 |
Технические и программные средства обеспечения дисциплины
|
|
|
|
На сайте нашего университета вы можете получить доступ к электронной библиотеке, где есть возможность ознакомиться с презентациями курса философии, представленными в электронном варианте:
1. Шестакова, И. Г. Философия [Электронный ресурс]: лекции 1-14, очное отд-ние/ И. Г. Шестакова. - Электрон. текстовые дан. Электрон. граф. дан. - СПб.: Изд-во СЗТУ, 2010.
2. Шестакова, И. Г. Философия [Электронный ресурс]: лекции 1-5, очно-заочное отд-ние/ И. Г. Шестакова. - Электрон. текстовые дан. Электрон. граф. дан. - СПб.: Изд-во СЗТУ, 2010.
3. Шестакова, И. Г. Философия [Электронный ресурс]: лекции 1-3, заочное отд-ние/ И. Г. Шестакова. - Электрон. текстовые дан. Электрон. граф. дан. - СПб.: Изд-во СЗТУ, 2010.
Методические указания к выполнению лабораторных работ
Лабораторные работы по данному курсу не предусмотрены.
Методические указания к проведению практических занятий (семинаров)
Одной из важнейших форм обучения философии является практическое занятие, которое по своему характеру требует живого разговора и обсуждения вопроса. Такое обсуждение способствует не только уяснению учебного материала, но и формирует точку зрения на вопрос. Философия как научная дисциплина и форма мировоззрения изначально формировалась в обстановке идейных споров, поэтому диалогичность и дискуссионность является ее внутренним принципом построения.
Подготовка студентов к практическому занятию предполагает самостоятельную работу с учебной и философской литературой, что является главным средством философского образования. Выступление на практическом занятии развивает навыки устной речи, а работа с учебной и философской литературой – культуру составления конспекта.
|
|
|
Самостоятельная работа на практическом занятии заключается в подготовке докладов и сообщений, а также в участии в их обсуждении. Доклад представляет собой устное выступление по заранее написанному тексту. При подготовке доклада текст должен быть полностью написан, но сам доклад следует делать по составленному плану, а потому тема должна быть хорошо усвоена, чтобы иметь возможность изложить суть.
Студенты, работая над письменным текстом доклада и планом устного выступления, обнаружат большое различие между устной и письменной речью, где придется научиться преодолевать большие стилистические трудности. Поэтому не следует делать доклад непосредственно по книжному тексту, так как это противоречит цели доклада – развить у обучаемых навыки устной речи и умения выступать перед аудиторией.
Выступление в виде доклада на практическом занятии рассчитано на 10-15 минут. Темы докладов разрабатываются преподавателем и закрепляются за слушателями персонально. Доклад рассчитан на освещение ключевых вопросов практического занятия. Более коротким по объему является устное сообщение, которое студент делает по личной инициативе в рамках предложенных вопросов для обсуждения. Обсуждение докладов требует предварительного ознакомления с темой всех участников практического занятия. Обсуждение включает в себя вопросы к докладчику, ответы на вопросы преподавателя, воспроизведение основных положений доклада и оценку изложенной точки зрения.
Для студентов, обучающихся в системе ДОТ, проводится семинар-видеоконференция. Для подготовки к семинару студенту ДОТ необходимо ознакомиться с вышеизложенными рекомендациями.
Темы докладов к практическому занятию № 1. Античная философия
1. Отличительные черты античной философии и ее роль в мировой культуре.
2. Пифагорейская школа греческой философии.
|
|
|
3. Элейская школа греческой философии.
4. Античный атомизм.
5. Знание как основа добродетели в этическом рационализме Сократа.
6. Эллинско-римская философия
7. Учение Платона о государстве.
8. Идеал мудреца в античной философии.
| 9. Поиск первоосновы мира в античной философии. 10. Суть принципа софистов «человек есть мера всех вещей». 11. Учение Платона об идеях. |
12. Философия Аристотеля – энциклопедичекое учение.
13. Условия и предпосылки возникновения философии в Древней Греции, ее место в историко-культурном развитии человечества.
14. Постановка и решение проблемы первоначала мира (милетская школа, пифагорейцы, Гераклит, элеаты, атомисты).
15. Проблема человека в философии софистов и Сократа.
16. Философия Платона и Аристотеля.
Темы докладов к практическому занятию № 2. Русская философия
1. Позитивизм: основные идеи и исторические формы.
2. Проблема свободы и ответственности человека в русской философии.
3. Этика любви в гуманистическом психоанализе Э. Фромма и параллели с русской философией.
4. Западничество и славянофильство как течения русской философской мысли.
5. Русский анархизм (М. Бакунин, П. Кропоткин).
6. Проблема прогресса в русской философии
7. Революционно-демократическое течение русской философской мысли (А. Герцен, Н. Чернышевский, Н. Добролюбов).
8. Особенности религиозной философии в России (В.Соловьёв, Н. Бердяев, Л. Толстой).
9. Проблема прогресса и цивилизации в социальной философии К.Н. Леонтьева.
10. Значение для русской философии творчества М.В. Ломоносова.
11. Философские аспекты дискуссии «западников» и «славянофилов».
12. Философские идеи Ф.М. Достоевского и Л.Н. Толстого. Их влияние на духовную жизнь России.
13. Философская система Вл. Соловьева.
14. Русский космизм как философское направление.
15. Проблема «Запад - Россия - Восток», ее философские аспекты.
Темы докладов к практическому занятию № 3. Социальная философия
1. Общество как специфический способ бытия человека.
2. Природа как основа существования и развития общества.
3. Социальные группы, общности и организации.
4. Формационные концепции общественного развития
5. Цивилизационные концепции общественного развития.
|
|
|
6. Основные теоретические модели общества.
7. Теория Г. Спенсера о происхождении общества и альтернативные теории
8. Эволюционная теория Ч. Дарвина о происхождении человека.
9. Принцип общественного договора в учениях Т. Гоббса и Ж.-Ж. Руссо.
10. Особенности современной социальной структуры общества.
11. Проблема социального неравенства в современном обществе.
12. Эволюция семейно-брачных отношений в истории человечества.
13. Семья и брак как философская проблема.
14. Современная семья: основные тенденции развития.
Блок контроля освоения дисциплины
Общие указания
Блок контроля освоения дисциплины включает:
Задание на контрольную работу и методические указания к ее выполнению
Темы контрольных работы приведены ниже. Порядок выбора индивидуальных заданий указан в пункте «Задания на контрольную работу и методические указания к ее выполнению».
Индивидуальные задания студент получает у преподавателя или на учебном сайте.
|
|
|
