 |
Инструкция к выполнению теста
|
|
|
|
Время выполнения - 40 минут. Тест состоит из 3 частей:
- Первая часть – задание 1 (в матрице - пункты 1-3);
- Вторая часть – задание 2 (в матрице - пункты 4-8);
- Третья часть – задание 3 (в матрице - пункты 9-15);
- Четвертая часть - задание 4 (в ответном листе - пункты 16-20).
Первая часть состоит из видеосюжета и заданий к нему.
Вторая, третья и четвертая части состоят из аудиотекстов и заданий к ним.
Вы получите матрицу, общую для первой, второй и третьей части текста
и ответный лист для третьей части теста.
Видеосюжет и аудиотексты предъявляются один раз.
После прослушивания каждого текста Вы должны выбрать правильный вариант и отметить его в матрице (задания 1-15) или записать краткие ответы на ответном листе (задания 16-20).
МАТРИЦА (Аудирование)
(II уровень, гуманитарный профиль)
___________________________________
(Фамилия, имя тестируемого)
Максимальное количество баллов - 120.
Тестируемым набрано - _______
Задания 1-15.
| 1. | А | Б | В |
| 2. | А | Б | В |
| 3. | А | Б | В |
| 4. | А | Б | В |
| 5. | А | Б | В |
| 6. | А | Б | В |
| 7. | А | Б | В |
| 8. | А | Б | В |
| 9. | А | Б | В |
| 10. | А | Б | В |
| 11. | А | Б | В |
| 12. | А | Б | В |
| 13. | А | Б | В |
| 14. | А | Б | В |
| 15. | А | Б | В |
Часть 1. Фрагмент лекции (видеосюжет)
Задание 1
Вы присутствуете на лекции, посвященной глобальным проблемам современности. Содержание лекции поможет Вам при подготовке к семинару по этой же теме.
Инструкция к заданию
Просмотрите предложенный Вам видеосюжет фрагмента лекции, постарайтесь понять основную информацию.
Выполните задания после просмотра видеосюжета (в матрице - пункты 1-3).
Время просмотра видеосюжета и выполнения заданий – 5 минут.
|
|
|
Сделайте правильный выбор
| 1. Какова основная тема фрагмента лекции? | (А) Глобальные проблемы современности и их причины (Б)История возникновения глобальных проблем (В)Глобальные экологические кризисы в мире |
| 2. Когда человечество впервые столкнулось с глобальными проблемами? | (А) В 19 веке. (Б) Во второй половине 20 века. (В) В первой половине 20 века. |
| 3. Какая основная причина появления глобальных проблем названа в выступлении? | (А) Появление экономического разрыва между странами. (Б)Развитие средств массовой информации. (В) Тенденция к формированию всемирной общности людей. |
Часть 2. Диалог
Задание 2
В университете Вы стали случайными свидетелями разговора двух человек. Вас заинтересовала тема их разговора.
Инструкция к заданию
Прослушайте диалог, определите тему разговора и его участников.
Выполните задания после просмотра видеосюжета (в матрице - пункты 4-8).
Время звучания текста и выполнения заданий – 5 минут.
Сделайте правильный выбор
| 4. Разговор происходит между _______. | (А)аспирантом и студентом (Б) руководителем и дипломником (В) двумя аспирантами |
| 5. Собеседники обсуждают ________. | (А) необходимость изменения названия данной работы (Б) список литературы по теме (В) актуальность избранной темы |
| 6. Выбор темы определяется _______. | (А) отсутствием современных исследований по этой проблеме (Б) возрастанием интереса к этой проблеме (В) противоречивостью оценок этого вопроса в научной литературе |
| 7. Первый собеседник пытается __. | (А) убедить другого в правильности своей точки зрения (Б) опровергнуть точку зрения другого (В) уйти от прямого ответа на вопрос |
| 8. В результате разговора собеседники _______. | (А) не изменили своих точек зрения (Б) пришли к согласию по обсуждаемому вопросу (В) решили еще раз вернуться к этой проблеме |
Часть 3. Полилог
|
|
|
Задание 3
Вас пригласили в Дом ученых принять участие в научной дискуссии, посвященной проблеме определения национального характера, стереотипов, традиций.
Инструкция к заданию
Прослушайте фрагмент этой дискуссии. Определите круг обсуждаемых проблем и позицию каждого участника разговора.
Выполните задания после просмотра видеосюжета (в матрице - пункты 9-15).
Время звучания текста и выполнения заданий - 10 минут.
