 |
диагностики детей подготовительной к школе группе по теме «Лекарственные растения».
|
|
|
|
На первом этапе нашего проекта нами была составлена и апробирована диагностика детей подготовительной к школе группе. Мы выяснила, что запас знаний детей по теме «Лекарственные растения» не большой. Затруднения были в ответах на третий вопрос («Узнай и назови растения по цветку»), на шестой вопрос («Покажи, какие растения приносят пользу? Объясни, почему? »).
По итогам диагностики выявили: Низкий уровень - 12 % детей, Средний уровень - 64% детей, Высокий уровень - 24 % детей.
По окончании проекта мы снова продиагностировали детей:
Дети называют лекарственные растения. Дети стали более ответственно подходить к дежурству в уголке природы, добросовестнее и аккуратнее выполняют заданные поручения. Большинство детей по внешнему виду цветка могут определить и назвать растения. Могут назвать растения и в чём его польза человеку животному, птицам.
Низкий уровень – 0%
Средний уровень - 56 % детей, Высокий уровень - 44% детей.
Приложение 1
Дидактические игры.
| Название | Задача | Правило | Оборудо вание | Ход игры |
| «Что измени лось? » | Найти предмет по сходству. | Показать узнанное растение можно только по сигналу воспитателя услышав его описание. | Одинаковые растения изображены на картинке. | Воспитатель показывает какое-нибудь растение, описывает его характерные признаки, а затем. Предлагает ребёнку найти такое же растение |
| «Найди такой же». | Найти предмет по сходству | Смотреть на то, как воспита тель меняет растения местами нельзя. | На доске ставят 2-3 одинаковых растения в определён ной последова тельности. | Воспитатель просит детей хорошо рассмотреть, как расположены растения, и закрыть глаза. В это время он меняет местами растения. А затем просит детей переставить картинки так, как они стояли прежде, сравнивая их После некоторых повторений можно провести игру с одним набором растений (без зрительного контроля). |
| «Угадай растение по описанию». | Найти Предмет по перечислен- -ным признакам | Показывать растение можно только после его описания, по просьбе воспита теля. | Для первых игр отбирают несколько растений (2-3) с заметными отличитель ными признаками. Их расставляют доске так, чтобы всем детям было хорошо видно каждое растение. | Воспитатель начинает подробно рассказывать об одном из растений. Сначала он, например, отмечает, на что похоже «на дерево, на «травку»; затем просит сказать, есть ли у растения стебель. Далее воспитатель обращает внимание детей на форму листьев (круглые, овальной формы – как огурчик, узкие. Длинные). Окраску цветов, их количестве. Закончив описание, воспитатель спрашивает: «О каком растении я вам рассказала? ». Дети показывают растение и если могут называют его. |
| «Где Спряталась матрёшка? | Найти предмет по перечис ленным признакам. | Смотреть, куда воспитатель прячет матрёшку, нельзя. | На столе расставляют 4-5 растений. | Детям показывают маленькую матрёшку, которая захотела поиграть в прятки. Воспитатель просит детей закрыть глаза и в это время прячет игрушку за одно из растений. За тем дети открывают глаза. «Как же найти матрёшку? – спрашивает воспитатель. – Сейчас я расскажу вам, куда она спряталась». И воспитатель говорит, на что похоже растение, за которым спряталась матрёшка (на дерево, на травку), описывает его стебель, листья форму, величину, поверхность), цветы, их количество, окраску. Дети слушают, а затем указывают растение и называют его. |
| «Найди растение по названию». | Найти растение по слову – названию. | Смотреть, куда прячут растение, нельзя. | Все растения группы. | Воспитатель называет комнатное растение, находящееся в групповой комнате, а дети должны найти его. |
| «Опишите, я отгадаю». | Найти растение по описанию. | Сначала надо найти растение, о котором расскажу, а потом назвать его. | На столе выкладываются картинки. | Воспитатель описывает одно из растений . Дети должны найти его по описанию, а если оно им знакомо назвать его. Те растения, названия которых дети ещё не знают, воспитатель называет сам. |
| «Найди, о чём расскажу». | Описать и назвать признаки растения в ответ на вопросы взрослого. | Называть загады ваемое растение нельзя. | Воспитатель сидит лицом к детям, спиной к лекарственным растениям, на доске. Одного из детей воспитатель просит выбрать и показать остальным детям растение, которое воспитатель будет угадывать. Воспитатель задает детям вопросы о наличии стебля, форме и окраске листьев, о поверхности листа, о том, есть ли цветы, сколько их на ветке, какой они окраски. |
|
|
|
|
|
|
ПРИЛОЖЕНИЯ 1.
