 |
Антропология (учение о человеке)
|
|
|
|
[1], с. 12-18; или [2], с. 226-249
Трудность проблемы антропогенеза заключается в том, что она не имеет эмпирической или экспериментальной проверки, она требует реконструкции (теоретического воссоздания) процесса становления человека, что даёт возможность её различных интерпретаций. В результате изучения данной темы студенты должны узнать основные концепции происхождения человека и уметь дать их сравнительный анализ. При изучении данного раздела студентам также следует обратить внимание на два теоретических подхода к проблеме сознания – материалистический и идеалистический, на их основные различия.
Антропология – учение о человеке. Отличие философской антропологии от физической и культурной. Образ человека в различные культурно-исторические эпохи. Античность: человек как «микрокосм» и разумное политическое животное. Средневековье: двойственность человеческой природы. Возрождение: человек – скрепа мира. Новое время: человек как познающий и моральный субъект. Деятельностный и детерминистский подход к человеку.
Проблема природы человека: основные теоретические подходы. Идеалистическая трактовка человека: сущность человека – в свободе духа. Биологизаторский подход: всё определяют гены. Социокультурный подход: человек как продукт общественных отношений. Проблема теоретического синтеза философских подходов к человеку. Труд как фактор эволюции. Антропогенез как самопорождение человека. Создание «второй природы» - социокультурной среды. Потребительски-животное и производственно-человеческое отношение к среде. Психоаналитическая концепция антропогенеза. Человек – продукт избыточной биологической энергии. Роль влечений, культурных запретов и искусства в становлении человека. Роль философии в формировании научных взглядов о человеке.
|
|
|
Вопросы для самопроверки
1. Объясните содержательные отличия в использовании понятия «антропология».
2. В чем специфика философского понимания человека?
3. Охарактеризуйте взгляды античных философов на человека.
4. В чем специфика средневековых представлений о человеке?
5. Какие антропологические идеи сложились в философии эпохи Возрождения и Нового времени?
6. Назовите основные теоретические подходы к проблеме сущности человека. В чем их различие?
7. Какие антропологические проблемы вызывают у вас наибольший интерес? Попробуйте сформулировать свою точку зрения по этим проблемам.
8. Объясните значение термина «антропогенез» и назовите основные теории происхождения человека.
9. Сформулируйте главные тезисы эволюционного объяснения происхождения человека. В чем его недостаточность?
10. Какую из существующих точек зрения на проблему происхождения человека вы считаете наиболее научно обоснованной?
11. Какие качества характеризуют человека как личность?
Социальная философия
[1], с. 25-40; или [2], с. 249-294
В результате изучения данной темы студенты должны получить представление о проблематике социальной философии, основных подсистемах общества (экономической, социальной, политической, духовной), знать основные теоретические подходы к анализу общества, тенденции в его социальной структуре. Один из трудных вопросов темы – о месте и роли государства в системе общественных отношений, о современных тенденциях его развития.
Понимание общества в античной и средневековой философии. Становление социальной философии в Новое время. Социальная философия XIX в.: поиск социальных закономерностей. Идея «социальной науки».
Общество и его подсистемы (экономическая, социальная, политическая, духовная). Социальная неоднородность общества. Понятие социальной структуры и социальной группы. Социальная группа как «коллективный субъект». Виды социальных различий (демографические, этнические, профессиональные, социально-экономические и т. д.). Неравное положение социальных групп в социальной структуре. Понятие социальной стратификации. Понятие социальной мобильности. Вертикальная и горизонтальная мобильность. «Закрытые» и «открытые» общества.
|
|
|
Эволюция понятия «государство». Признаки государства. Проблема происхождения и сущности государства в истории философии (теории общественного договора, марксизм, анархизм). Тенденции в развитии современной социальной структуры.
Вопросы для самопроверки
1. В чем специфика античных и средневековых представлений об обществе?
2. С какого момента можно говорить о возникновени социальной философии как особой отрасли знания?
3. Охарактеризуйте основные подходы к анализу общества в социальной философии.