Сделайте правильный выбор
| 9. Тема дискуссии - _______. | (А) национальная культура (Б)национальные конфликты (В) национальный характер |
| 10. Эта тема представляет интерес _____________. | (А) для специалистов-политологов (Б) для широких кругов общественности (В)для участников дискуссии |
| 11. В начале дискуссии говорится ____________. | (А) о материальных условиях жизни народа (Б) о духовной жизни народа (В) о влиянии географического положения |
| 12. Различие взглядов участников дискуссии проявляется в оценке _____. | (А) русского национального характера (Б) национальных стереотипов (В) культурных традиций народов |
| 13. По мнению одного участника дискуссии, концепция Бердяева ______. | (А) усложняет понимание русского национального характера (Б) упрощает понимание русского национального характера (В)подменяет понятие национального характера понятием национального стереотипа. |
| 14. Отстаивая свои точки зрения, участники дискуссии используют в качестве доказательств _____________. | (А) данные научных исследований (Б) примеры культурных традиций народов (В) мнения известных философов |
| 15. В конце дискуссии участники приходят к выводу, что значительная роль в оценке характера народа принадлежит _____________. | (А)духовным ценностям (Б) национальным стереотипам (В) литературе |
Часть 4. Фрагмент выступления на открытии научной конференции
Задание 4
Вы участвуете в работе конференции «Интернет: «за» и «против».
Инструкция к заданию
Прослушайте фрагмент выступления на открытии научной конференции. Определите, чему это выступление посвящено, о чем говорится в основной части выступления, что говорится о значении Интернета и к какому выводу приходит докладчик.
Выполните задания после прослушивания фрагмента выступления. Прочитайте начало фраз-утверждений в ответном листе (пункты 16-20), закончите их, вписав короткие ответы в оставленных для этого местах.
|
|
|
Время звучания текста и выполнения заданий – 20 мин.
Ответный лист
16. Выступление посвящено ____________________________________________
_____________________________________________________________________
17. В основной части доклада говорится __________________________________ ____________________________________________________________________
18. Основными позитивными характеристиками великого чуда XX века являются следующие: _________________________________________________ _____________________________________________________________________
19. Значение Интернета для деловых людей заключается в том, что ___________ _____________________________________________________________________
20. В конце выступления докладчик делает вывод о том, что _________________ ____________________________________________________________________
Субтест 5. ГОВОРЕНИЕ
Инструкция к выполнению теста
Время выполнения – 60 минут.
Тест состоит из 2 частей, 7 заданий и Инструкции к их выполнению. Первая часть – задания 1 - 4, вторая часть – задания 5, 6, 7.
Ответы на задания 1- 4 нужно записать на пленку во время пауз.
Тестирование по заданиям 5 - 7 проводится индивидуально с экзаменатором или записывается на пленку.
Часть 1
Задание 1
Вы не согласны с мнением Вашего собеседника. Выразите несогласие и убедите собеседника в своей правоте.
Инструкция к заданию 1
Прослушайте вопрос (аудиозапись), дайте ответную реплику.
Запишите свой ответ на пленку (во время паузы).
Вы должны дать полный ответ. Ответы «да» и «нет» не считаются полными.
Время выполнения задания – 2,5 минуты.
Аудиотекст 1
Задание 2.
Вы не согласны с мнением собеседника. Опровергните его мнение, приведите аргументы в доказательство своей точки зрения.
Инструкция к заданию 1
Прослушайте вопрос (аудиозапись), дайте ответную реплику.
Запишите свой ответ на пленку (во время паузы).
Вы должны дать полный ответ. Ответы «да» и «нет» не считаются полными.
Время выполнения задания – 2,5 минуты.
|
|
|
Аудиотекст 2
Задание 3
Вы узнали, что Ваш коллега послал свои тезисы на научную конференцию. Вы тоже хотите принять в ней участие. Задайте своему коллеге 5 вопросов с целью выяснения и уточнения интересующей Вас информации (место проведения конференции, сроки подачи тезисов, оплата участия, объем тезисов, время проведения конференции).
Инструкция к заданию 3
Вы работаете с магнитофоном (записываете свои вопросы на кассету). Вам необходимо сформулировать несколько вопросов, соответствующих ситуации, и записать их.
Время выполнения задания – 2, 5 минуты (включая предварительную подготовку и запись на кассету).
Задание 4
Вы находитесь в справочно-библиографическом отделе библиотеки. Вас интересуют выходные данные новой статьи по теме Вашей курсовой работы (диплома, диссертации). Вы знаете только название статьи. Задайте сотруднику библиотеки 5 вопросов для выяснения интересующей вас информации (автор, название журнала, год и номер издания, место издания).
Инструкция к заданию 4
Вы работаете с магнитофоном (записываете свои вопросы на кассету). Вам необходимо сформулировать несколько вопросов, соответствующих ситуации, и записать их.
Время выполнения задания – 2, 5 минуты (включая предварительную подготовку и запись на кассету).
