 |
Цели и задачи реализации программы.
|
|
|
|
ГБОУ СОШ с.Рождествено структурное подразделение «Детский сад»
| Принята решением Педагогического совета №___________ от «_____»___________2015 года | УТВЕРЖДЕНА Заведующим ГБОУ СОШ с.Рождествено структурного подразделения «Детский сад» _____________ Ефремова Г.Ю. Приказ № ____________ от «___»_____________ 2015 года |
Рабочая программа
_______ средней ______ группы
(возраст: 4-5 лет)
На 2015-2016 учебный год
Воспитатели:
___ ___Джанизакова Г.Ш.___ _
__ ______Боровкова С.А.______ _
Г.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Целевой раздел образовательной программы.
1. Пояснительная записка.
1.1.Цели и задачи реализации программы.
1.2.Принципы и подходы к формированию программы.
1.3.Характеристики особенностей развития детей.
Содержательный раздел.
1.1. Образовательная область «Физическое развитие».
1.2. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».
1.2.1. Игровая деятельность.
1.2.2.Патриотическое воспитание.
1.2.3. Безопасность.
1.2.4. Труд.
1.3.Образовательная область «Речевое развитие».
1.4. Образовательная область «Познавательное развитие».
1.4.1.Развитие элементарных математических представлений
1.5. Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие».
1.5.1.Художественно-изобразительная деятельность.
1.5.2.Детское конструирование.
Организационный раздел
3.1.Предметно - развивающая среда детского сада
3.2.Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки.
3.3.Режим дня.
3.4.Комплексно – тематическое планирование образовательной деятельности в средней группе.
3.5.Социальный паспорт средней группы.
Целевой раздел программы
Пояснительная записка.
Рабочая программа по развитию детей старшей группы разработана в соответствии с основной общеобразовательной программой ГБОУ СОШ с.Рождествено структурное подразделение «Детский сад», в соответствии с федеральными государственными стандартами к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования").
|
|
|
Программа построена на основе общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы", авторы Веракса Н.Е, Комарова Т.С., Васильева М.А.
Программа состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. В соответствии с законом Российской Федерации "Об образовании" объем обязательной части Программы составляет не менее 60% времени, необходимого для ее реализации. Соответственно, объем II части, формируемой участниками образовательного процесса составляет не более 40% общего объема Программы.
Общеобразовательная программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте 4-5 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.
Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций.
Срок реализации Программы 1 год.
Основная общеобразовательная программа разработана в соответствии с:
1. «Законом об образовании РФ» (Принят 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ);
2. Конвенцией ООН о правах ребенка 1989
3. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г № 1155 г Москвы «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования"
|
|
|
4. «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» (Приказ Министерства образования и науки РФ от 18 января 2012 г. №22946"Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении");
5. Декларацией прав ребенка, 1959 г.
6. Уставом ГБОУ СОШ с.Рождествено.
7"Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях (Постановление от 15 мая 2013 г. №26 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13»
Рабочая программа:
соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
· сочетает принципы научной обоснованности и практической преемственности;
· соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности;
· обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие качества, которые являются ключевым в развитие дошкольника;
· строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей;
· основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;
· предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
· предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми, Основной формой работы с дошкольниками и ведущими видом их деятельности является игра;
· допускает варьирование образовательного процесса в зависимости от региональных особенностей;
· строится с учетом соблюдения преемственности между всеми возрастными дошкольными группами и между детским садом и начальной школой.
Цели и задачи реализации программы.
Цель программы: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
|
|
|
Задачи:
• Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей.
• Построение комплексно-тематической модели образовательного процесса.
• Обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно- эстетического и физического развития детей.
•. Воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье
• Осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом
• и (или) психическом развитии детей.
• Взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей
• Оказание консультативной и методической помощи родителям
• (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
Основные задачи образовательных областей:
Социально – коммуникативное развитие
1) Присвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.
2) Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
3) Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
4) Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации;
5) Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
6) Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Познавательное развитие
1) Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
|
|
|
2) Формирование познавательных действий, становление сознания;
3) Развитие воображения и творческой активности;
4) Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
Речевое развитие
1) Владение речью как средством общения.
2) Обогащение активного словаря;
3) Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
4) Развитие речевого творчества
5) Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
6) Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
7) Формирование звуковой аналитико-синтетической активности кА предпосылки обучения грамоте.
Художественно - эстетическое развитие
1) Развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.
2) Становление эстетического отношения к окружающему миру;
3) Формирование элементарных представлений о видах искусства;
4) Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
5) Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
6) Реализацию самостоятельной творческой деятельности детей.
Физическое развитие
1) Развитие физических качеств
2).формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений.
3) Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;
4) Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании и др.)
|
|
|