Беседа «Лекарственные растения»
Формировать умение узнавать и правильно называть лекарственные травы.
Словарная работа: настой, отвар, лекарственные растения.
Предварительная работа: беседа о лекарственных травах, знание
лекарственных трав, сбор лекарственных трав.
Встреча с Красной Шапочкой
Дети сидят на стульчиках. На ковролине прикреплены картинки с изображением лекарственных растений. На столах лежат сухие веточки, пучки, коробочки, мешочки и пакетики с лекарственными травами.
Раздается стук. Входит Красная Шапочка с корзиной. Красная Шапочка: Здравствуйте, ребята! Я гуляла по полям, лугам. Собрала много лекарственных растений, но как они называются, не знаю. Помогите мне. На лугу растут: ромашки, Лютик едкий, клевер – кашка. Что еще? Гвоздика, смолка, Колокольчик, хвощ, как елка. А еще? Подорожник, васильки, Грамофончики – вьюнки. Еще много разных травок У тропинок, у канавок. И красивых и пушистых, Разноцветных и душистых. Назовите Красной Шапочке еще раз растения, которые она собрала. Скажите, почему они называются лекарственными. Игра «Узнай и назови»
|
|
|
Воспитатель берет из корзинки растения и показывает их детям. Уточняет правила игры: вот лежат лекарственные растения. Я буду показывать вам растение, а вы должны рассказать о нем все, что знаете. Назовите место, где растет(болото, луг, овраг). И наша гостья, Красная Шапочка, поиграет и послушает о лекарственных травах вместе с нами. Например, ромашку аптечную (цветы) собирают летом, подорожник (собирают только листочки без ножек) весной и в начале лета, крапиву – весной, когда она только – только вырастает(2-3 рассказа детей).
Рассказ воспитателя Вы много знаете о лекарственных растениях. А при каком заболевании используется то или иное растение, и в каком виде они помогают. Например: отваром ромашки или календулы полощут горло при ангине; листья подорожника прикладывают к ране; из мяты, зверобоя и душицы заваривают успокоительный чай. Корни лопуха заваривают, а потом моют отваром голову при выпадении волос. Для улучшения аппетита пьют отвар тысячелистника, рекомендуется пить чай из плодов шиповника весной, когда не хватает витаминов. Нужно бережно относиться к лекарственным растениям, когда вы их собираете, не вырывать с корнями, не сбивать цветы. Нужно бережно относиться к природе. После сбора трав не забудьте тщательно вымыть руки. Итог. Красная Шапочка: Спасибо, ребята, за помощь, я очень много сегодня узнала у вас о лекарственных травах. Что делать со своими лекарственнымитравами, я теперь знаю. Я их правильно засушу, и буду хранить в хорошо проветренном помещении, оберегая от прямых солнечных лучей. Воспитатель предлагает детям выпить напиток «Здоровья» и постараться определить, какие травы использованы.
ПРИЛОЖЕНИЯ 1
КВН «ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ»
Закрепить знания детей о лекарственных растениях и правилах их сбора; Углубить знания о пользе и применении лекарственных растений; Воспитывать у детей бережное отношение к растениям; Развивать мыслительную деятельность, память, речь; Воспитывать умение работать сообща, оказывать друг другу помощь.
|
|
|
Предварительная работа: Беседы о целебных свойствах растений, и их многообразии в родном крае; Использование научно- популярной, художественной, медицинской литературы, иллюстраций и поэтических произведений, описывающих цветы; Составление рассказов, сказок о лекарственных растениях, заучивание стихотворений, загадок о лекарственных растениях; Рисование лекарственных растений.
Оборудование: Детали цветов вырезанные из цветной бумаги, картинки лекарственных растений, корзинка, макеты деревьев, цветы, магнитофон, аудиозапись " Вальс цветов" П. И. Чайковского.
