 |
Содержание. 1964г. С.Я. Маршак. Паспорт программы. Пояснительная записка
|
|
|
|
Содержание
| Паспорт Программы………………………………………………………………… | |
| Пояснительная записка: - Принципы содержания и реализации Программы…………………………… - Программное содержание - Актуальность - Условия реализации - Механизм реализации - Структура - Формы и методы реализации - Этапы реализации - Критерии и методы оценки реализации Программы - Итоговый результат | |
| I часть. Особенности воспитательного процесса 1. 1. Возрастные особенности учащихся класса……………………………………… 1. 1. 1. Пятый класс 1. 1. 2. Шестой класс 1. 1. 3. Седьмой класс | |
| 1. 2. Организация воспитательного процесса: ……………………………………….. 1. 2. 1. Характеристика участников программы 1. 2. 2. Проблемный анализ | |
| II часть. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ……………………………………… | |
| РАЗДЕЛ III. ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3. 1. Инвариантные модули: …………………………………………………………….. 3. 1. 1. Модуль «Школьный урок» 3. 1. 2. Модуль «Работа с родителями» 3. 1. 3. Модуль «Курсы внеурочной деятельности» 3. 1. 4. Модуль «Классное руководство» 3. 1. 5. Модуль «Профориентация» 3. 1. 6. Модуль «Самоуправление» 3. 2. Вариантные модули: ………………………………………………………………… 3. 2. 1. Модуль «Ключевые общешкольные дела» 3. 2. 2. Модуль «Детские общественные объединения» 3. 2. 3. Модуль «Экскурсии, походы» 3. 2. 4. Модуль «Школьные медиа» 3. 2. 5. Модуль «Равный с равным» 3. 2. 6. Модуль Семья и школа: сохранение психофизического здоровья при введении режима «повышенная готовность». | |
| РАЗДЕЛ IV. Основные направления самоанализа ………………………. Нормативная база Программы Литература Приложение: - Циклограмма работы классного руководителя - План воспитательной работы - Календарь образовательных событий, приуроченных к государственным и национальным праздникам Российской Федерации, памятным датам и событиям российской истории и культуры | 47 |
«Существовала некогда пословица,
Что дети не живут, а жить готовятся.
Но вряд ли в жизни пригодится тот,
Кто, жить готовясь, в детстве не живет…»
|
|
|
1964г. С. Я. Маршак
Паспорт программы
| Наименование учреждения: | МБОУ " СОШ №84" |
| Адрес реализации и апробации программы | 636037 Томская область, г. Северск, пр. Коммунистический, 101 |
| Директор школы: | Коппалова Лариса Николаевна |
| Название программы | Воспитательная программа классного руководителя «Новое поколение» |
| Автор и исполнитель программы (Ф. И. О. должность) | Веденина Ирина Николаевна, Педагог-психолог, классный руководитель |
| Куратор программы | Заместитель директора по ВР Пуджа Юлия Александровна |
| Участники программы | Учащиеся + родители + учителя + классный руководитель +сетевое взаимодействие + администрация |
| Объём Программы | 53 страницы с приложениями |
| Сроки реализации программы | 2021-2024 (5, 6, 7 класс) |
| Условие | В процессе реализации Программы педагог вправе вносить изменения. |
Название Программы: Новое поколение
Девиз Программы:
«Не доволен — возражай, 
Возражаешь — предлагай,
Предлагаешь — делай,
Берись за дело смело! »
Эскиз эмблемы класса
Значение эмблемы:
- Цветок лотоса с 5 лепестками - мы в 5 классе;
- Лотос - символ человечности и мудрости. Символизирует настоящее, прошлое и будущее. У этого растения есть одновременно цветы, бутоны и семена. У нашего класса тоже есть прошлое, настоящее и будущее.
- Лотос - символ духовного роста и стремления к самосовершенству. Мы стремимся к этому саморазвиваемся и становимся лучше в собственных глазах и глазах окружающих.
- На цветке надписи: Н -новое, П - поколение: это аббревиатура названия нашего класса " Новое поколение", В - буква класса, Сош - школа, 84 - номер нашей школы.
- Школа находится в г. Северске – а мы гордимся своим городом, поэтому используем элемент герба города.
Пояснительная записка
|
|
|
Ключевые аспекты, цели, задачи и проблемные вопросы воспитания современного ребенка находятся в центре государственной политики в сфере образования, а также являются объектом внимания педагогической общественности, родительских сообществ, представителей сферы культуры, науки, различных социально-профессиональных групп.
«Современная школа – это современный учитель, его высокий статус и общественный престиж. К середине наступающего десятилетия национальная система профессионального роста должна охватить не менее половины педагогов страны. В перспективе не только в сфере общего, дополнительного профессионального образования. Такой подход обеспечит достижение цели национального проекта " Образование", направленной на воспитание "... на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально культурных традиций".
В ежегодном Послании Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 15 января 2020 г. отмечено, что " ближе всего к ученикам - их классные руководители. Такая постоянная каждодневная работа, связанная с обучением, воспитанием детей, - это огромная ответственность, и она, конечно, требует... особой подготовки и поддержки". Президентом Российской Федерации подчеркнуто, что воспитатель - это " федеральная функция".
Под воспитанием понимается деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства. Воспитательный процесс осуществляется в целях формирования и развития личности в соответствии с семейными и общественными духовно-нравственными и социокультурными ценностями.
|
|
|
Принципы содержания и реализации Программы:
· Опора на духовно-нравственные ценности народов Российской Федерации, исторические и национально-культурные традиции;
· Организация социально открытого пространства духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
· Нравственный пример педагогического работника;
· Интегративность программ духовно-нравственного воспитания;
· Социальная востребованность воспитания (наличие социального заказа);
· Поддержка единства, целостности, преемственности и непрерывности воспитания;
· Признание определяющей роли семьи ребенка и соблюдение прав родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
· Обеспечение защиты прав и соблюдение законных интересов каждого ребенка, в том числе гарантий доступности ресурсов системы образования;
· Кооперация и сотрудничество субъектов системы воспитания (семьи, общества, государства, образовательных и научных организаций).
Цель и задачи воспитания: это личностное развитие школьников, проявляющееся:
· В усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (т. е. в усвоении ими социально значимых знаний)
· В развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (т. е. в развитии их социально значимых отношений)
· В приобретении соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (т. е. в приобретении опыта осуществления социально значимых дел)
|
|
|
