 |
7. НОД " Пересказ по произведению Н.Н. Носова "Живая шляпа" с детьми старшего возраста
|
|
|
|
7. НОД " Пересказ по произведению Н. Н. Носова " Живая шляпа" с детьми старшего возраста
| Цель: Развитие связной речи у детей. Задачи: Образовательные области: Познавательное развитие: | 
|
· Создать условия для знакомства с произведением Н. Н. Носова «Живая шляпа»;
· Способствовать развитию интереса к произведениям Н. Н, Носова;
· Способствовать развитию логического мышления, т. е. формировать умение устанавливать причинно – следственные связи посредством последовательного разложения сюжетных картинок;
· Способствовать развитию памяти, слухового и зрительного внимания;
· Формировать умение исправлять деформированный сюжет путем перестановки сюжетных картинок;
· Продемонстрировать способы построения сюжетного рассказа.
Речевое развитие:
· Активизации словаря с помощью проговаривания и подбора прилагательных к существительным;
· Обогащение словаря прилагательными с помощью подбора их к существительным;
· Способствовать развитию монологической речи, т. е. формировать умение
связно, последовательно, выразительно и грамматически правильно передавать содержание рассказа;
· Закреплять умение составления рассказа по серии сюжетных картинок.
Словарная работа:
Уточнение значения слов:
· существительных «кочерга», «бродяга»;
· прилагательных «фетровая»;
· глаголов «плюхнулась»;
· фразеологических оборотов «трясутся от страха», «бродяга такая».
Социально – коммуникативное развитие:
· Закрепление навыков совместной деятельности
· Воспитание гуманного отношения к животным.
Художественно – эстетическое развитие:
|
|
|
· Способствование развитию эмоционально - образного воображения и эстетического вкуса.
Виды детской деятельности: коммуникативная, художественная, двигательная.
Оборудование: шляпа, набор сюжетных картинок к рассказу Н. Носова, книги Н. Носова.
Предварительная работа: Оформление выставки книг произведений Н. Носова, чтение произведений Н. Носова, рассматривание иллюстраций к его произведениям, обсуждение прочитанного, беседы по иллюстрациям, уточнение значений новых слов.
Методические приемы:
· Сюрпризный момент;
· Предварительная беседа;
· Выстраивание в логической последовательности серии сюжетных картинок к рассказу:
· Вопросы к детям по содержанию сюжетных картинок;
· Составление плана пересказа произведения, используя серию сюжетных картинок;
· Динамическая пауза.
Ход занятия:
1. Организационный момент:
Дети входят в группу, на столе лежит шляпа.
Воспитатель: - Ребята, что это за предмет?
Дети: (шляпа).
Воспитатель: - Интересно, откуда она могла появиться здесь?
Дети: - (ответы детей).
Воспитатель: Мне, кажется, кто то забыл ее вчера убрать!
Воспитатель: – Да, у каждой вещи должно быть свое место.
- Как вы думаете, в какое время года можно носить этот головной убор?
Дети: Весной или осенью.
Д/И «Подбери предлог»
Воспитатель: - Ребята, когда мы вошли в комнату, где лежала наша шляпа?
Дети: - Шляпа лежала на столе.
Воспитатель: - А сейчас - где лежит наша шляпа? (воспитатель меняет расположение шляпы)
Дети: - на голове.
Воспитатель: - Кто скажет, где лежит наша шляпа теперь?
Дети: - (на столе, под стулом, около стола, в шкафу).
Воспитатель: - Молодцы.
Д/И «Какой? Какая? Какое? »
(Согласование сущ. с прил. в роде, числе и падеже. Расширение и пополнение словаря прилагательными).
Воспитатель: - Ребята, а мне очень интересно узнать, какая наша с вами шляпа - по цвету?
|
|
|
Дети: - Чёрная.
Воспитатель: – А по размеру?
Дети: - Большая.
Воспитатель: - По времени года?
Дети: - Весенняя, осенняя?
Воспитатель: - Из какого материала она сделана?
Дети: -??? - если дети затрудняются с ответом, воспитатель называет.
Воспитатель: - Шляпа из фетра. Она какая?
Дети: - Фетровая.
Воспитатель: - По предназначению: ее носят мужчины или женщины?
Дети: - Если ее носят мужчины - мужская, а если женщины - женская.
Воспитатель: - А если ее носят дети, то какая она?
Дети: - Детская.
Воспитатель: - Ребята, какая замечательная у нас шляпа.
2. Основная часть:
Воспитатель: - Ребята обратите внимание на выставку книг, книги какого писателя вы видите?
Дети: - книги писателя Н. Носова.
Воспитатель: - Н. Носов написал очень много детских забавных историй, которые могли приключиться с каждым из вас. Мы с вами уже читали рассказ «Живая шляпа». Эта история произошла с такими же ребятами, как вы, когда они сидели дома.
Воспитатель:
- Ребята, вам понравился рассказ «Живая шляпа»? (ответы детей)
- Смешная это история или печальная?
- Какой предмет «ожил» в доме Вадика?
- Почему мальчики подумали, что шляпа живая?
Воспитатель:
- Хорошо, тогда сейчас проверим, кто лучше запомнил этот рассказ.
|
|
|
