 |
Тема: «Чтение сказки Н. Телешова «Крупеничка»
|
|
|
|
Цель: Познакомить детей с новой сказкой, с автором – Н. Д. Телешовым.
Задачи:
Воспитательные: Воспитывать интерес к сказкам, к русским традициям.
Развивающие: Развивать активный словарь детей, связную речь, внимание, память, мышление, воображение.
Образовательные: Продолжать учить детей настраиваться на прослушивание сказки, уметь выражать свои эмоции: удивление, радость, переживание.
Планируемый результат: Выражает положительные эмоции (удивление, восхищение) при прослушивании сказки Н. Телешовой «Крупеничка»; умеет вести беседу по содержанию произведения, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками.
Методы и приемы: чтение, вопросы, беседа,
Наглядные средства обучения: книга Н. Телешова «Крупеничка», гречневая крупа, портрет бабы – Яги (несколько вариантов, каша, книга «Сказки бабы Яги».
Предварительная работа: Чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций, беседа о хозяйственных культурах, д/и «Злаки»
Структура НОД
I. Орг. момент (рассматривание выставки на тему «Русские народные сказки»).
II.Основная часть.
1. Рассматривание портретов Бабы Яги и беседа о ней.
2. Чтение сказки, беседа по содержанию.
III.Итог.
Ход
I. Дети подходят к выставке и рассматривают книги.
II.1) Вы любите сказки?
2) За что вы их любите?
3) Ребята, мы с вами знаем много сказок.
4) А какой сказочный герой встречается в сказках чаще всего?
- Ну, конечно, - Баба Яга?
В разных сказках Б. Яга разная. Вот сейчас мы с вами посмотрим нашу выставку. Здесь Б. Яги (бабки-ёшки) устроили целый конкурс. Посмотрите внимательнее на них и скажите, они все одинаковые или отличаются?
- Да, все Б. Яги разные, есть и добрые, есть и злые и злющие.
|
|
|
- Давайте вспомним сказки, где живет Б. Яга и какая она. (Ответы детей)
1. Гуси – лебеди – злая?
2. Царевна – лягушка – добрая?
3. Сестрица Аленушка и братец Иванушка – злая?
4. Маша и Б. Яга – добрая?
5. Царь – девица – Б. Яги?
- Ну, а сегодня, ребята я познакомлю вас с новой сказкой, написал ее Н. Д. Телешов. Называется сказка «Крупеничка», а почему так называется, вы сейчас поймете.
Воспитатель читает сказку, после прочтения задает вопросы.
1. Кто такая Крупеничка?
2. Что с ней случилось?
3. Кто выручил Крупеничку из беды?
Ребята, а хотите узнать почему у царевны такое имя?
- Его ей дали случайно, так звали простую женщину, которая встретилась ее отцу. Что случилось с Крупеничкой дальше – вы знаете. А там, где она из простого зернышка снова превратилась в девушку. растут розовые мелкие цветочки, из них появляются зерна. В честь девушки – царевны эти зерна назвали крупой, Крупеничкой. Из них готовят очень вкусную кашу, (показать зерна).
А потом угощают кашей друг друга, поют песни, чтобы красавица – царевна услышала и помогла вырастить хороший урожай гречихи.
А поев этой каши люди говорили: «Гречневая каша – кормилица наша!»
III. – С какой сказкой мы сегодня познакомились?
- Какие сказки бывают еще?
- Почему сказку автор назвал «Крупеничка»?
- Чем она вам понравилась?
А теперь я вас приглашаю вас к столу попробовать настоящую кашу – «крупеничку».
Карточка
Тема: Заучивание наизусть отрывка из стихотворения И. Сурикова «Детство».
Цель: Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, понимать и воспроизводить образный язык, формировать навыки выразительного чтения.
Задачи: Активизировать словарь с помощью слов «многоэтажный», «одноэтажный», «забавы»; укрепить опыт ребёнка в образовании преувеличительного значения прилагательных; учить подбирать признаки к данным существительным; развивать способность ребёнка к образованию однокоренных слов, не называя термина. Воспитывать любовь к художественной литературе.
|
|
|
Ход занятия
Перед детьми вывешиваются иллюстрации с изображением домов.
Воспитатель: Что вы видите на данных иллюстрациях?