Звучит " Вальс цветов" в группу входит Фея цветов. Фея: Здравствуйте, дорогие ребята! Я Фея цветов и я рада приветствовать Вас на лесной полянке. Вы любите цветы? Дети: Да! Фея: А какие цветы вы знаете? Дети: Ромашки, колокольчики.... Фея: Ребята, а вы знаете, что растения могут лечить многие болезни? Дети: Да! Фея: А как называются эти растения? Дети: Лекарственные растения! Фея: Правильно, мы сегодня с вами поговорим о лекарственных растениях и проведем мы с вами КВН " В мире лекарственных растений" Сегодня у нас будут соревноваться 2 команды. Команда " Ромашки" , команда " Одуванчики". Представление команд Первая команда " Одуванчики" Девиз: Команда " Одуванчики" Готова отвечать. О растениях много знаем, Подготовились на " пять". Вторая команда " Ромашки" Девиз: Нам рады все люди, Птицы, букашки Мы полезные цветы, Нас зовут -ромашки! Фея: Молодцы ребята, представили команды.
Задание 1 А сейчас разминка. Надо быстро ответить на вопросы.. 1. Верхняя сторона листочков этого лекарственного растения холодная, как злая мачеха в сказке, а нижняя – тёплая и нежная, как родная мама. Ответ: Мать – и – мачеха 2. Это лекарственное растение растет у дорог, его листья заживляют раны. Ответ: Подорожник 3. Сегодня лесная полянка вся жёлтая от цветов, а завтра станет белой. Желтенькие цветы превратятся в белые, а головки у них будут пушистые. Что это за цветы? Ответ: Одуванчик 4. Отгадайте, какое растение используется при простуде и кашле: Золотая середина И лучи идут кругом. Это, может быть, картина? Солнце в небе голубом. Ответ: Ромашка 5. С этим растением каждый день встречается тот, кто любит чистить зубы. Ответ: Мята 6. Это растение, с шипами и красивыми цветами, придает человеку силы и снабжает организм витаминами. Ответ: Шиповник Фея: Молодцы ребята! Задание 2 Игра " Собери цветок из лепестков " На полу раскладывается лепестки и сердцевины цветов вырезанные из цветной бумаги (ромашка и василёк) Дети должны правильно собрать цветок. Побеждает та команда, которая быстрее соберет цветок Задание 3 Конкурс загадок.
|
|
|
Загадки о лекарственных растениях: 1. Вдоль дорожек его встретишь, Ранки, ссадины излечишь, Сорвешь листочек осторожно. Кто нас излечит? ( Подорожник)
2. Растет зеленою стеной, Ее обходят стороной, Колючая и злая дива. А как зовут траву? (Крапива)
3. Он сорняк, он цветок, От болезни мне помог. Как присяду на диванчик, Вспомню желтый... ( Одуванчик)
4. Если что-то заболит, Даже зверь не устоит. С какой же травкой пить настой? С чудо-травкой... (Зверобой )
5. Вкусен чай и ароматен, С ней он легок и приятен: Листочки сорваны, помяты. Что ты вдыхаешь? - Запах... ( Мяты)
6. Если травку ты сорвешь, Руки, знай, не ототрешь. Доктор всех аптечных дел, Кто лечит ранки? ( Чистотел)
7. Сидит на палочке В красной рубашке, Брюшко сыто, Камешками набито. (Шиповник )
8. Семена, как коготки, Жёлто-красные цветки. От горла помогают, Кто же их не знает. ( Календула)
Заходит Колобок с корзиной. Колобок: Здравствуйте ребята! Я колобок -румяный бок катился по полям и лугам и собрал много растений. А как они называются не знаю. Помогите пожалуйста.
Фея: Ну, что ребята поможем Колобку? Дети: Да! Фея: А ты Колобок пока посиди да послушай и запоминай. Фея берет из корзины засушенные растения и показывает детям, дети называют растения. (Одуванчик, ромашка, крапива, Иван-чай, полынь, хвощ полевой)
Фея: Правильно ребята, вы все лекарственные растения назвали правильно. Ну, что Колобок ты запомнил названия растений. Колобок: Да. Фея: А сейчас следующее задание капитаны команд должны рассказать о лечебных свойствах некоторых растений.