Часть 2
Задание 5
Для участия в семинаре Вам необходимо подготовить сообщение о различных точках зрения ученых по одной проблеме. Прочитайте фрагмент научной статьи. Передайте реферативно еесодержание.
1. Сформулируйте позицию сторонников разных точек зрения, изложенных в статье.
2. Дайте оценку одной из точек зрения.
3. Сформулируйте свое мнение по данной проблеме.
4. Приведите аргументы, подтверждающие Вашу точку зрения.
Инструкция к заданию 5
Время выполнения задания – 15 минут (включая предварительную подготовку и Ваше сообщение).
В исторической науке и обществознании уже давно идет спор о том, движется ли мир к единой цивилизации, ценности которой станут достоянием всего человечества, или сохранится и даже усилится тенденция к культурно-историческому многообразию и человеческое общество будет представлять собой ряд самостоятельно развивающихся цивилизаций.
Сторонники второй из указанных позиций подчеркивают ту бесспорную мысль, что в основе развития любого жизнеспособного организма (и в том числе общества людей) лежит разнообразие. Распространение же единых общих для всех народов ценностей, культурных традиций, жизненных укладов положит конец развитию человеческого общества.
Весомые аргументы есть и у другой стороны: утверждается и подкрепляется конкретными фактами общественно-исторического развития, что некоторые важнейшие, выработанные определенной цивилизацией формы и достижения получат всеобщее признание и распространение. Так, к ценностям, зародившимся в европейской цивилизации, но приобретающим сейчас общечеловеческое значение относят следующие.
|
|
|
В сфере производственно-экономических отношений – это достигнутый уровень развития производительных сил, современные технологии, порожденные новым этапом научно-технической революции, система товарно-денежных отношений, наличие рынка. Опыт, накопленный человечеством, показывает, что оно не выработало пока никакого иного механизма, который позволял бы более рационально соразмерять производство с потреблением.
В политической сфере в общецивилизационную базу входит правовое государство, действующее на основе демократических норм.
В духовно-нравственной сфере общим достоянием всех народов являются великие достижения науки, искусства, культуры, плод мысли и творчества многих поколений, а также общечеловеческие моральные ценности.
Важнейший социальный и моральный аспект анализа мировой цивилизации – положение личности в обществе. Какова степень ее экономической, политической и духовной свободы? Есть ли социальные условия для ее полноценного развития, реализации ее многообразных интересов и потребностей? Ответы на эти вопросы дают возможность определять уровень цивилизованности того или иного общества.
Задание 6
Вы готовитесь к участию в научной дискуссии. Ваша цель - сопоставить мнения по одной проблеме разных авторов на основе фрагментов двух источников.
· Сформулируйте точку зрения каждого из авторов.
· Сопоставьте эти точки зрения.
· Дайте оценку этим точкам зрения, выразите согласие/несогласие с одним из авторов, приведите свои аргументы, примеры.
Инструкция к заданию 6
Время выполнения задания – 15 минут (включая предварительную подготовку и Ваше сообщение).
… Массовое вторжение в нашу жизнь компьютеров сделало отношения людей более динамичными: любая информация стала доступной каждому, пожелавшему ее узнать. Компьютер поможет составить каталог необходимых книг и мгновенно отыскать в нем все книги любого автора и на любую тему, познакомиться с новейшими материалами по интересующей вас теме, систематизировать их. Неисчерпаемы возможности компьютера в систематизации, классификации и обработке научных данных, что, несомненно, экономит время и силы ученого при написании и оформлении научных работ.
(по материалам печати)
… Благодаря компьютерам началось движение от общества к индивиду. Сейчас многие западные ученые понимают, как это страшно, когда происходит разобщение ученых, которые опасаются конкуренции и вообще не привыкли работать «кучей», то есть вместе. Ученые не стремятся поделиться своими знаниями. Раньше было общение, а теперь компьютер. Можно не ходить в библиотеку, не ездить на конференции. Компьютеризация страшно ускоряет темп жизни. А как без общения? Ученый без общения – это не ученый. У нас в институте существует такой порядок: человек написал статью – тут же выносит ее на обсуждение. Должен ответить на все вопросы, а если ему что-то докажут, убедят, то исправить. Это наша форма общения.
(Из интервью с академиком В.Коптюгом,
председателем Сибирского отделения РАН)
Задание 7
Вам предстоит обсуждение вашей научной работы на кафедре. Подготовьте вступительное слово о своем научном исследовании по предложенному плану:
1. Название темы.
2. Научный руководитель.
3. Круг рассматриваемых проблем.
4. История вопроса и современное состояние проблемы.
5. Анализируемые материалы.
6. Выводы.
Инструкция к заданию 7
Время выполнения задания – 15 минут (включая предварительную подготовку и Ваше сообщение).
|
|
|
