 |
Журнал учета методической работы социального педагога
|
|
|
|
ФОРМА 7
Журнал учета методической работы социального педагога
В журнале отмечается индивидуальная и групповая работа, проведенная с администрацией и педагогами образовательной организации. В журнал вносят информацию о выступлениях на семинарах, методических объединениях, педсоветах и др.
| № п/п | Дата | Мероп-риятие | Тема мероп-риятия | Форма работы, выполненной социальным педагогом в рамках мероприятия | Тема | Кол-во участников | Приме-чание |
ФОРМА 8
Форма карточки семьи, находящейся в социально опасном положении может быть любой. Ее выбор должен быть обоснован потребностями, особенностями и спецификой образовательной организации.
Примерная Карточка учета семьи,
находящейся в социально опасном положении
Фамилия, отчество ребенка ___________________________________________
Дата рождения ____________________________ класс ___________________
Место жительства, телефоны родителей_________________________________
Сведения о родителях
Мать ______________________________________________________________
Место работы, должность _____________________________________________
Отец _______________________________________________________________
Место работы, должность _____________________________________________
С кем проживает ребенок______________________________________________
Материально-бытовые условия ________________________________________
Причины неблагополучия _____________________________________________
Основания для социально-педагогического сопровождения семьи или постановки на учет (№, дата протокола) _________________________________________
Принятые меры воспитательного, общественного воздействия _____________
Оказание видов материальной помощи __________________________________
___________________________________________________________________
Устройство детей в каникулы__________________________________________
|
|
|
___________________________________________________________________
Основание для окончания социально-педагогического сопровождения семьи или снятия семьи с учета (№, дата протокола) ___________________________
Примечания ________________________________________________________
___________________________________________________________________
Информация о посещении семьи
| Дата посещения | Заключение по обследованию | Работа с семьей | Результат |
Исполнитель: _____________________
ФОРМА 9
Форма Плана индивидуального социально-педагогического сопровождения семьи обучающегося может быть любой. Ее выбор должен быть обоснован потребностями, особенностями и спецификой образовательной организации.
Примерный План индивидуального
социально-педагогического сопровождения семьи
обучающегося_____________________________________класс____________
Основанием для социально-педагогического сопровождения семьи является__
Цели и задачи социально-педагогического сопровождения_________________
| № п/п | Содержание деятельности | Сроки | Ответственные за выполнение | Отметка о выполнении |
ФОРМА 10
Форма учетно-профилактической карты обучающегося, требующего особого педагогического внимания или состоящего на учете в КПДН и ЗП, в ПДН, может быть любой. Ее выбор должен быть обоснован потребностями, особенностями и спецификой образовательной организации.
Примерная учетно-профилактическая карта обучающегося,
в отношении которого проводится
индивидуальная профилактическая работа
Ф. И. О. обучающегося ________________________________________________
Дата рождения ______________________________________________________
Адрес проживания ___________________________________________________
Тел. _______________________________________________________________
Карточка заведена «______» __________________________________ г.
|
|
|
Карточка окончена «______» __________________________________ г.
Постановление о постановке на учет несовершеннолетнего для проведения индивидуальной профилактической работы от «____»_____________г. № ____
(для несовершеннолетних, состоящих на учете в КПДН и ЗП)
Дата постановки на учет «______» ______________________________ г.
(для несовершеннолетних, состоящих на учете в КПДН и ЗП, в ПДН)
Приказ (решение педсовета) о начале профилактической работы с несовершеннолетним от «______»________________________г. № _________
Причина необходимости особого педагогического внимания (постановки на учет в КПДН и ЗП, ПДН)______________________________________________
Сведения о родителях
Мать (Ф. И. О., № тел, место работы) ___________________________________
___________________________________________________________________
Отец (Ф. И. О., № тел, место работы) ___________________________________
___________________________________________________________________
Другие члены семьи__________________________________________________
Основания для социально-педагогического сопровождения обучающегося (правонарушения, совершенные несовершеннолетним)____________________
З анятость во внеурочное время
______________ учебный год ________________________________________
______________ учебный год ________________________________________
______________ учебный год ________________________________________
______________ учебный год ________________________________________
______________ учебный год ________________________________________
Рассмотрение на Совете профилактики, в КПДН и ЗП, в ПДН
| Дата | Причина | Решение |
План социально-педагогического сопровождения
обучающегося, в отношении которого проводится
индивидуальная профилактическая работа
| Дата | Планируемые мероприятия | Предполагаемые результаты | Результаты проведенной работы | ФИО ответственного исполнителя |
ФОРМА 11
Листок опекуна
|
|
|
Ф. И. О. опекуна______________________________________________________
Ф. И. О. опекаемого ___________________________________________________
Адрес подопечного __________________________________________________
Адрес фактического проживания_______________________________________
Взаимоотношения в семье _____________________________________________
Размер опекунского пособия_________________ Размер алиментов__________
Размер пенсии по потере кормильца_____________________________________
Расход денежных средств на полугодие:
Питание____________________________________________________________
Одежда (указать конкретные вещи)_____________________________________
Разное______________________________________________________________
Имущество, находящееся в собственности подопечного____________________
Состояние здоровья подопечного_______________________________________
Состояние здоровья опекуна___________________________________________
Существующие проблемы_____________________________________________
Пожелания__________________________________________________________
Замечания___________________________________________________________
Дата заполнения_____________ Подпись опекуна__________(___________)
Деятельность социального педагога
в рамках работы ПМПк
Социально-педагогическое обследование
Центральными темами социальной работы специалиста являются межличностные, социальные, семейные проблемы детей и подростков.
Социальный педагог собирает предварительную информацию о подростке, его семье, ситуации в школе, для этого проводятся беседы со всеми заинтересованными лицами: обучающимися, педагогами, педагогом-психологом, родителями (законными представителями). В процессе работы используются следующие методы сбора информации: интервью, анкетирование, наблюдение. Работа социального педагога начинается с установления контакта и налаживания доверительных отношений с подростком и его семьей. На этом этапе собирается наиболее полная информация о ребенке и его семье. При установлении контакта с семьей основной акцент общения направлен на ребенка, под влиянием наводящих вопросов социального педагога, родитель связывает ситуацию ребенка со своими проблемами. При установлении контакта с ребенком актуальны доверительные беседы, совместное принятие решений по изменению ситуации, определение целей работы и распределение ответственности за их выполнение.
|
|
|
Сбор информации и анализ ситуации происходит практически на протяжении всего времени работы с ребенком, семьей, педагогом и, получая сведения, социальный педагог постепенно заполняет анкету. После принятия решений на ПМПк о необходимости помощи в каждом конкретном случае, социальный педагог выбирает формы работы, наиболее адекватные проблемам подростка и его семьи. Далее, в процессе социального патронажа, социальный педагог постоянно поддерживает мотивацию подростка на сотрудничество с педагогом-психологом, врачом и другими специалистами ППМС сопровождения.
Основная задача социального педагога — быть доступным для ребенка, членов его семьи. Они должны знать, где можно найти социального педагога при необходимости, как с ним связаться. Такое курирование является способом сохранения и поддержания контакта с подростком, контроля ситуации.
Социальному педагогу необходимо иметь информационную базу об организациях и учреждениях:
- об образовательных организациях;
- о досуговых учреждениях и спортивных секциях;
- о специализированных центрах;
- о центрах по оказанию помощи в случаях алкоголизма и наркомании, суицида подростков и т. д.
Схема написания заключения социального педагога для школьного ПМПк содержится в разделе «Приложения» (приложение 19)
|
|
|
