Потерянные способности......................................................................................................
Фиксированные идеи.............................................................................................................
Прояснение значения.............................................................................................................
Раздел 2: Модули развития...............................................................................................................
Улучшение.............................................................................................................................
Модуль " Общение"................................................................................................................
Взаимоотношения..................................................................................................................
Конкретные взаимоотношения...............................................................................................
Острота восприятий..............................................................................................................
Здоровье...............................................................................................................................
Творческие способности.......................................................................................................
Изменение.............................................................................................................................
Организация жизни................................................................................................................
Деньги и изобилие.................................................................................................................
|
|
|
Время и эффективность........................................................................................................
Эмоции..................................................................................................................................
Модуль " Деятельность".........................................................................................................
Раздел 3: Гештальт модули...............................................................................................................
Мыслеформы........................................................................................................................
Прояснение связей................................................................................................................
Умственные механизмы.........................................................................................................
Виды деятельности
Модули преобразующего процессинга представляют собой схему деятельности, того, что делается. Здесь есть три четко отличающихся вида деятельности: семантические процессы, тренировочные упражнения, и задания в жизни. Каждый из этих видов четко отличается по своей направленности, даже хотя некоторые из действий могут быть похожи. Эти виды деятельности в модулях смешаны, но в разных модулях их соотношение разное. Каждый вид действий обозначается в учебнике " Общие модули" своим символом, чтобы было легче получить общее представление.
¤ Семантические процессы
Семантические процессы сосредотачиваются на уме, то есть на восприятиях, мыслях, ощущениях, воспоминаниях, желаниях и т. д. личности. Мы работаем над чем-то, применяя техники, обнаруживающие и проясняющие блоки, техники, исследующие разные точки зрения. Центральная идея здесь в том, что когда личность изменяет свое мнение насчет чего-то, и высвобождает свои возможности, то лучше получаются дела в жизни. Внешняя жизнь—это отражение внутренней реальности, и в семантических процессах мы работаем с внутренней реальностью.
D Тренировочные упражнения
Тренировочные упражнения сосредотачиваются на умении, которое можно наблюдать. Мы обучаем личность делать что-то и важна именно способность, которую можно наблюдать внешне. Мы постепенно проводим личность через последовательность всё более сложных шагов к овладению определенным мастерством. Мы затрачиваем больше внимания на реальное выполнение этого, а не на причины, по которым личность не должна этого делать. Идея в том, что когда личность может продемонстрировать выполнение чего-то в упражнении, то эта способность появится и в жизни.
|
|
|
à Задания в жизни
Жизненные задания сосредотачиваются на конкретных результатах в жизни. Мы обращаем внимание на внешний мир личности, её окружение и чего ей нужно достичь. Мы организуем или ускоряем осуществление этих внешних задач. Нас меньше заботят умения и внутренние восприятия, мы просто управляем чем-то и влияем на что-то так, чтобы оно перестроилось в более эффективную структуру. Ударение ставится на том, чтобы действительно что-то осуществлять. Это настраивает реальность личности на достижение чего-то. Встречи с внешними ситуациями могут быть полезными и стимулирующими.
Если нужно, можно переходить от одного вида к другому. Например, при выполнении упражнения вы можете обнаружить семантическую реакцию, которая блокирует данную способность. Тогда вы можете переключиться на семантический процессинг и прояснить эту реакцию. А потом вернуться к упражнению. Но эти три типа заметно отличаются, так что не смешивайте их между собой. Вы можете переходить от одного к другому, но всегда ясно себе представляйте, на чем вы сосредоточиваетесь.
|
|
|