4. В чем отличие социальной философии от социологии?
5. Перечислите основные модели социальной реальности.
6. Сравните формационный и цивилизационный подходы к истории.
7. Охарактеризуйте различные социальные общности.
Раздел 8. Современные проблемы философии
Философия науки
[1], с. 20-48; или [2], с. 294-339
Тема посвящена рассмотрению многообразия форм знания. Особое внимание при изучении данной темы следует обратить на понимание различия между научным и вненаучным знанием. В данной теме философия рассматривается как интегральная форма научных знаний, в том числе знаний об обществе, культуре, истории, человеке.
Наука и философия. Многообразие форм знания. Научное и вненаучное знание. Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции. Структура научного знания, его эмпирический и теоретический уровни. Особенности эмпирического и теоретического языка науки. Понятие метода научного исследования и методологии. Классификация методов. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности.
Философские проблемы социально-гуманитарных наук. Философия как интегральная форма научных знаний, в том числе знаний об обществе, культуре, истории, человеке (Платон, Аристотель, Гоббс, Локк, Кант, Гегель и др.). Формирование научных дисциплин социально-гуманитарного цикла: эмпирические сведения и историко-логические реконструкции. Понятие «социальная» и «гуманитарная» наука. Сходства и отличия наук о природе и наук об обществе. Применение социальной диалектики в анализе исторического процесса. Теория локальных цивилизаций Н.Я. Данилевского, К.Н. Леонтьева, О. Шпенглера, А. Тойнби и проблема единства человеческой истории. Их отражение в социально-гуманитарных науках. Развитие информационного общества.
|
|
|
Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научнотехнического прогресса.
Вопросы для самопроверки
1. Что такое наука?
2. Назовите специфические черты научного знания.
3. Перечислите основные этапы становления науки.
4. С чем, на Ваш взгляд связано появление «философии техники»?
5. Какие социальные функции науки вы знаете?
6. В чем состоит отличие научного знания от обыденного?
7. Какие методы эмпирического исследования Вы знаете?
8. В чем принципиальное отличие социально-гуманитарных наук от технических и естественных?
Духовная жизнь общества
[1], с. 34-72; или [2], с. 150-180
При ознакомлении с темой следует уяснить понятие духовной сферы жизни общества, уметь выделить основные элементы духовной жизни общества. Значимость изучения проблем культуры определяется прежде всего их злободневностью. Не осознавая роли духовного фактора в жизни наций и государств, невозможно правильно понять современные политические процессы. Студенты должны знать содержательные отличия в использовании термина «культура», «цивилизация», уметь охарактеризовать содержание концепций различия данных понятий.
Понятие духовной сферы жизни общества. Основные элементы духовной жизни общества: духовные потребности; духовная деятельность и производство; духовные ценности; духовное потребление; духовные отношения; проявления межличностного духовного общения.
Многообразие понятий культуры. Социальные функции культуры. Культурные и духовные ценности. Значение культуры для развития общества. Соотношение культуры и цивилизации. Материальная и духовная культура. Правовая культура и правовое образование граждан. Субкультура. Массовая и элитарная культура. Народная культура. Контркультура. Тенденции духовной жизни современной России.
|
|
|
Понятие и сущность морали. Мораль как общечеловеческая ценность. Мораль и нравственность. Структура морали: идеи, принципы, убеждения, чувства, эмоции. Мораль как регулятор социального поведения. Категории морали. Моральный идеал. Моральный выбор. Этика как учение о нравственности. Этические ценности. Свобода выбора. Свобода и ответственность личности. Право и мораль. Взаимодействие и взаимовлияние. Общие и отличительные черты.
Вопросы для самопроверки
1. Что принято считать основными элементами духовной жизни общества?
2. Что является результатом духовной деятельности?
3. Что может выступать в качестве духовных ценностей?
4. Чем определяются духовные потребности?
5. Какие виды духовных отношений можно выделить?
6. Что представляет собой общественное сознание?
|
|
|
