 |
Ход игры.. Игровой материал: записи инструментальной музыки, знакомой детям; картинки с изображением музыкальных инструментов (пианино, аккордеон, скрипка и т
|
|
|
|
Ход игры.
Детям раздают несколько карточек (3 - 4). Ребёнок – ведущий проигрывает мелодию или ритмический рисунок, на каком – либо инструменте (перед ведущим небольшая ширма). Дети определяют звучание инструмента и закрывают фишкой вторую половину карточки.
Игру можно провести по типу лото. На одной большой карточке, разделённой на 4 – 6 квадратов, даётся изображение различных инструментов (4 – 6), маленьких карточек с изображением таких же инструментов должно быть больше и равно количеству больших карт. Каждому ребёнку дают по одной большой карте и 4 – 6 маленьких.
Слушаем внимательно
Игровой материал: записи инструментальной музыки, знакомой детям; картинки с изображением музыкальных инструментов (пианино, аккордеон, скрипка и т. д. )
Ход игры.
Дети сидят полукругом перед столом, на котором находятся картинки. Им предлагают прослушать знакомое музыкальное произведение, определить, какие инструменты исполняют это произведение, и найти их изображение на столе.
Игра проводится на музыкальном занятии с целью закрепления пройденного материала по слушанию музыки, а также в часы досуга.
Музыкальные загадки
Игровой материал: металлофон, треугольник, бубенчики, бубен, арфа, цимбалы.
Ход игры .
Дети сидят полукругом перед ширмой, за которой на столе находятся музыкальные инструменты и игрушки. Ребёнок – ведущий проигрывает мелодию или ритмический рисунок, на каком – либо инструменте. Дети отгадывают. За правильный ответ ребёнок получает фишку. Выигрывает тот, у кого окажется большее количество фишек.
Игра проводится в свободное от занятий время
|
|
|
 |
Угадай, на чем играю
Игровой материал. Ширма, игрушки: зайчик и медведь; погремушки, барабан.
Ход игры.
Ведущий: (ставит перед детьми на стол ширмочку и показывает зайчика, который играет на погремушке, приговаривая):
«Я зайчик-побегайчик,
На погремушке играю,
Вас веселю и развлекаю».
Зайчик звенит погремушкой и прячется за ширму. Ведущий показывает детям медведя, идущего в перевалку и играющего на барабане. Медведь играет на барабане и прячется за ширму.
Ведущий:
Мишка с Зайкой убежали,
Нам загадку загадали,
Кто играет, тут узнай,
Нам скорее отвечай.
В данной игре можно добавить количество детских инструментов (3-4) и одновременно ввести задачу-стимул: «Помогите зайчику (мишке и т. д. ) определить, какой звучит инструмент?..
 |
 |
Приглашение
Цель: Игра развивает креативные возможности ребенка и способствует формированию навыков совместной творческой деятельности.
Основной музыкальный фон – рнп « Калинка». Музыкальные инструменты:
маракасы, треугольник, ложки, барабан, металлофон и др.
Ведущим в этой игре выступает взрослый (воспитатель), который играет на музыкальном инструменте или же включает аудиозапись с этой мелодией.
Задача каждого «музыканта» – дополнять общий мелодичный рисунок звучанием своего инструмента. Но не в хаотичном порядке, а в том ритме, который определит ведущий.
Ход игры: Один или несколько детей ходят на мелодию куплета песни «Калинка», вокруг стола, на котором лежат музыкальные инструменты.
На припев берут понравившийся инструмент
и играют на нём в том ритме,
который определил ведущий.
Полученная в результате игры импровизация явится качественно новым музыкальным произведением.
Музыкальная шкатулка
Цель: развитие детского творчества.
Игровой материал. Красочно оформленная шкатулка, карточки с рисунками, иллюстрирующими содержание знакомых песен (на обороте карточки для контроля указывается название песни и композитор).
|
|
|
|
|
|