Задание 4 " Расскажи и покажи"
Выходит по одному капитану и рассказывает о полезных свойствах растений. (Ромашка, крапива, подорожник, одуванчик)
Фея: Молодцы капитаны. Вас поддерживает вся команда. Колобок, а ты знаешь как надо собирать и сушить лекарственные растения? Колобок: Нет. Фея: А сейчас дети тебе расскажут. Фея: Ну, что Колобок теперь ты всё запомнил? Колобок: Ой ребята, вы такие молодцы. И все то вы знаете и все то вы умеете. А я покачусь быстрее до бабушки да заварю ей ромашку, а то у нее болит горло. Спасибо ребята. До свидания!
Фея: А сейчас ребята давайте отдохнём.
Физминутка: Вместе по лесу идём Вместе по лесу идём, Не спешим, не отстаём. Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте. ) Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны. ) Вот ромашка, василёк, Медуница, кашка, клевер. Расстилается ковёр. И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот правой ступни левой рукой. ) К небу ручки протянули, Позвоночник растянули. (Потягивания - руки вверх. ) Отдохнуть мы все успели И на место снова сели. (Дети садятся. ) Фея: А теперь последнее задание
Задание 5. " Угадай" Фея: Я буду описывать лекарственное растение, а вы должны угадать, что это за растение и показать картинку. 1. Листья узорные, головка белая. Используют в виде отвара, когда болит горло. (Ромашка) 2. Растет у дороги, семена идут в стрелку. Применяют для остановки кровотечения из ран. (Подорожник) 3. Растет на клумбах. Цветочки оранжевые или желтые. Применяют при ангине и для промывания ран. (Календула). Молодцы ребята все правильно отгадали и показали. А теперь мы подведем итоги. (Жюри подводит итоги и вручает детям медали и призы)
Литература 1. Луконина Н, Чадова Л. Утренники в детском саду. Москва" Айрис-Пресс. 2002. 2. Молодова Л. П. Игровые экологические занятия с детьми. . Минск " Асар". 2001. 3. Плешаков А. А. Зеленая тропинка. Москва " Просвещение" 2002. 4. Интернет портал " Ресурсы образования. Портал информационной поддержки специалистов ДОУ. "
ПРИЛОЖЕНИЯ 1
БЕСЕДА.
Познакомить детей с лекарственными растениями. Научить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы. Научить детей делать соответствующие выводы, какое значение имеют растения в здоровье их организма. Воспитывать у детей бережное отношение к растениям. Предварительная работа: Беседы о целебных свойствах растений, и их многообразии. Составление рассказов, сказок о лекарственных растениях, заучивание стихотворений, загадок о лекарственных растениях.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что такое лекарственные растения?
Ответы: Это растения, которыми пользуются, при лечении разных болезней.
Воспитатель: Все травы – лекари - душица, И зверобой, и медуница, И земляника, и черника, И брусника с голубикой. Чистотел, полынь, калина, Лен, календула, крапива.
Травы, где найти такие, Знают жители лесные. Вот о чем они для нас, Поведут сейчас рассказ.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что кроме лекарств, при болезнях, можно еще лечиться другими средствами. Все наши болезни можно лечить лечебными травами и растениями. Многие из них вам знакомы, они растут рядом с вами. А давайте мы с вами вспомним, какие мы знаем лекарственные растения.
Ответы детей.
Воспитатель: А теперь, предлагаю вспомнить « Правила сбора лекарственных растений».
Дети называют: Нельзя собирать растения возле автомобильных и железных дорог.
- Нельзя собирать растения в сырую, мокрую погоду, лучше это сделать днем, когда сухо и ясно. Нельзя пробовать растения на вкус. Нельзя рвать много растений. Собирать лекарственные растения надо каждый вид отдельно. После сбора лекарственных растений надо тщательно вымыть руки.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что многие лекарственные травы добавляют в чай. Мы с вами в конце нашего занятия тоже попьем вкусного чайку.
А пока предлагаю послушать ваши домашние задания. Помните, вам дома нужно было подготовить загадку и небольшой рассказ об одном лекарственном растении. Информацию можно было брать из книг, интернета и т. д.