Дети: Дома
Воспитатель: Какие это дома? Сравните!
Дети: Высокий и низкий.
Воспитатель: Где строят высокие дома? А где низкие?
Дети: Высокие дома строят в городе, низкие в деревне.
Воспитатель: В высоком доме много этажей. Он называется многоэтажным. А низкий дом называется одноэтажным.
Воспитатель: Кто живёт в домах?
Дети: Люди.
3. Воспитатель: А сейчас давайте поиграем в игру «Добрый предобрый». Мы узнаем какие же люди живут в домах. Например: Я говорю слово добрый, а вы добавляете в начале слова – пре. – Пре обозначает очень.
Добрый – предобрый
Злой – презлой
Весёлый – превесёлый
Хитрый – прехитрый
Красивый – прекрасивый
Неряшливый – пренеряшливый
Храбрый – прехрабрый
4. Ещё в домах живут дети. Все дети любят одно время года, а какое, вам поможет отгадать загадка.
Дел у меня немало –
Я белым одеялом
Всю землю укрываю,
В лёд реки убираю,
Белю поля, дома.
Зовут меня….
Дети: Зима.
Воспитатель: Что любят делать дети зимой?
Дети: Бегать, прыгать, кататься на ледянках, лепить снеговика.
Воспитатель: Как можно всё это назвать одним словом? (Забавы).
Что такое забавы? (Это шутки, весёлые игры, развлечения, интересные занятия)
5. Об одной из таких забав я вам сейчас прочту отрывок из стихотворения И. Сурикова «Детство».
Воспитатель читает:
Вот моя деревня
Вот мой дом родной
Вот качусь я в санках
По горе крутой.
Вот свернулись санки
И я на бок – хлоп!
Кубарем качусь я
Под гору в сугроб.
И друзья – мальчишки
Стоя надо мной
Весело хохочут
Над моей бедой.
Всё лицо и руки
Залепил мне снег
Мне в сугробе горе,
А ребятам смех.
Воспитатель: А сейчас, прослушайте отрывок ещё раз. Слушайте внимательно, мы будем его заучивать наизусть.
Чтобы легко заучить стихотворение, нам помогут символы.
(Воспитатель читает стихотворение, обсуждая с детьми обозначения).
Воспитатель: Сейчас я начну читать, а вы закончите. А после этого вы начнёте, а я закончу.
|
|
|
(Затем читают 2-3 ребёнка)
Физкультминутка «Забава»
Это лёгкая забава
Повороты влево – вправо
Нам известно всем давно
Там стена, а там окно.
Приседаем быстро, ловко
Здесь нужна уже сноровка
Чтобы мышцы развивать
Надо много приседать
А теперь ходьба на месте
Это тоже интересно!
6. Словесные игры
Игра «Кто какой»
Воспитатель: Я называю слово, а вы называете признак (какой).
Воспитатель: Санки
Дети: Быстрые
Воспитатель: Мальчишки, горка, дом, сугроб, лицо, руки, смех.
(Дети называют прилагательные к данным словам)
Игра «Кто что делает»
Воспитатель: Я называю предмет, а вы называете действие (что делает)
Воспитатель: Санки
Дети: Едут
Воспитатель:
Мальчишки
Ветер
Снег
Солнышко
Речка
Снежинка
Дым
Игра «Угадай по действию»
Воспитатель: Я называю действие, а вы называете того, кто может это действие выполнять.
Воспитатель: Прыгает
Дети: Ребёнок, мяч, кузнечик
Воспитатель:
Улыбается
Убежал
Закричал
Мычат
Кусает
Умываются
Выглянуло
Ужалила
Катится
Светит
Слушают
Игра «Профессии»
Воспитатель: У мальчиков и девочек есть папы и мамы, которые работают. Я буду называть профессию, а вы – что они делают на работе.
Воспитатель – воспитывает
Учитель
Пекарь
Шофёр – шоферит
Швея
Продавец
Лекарь
Строитель
Певец
Танцор
Воспитатель: А сейчас я ещё раз прочту отрывок. Понравилось вам сегодняшнее занятие? Сегодня на занятии было одно интересное задание. Какое? А ещё было одно лёгкое прелёгкое задание. Какое?
Карточка
|
|
|