Ребенок: - На лугах, полях растёт Цветом розовым цветёт, Заварить им можно чай.
Ты мне быстро отвечай! Что за травка? – (иван-чай). Иван – чай – целебное растение. Цветет красными, фиолетовыми, белыми, розовыми цветами, соцветия собраны в кисти. Из него готовят настойки, целебные отвары и мази. Это растение – отличный медонос.
Ребенок: Белый горошек, На зелёной ножке, Зреет, раскрывается, В колокольчик превращается! (ландыш) Ландыш – очень ценное растение. Его капли применяют при болезнях сердца Ландыш занесен в Красную книгу.
Пряность это и приправа, Чай с ней удался на славу, Догадаются ребята, Ну, конечно, это…(мята) Мяту добавляют в чай. Настойки мяты обладают болеутоляющими и успокаивающими свойствами. Мята – это настоящая кладезь лечебных свойств. Обладая приятным ароматом, охлаждающими вкусовыми качествами и многочисленными лечебными свойствами, мята является одним из самых универсальных растений в царстве трав. Название «мята» происходит от греческого слова «мент», прохлада. Прохладная трава способна освежать воздух, полость рта, улучшает пищеварение.
Что за странные цветки Под названьем Ноготки? Так похожи на ромашки – Все в оранжевых рубашках. (календула) Лекарства из календулы применяют для полоскания горла при ангине и стоматите. Календула прекрасное средство при кашле, еще ее используют при ожогах, ушибах.
Ребенок: Жёлтый глаз из-под земли,
Первым дарят нам они.
Как их правильно назвать,
Если им земля, как мать? (Мать-и-мачеха)
Мать – и – мачеха помогает при кашле, применяют для улучшения зрения. У этого растения полезны и цветки, и листья.
Физкультминутка «Одуванчик»
Одуванчик, одуванчик! (Приседают, потом медленно встают)
Стебель тонкий, как пальчик. (Поднимают руки вверх)
Если ветер быстрый-быстрый. Разбегаются в разные стороны.
На поляну налетит,
Все вокруг зашелестит. (Говорят «ш-ш-ш-ш-ш»)
Одуванчика тычинки.
Разлетятся хороводом. (Берутся за руки и идут по кругу)
И сольются с небосводом.
Воспитатель: У нас ребята еще приготовили стихи о целебных растениях:
- Лечит мята невралгию, А свекла - гипертонию,
Земляника гонит соль, А шалфей - зубную боль,
- Арбуз кушай при нефрите, А бруснику - при артрите, Чтобы было больше сил, Не забудь про девясил. - Клюква вылечит цистит,
Редька - кашель и бронхит, Головную боль - калина,
А простуду - чай с малиной. - Печень подлечи рябиной, Сердце - мятой и калиной,
Чтоб не ведать диабета, Топинамбур ешь все лето.
- Астму вылечи иссопом, Мочевой пузырь - укропом.
Раны, язвы, геморрой Подорожником промой.
- Коль отеки у тебя - Хвощ попей и семя льна,
Мажь мозоли чистотелом, А веснушки - тертым хреном. - Зверобой не забывай,
Чай с ним чаще потребляй, Пей шиповника настой.
Будешь бодрый, молодой.
Воспитатель: А еще из целебных трав можно приготовить вкусный салат. Вот, например из одуванчика. Это тоже лекарственное растение, улучшает состояние организма.
Воспитатель: Перед вами на столах расположены листики и цветочки, приглашаю вас к столам, вы должны взять по одному растению и назвать это растение. А в выходные дни или когда пойдете домой, посмотрите вокруг, может, вы увидите, и узнаете, эти растения на улице. Дети берут со столов растение, нюхают его, осматривают со всех сторон. Дают свои ответы.
Воспитатель: Кроме растений, которые мы сегодня вспомнили, есть еще много других полезных и нужных всем нам растений. А сейчас все на чаепитие и попробуйте догадаться с каким лекарственным растение вы пьете чай. Всем приятного чаепития. А пока мы будем пить чай, предлагаю посмотреть мультфильм «Сказка о лекарственных растениях».
|
|
|
