Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении

 

Режим работы ДОУ составляет 5-дневную рабочую неделю, длительность определяется в нём 12-часовым пребыванием с 7.00 до 19.00 часов.

В ДОУ составлен гибкий режим деятельности с детьми (на тёплый – холодный период времени года, адаптационный, режим двигательной активности, оздоровительные режимы, а также режимы по всем возрастным группам), в зависимости от социального заказа родителей, наличия специалистов – педагогов, пересмотрены подходы к обучению дошкольников, к организации всех видов детской деятельности. Разработана гибкая вариативная сетка занятий, учитывающая возрастные психофизиологические особенности детей, их интересы и потребности, обеспечивающая взаимосвязь планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду.

Максимально допустимый объем недельной

Образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ

По действующему СанПиН

В неделю
1 п.дня
2 п.дня

РЕЖИМ ДНЯ

Режимные моменты	средняя группа
Прием и осмотр детей, игры Утренняя гимнастика	8.00 – 8. 35 8.35 – 8.45
Подготовка к завтраку, завтрак	8.45 – 8.55
подготовка к непосредственно образовательной деятельности	8.55 – 9.00
Непосредственно образовательная деятельность	9.00 – 10.00
Самостоятельная деятельность подготовка к прогулке, прогулка. (Физкультурное занятие на воздухе)	-   10.00 – 11.20
Возвращение с прогулки игры, чтение художественной литературы подготовка к обеду, обед	11.20 – 11.45 11.45 – 12.15
Подготовка ко сну дневной сон	12.20 -12.30 12.30 – 15.00
Постепенный подъем, бодрящая гимнастика, воздушные и водные процедуры	15.00 – 15.15
самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы	15.15 – 15.30
Непосредственно образовательная деятельность, занятия в кружках, инд - ая работа	15.30 – 15.55
Подготовка к ужину, ужин	15.55 – 16.10
Игры в уголках развития, чтение художественной литературы подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой	16.10 – 16.45   16.45 – 19.00

Образовательная деятельность (средняя группа)

Дни недели	Утро	Непосредственно образовательная деятельность	Регламентиров-ые занятия	Индивидуальная работа
понедельник	Утренняя гимнастика, КГН; Ситуативные беседы Чтение худож.литерат Игры в уголках развития.	Познание(ФЦКМ/ экологическое воспитание)).	Физ. развитие 10.15 – 10.35	Культура общения и поведения, Чтение х. лит-ры; Рассматривание иллюстраций; Рисование.
Вторник	Утренняя гимнастика, КГН.ситуативные беседы, игры в уголках развития. Чтение художественной литературы, самостоятельные игры.	Речевое развитие	9.00 – 9.20 Музыка	Музыкальные и подвижные игры чтение х/л. Словесные игры
среда	Утренняя гимнастика, КГН,настольные игры, разучивание стихотворений, строительные игры, дидактические игры.	Познавательное развитие ФЭМП Познавательное развитие (конструирование)	Физ. развитие на прогулке 10.20 – 10.40	Логические игры Сенсорное развитие Рисование (ФЭМП)
четверг	Утренняя гимнастика, КГН, повторение стихотворений, настольно-печатные игры, пальчиковые игры, дидактические игры.	Худ. –эстет. развитие (аппликация)	Музыка 9.00 -9.50	Настольно-печатные игры Чтение х/л. КГН, ОБЖ.
пятница	Утренняя гимнастика, КГН, подвижные игры, дежурство, самостоятельные игры в центрах развития, пальчиковые игры	Худ. –эстет. развитие (рисование) Худ.-эстет.развитие (лепка)	Физ. развитие 10.10-10.30	Чтение х/л. Хороводные игры Художественное Творчество.

3.4.Комплексно – тематическое планирование образовательной деятельности

В средней группе

 

Вид деятельности	Тема	Методические рекомендации	Работа с детьми
1. игровая 2. коммуникативная 3. познавательно- исследовательская 4.Чтение х/л.	• Детский сад	• Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. • Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным • окружением, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада.	· Экскурсия по детскому саду · Беседы с воспитателем о школе · Чтение рассказа Толстого «Филиппок» · Сюжетно-ролевые игры «Детский сад».
1.коммуникативная 2.игровая. 3.чтение 4.музыкально-художественная	• Чтение рассказа В.Осеевой «Сторож».	• Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми	· Беседа по вопросам. · Обсуждение рассказа · Чтение рассказа В.Осеевой «Сторож». · Слушание песни «Если ты добрый». Муз.Б.Савельева Сл. Пляцковского.
1.познавательно-исследовательская 2.игровая. 3.изобразительная	ФЭМП. Один и много. Большой и маленький. Круг. • Кроватка для кукол	• Закреплять умение сравнивать количество предметов; сравнивать две группы предметов, устанавливать равенство между ними; • Закреплять знание о геометрической фигуре круг. • Продолжать учить детей делать постройки соразмерные игрушкам, самостоятельно отбирать нужные детали.	· Игра «Соедини правильно» · Игра «Найди и закрась» · Упражнение «Большие и маленькие»
1.изобразительная 2.игровая	• Аппликация «Красивые флажки».
1.игровая 2.чтение х/л. 3.изобразительная	• Рисование «Нарисуй картину про лето» • Лепка по замыслу.	• Закреплять приемы рисования кистью.
Итоговое мероприятие	Рисование «Нарисуй картинку про лето».

Неделя

Вид деятельности	Тема	Методические рекомендации	Работа с детьми
1.игровая 2.познавательно- Исследовательская 3.коммуникативная 4.музыкально-художественная	· Золотая осень · Что такое природа?	· Расширять знание детей об осени. · Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. · Формировать обобщенные представления об осени как о времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. · Расширять представления о неживой природе.	• Наблюдение на прогулке за деревьями и кустарниками, растениями цветника. • Беседы «красоте осенней природы», «Как изменилась жизнь растений» «Что нам осень подарила». • Дидактические игры • Праздник осени
1.коммуникативная 2.игровая 3.изобразительная	·	·	•
1.игровая 2.познавательно-исследовательская 3.изобразительная	· ФЭМП. Сравнение чисел. Времена года. Ориентировка в пространстве. · Конструирование из природного материала «В лесу»	· Учить считать предметы (в пределах 4); · Ориентироваться на листе бумаги; · Закреплять знания о времени года (осень); · Учить делать поделки из природного материала, передавать характерные черты предмета.	• Игра «сосчитай и нарисуй» • Игра «доскажи словечко» • Игра «Будь внимательным» • Конструирование из природного материала «В лесу». (коллективная работа).
1.игровая 2.изобразительная	· Аппликация «Букет в вазе»	· Учить составлять узоры из геометрических фигур. · Формировать навыки вырезывания. · Развивать быстроту ловкость.	• Комплекс упражнений для кистей рук. • Игра «Что нам осень принесла». • Выполнение аппликации «Букет в вазе».
1.игровая 2.изобразительная	· Рисование «Золотая осень» · Лепка осеннего дерева.	·	•
Итоговое мероприятие	Рисование «Золотая осень»

Неделя

 

Вид деятельности	Тема	Методические рекомендации	Работа с детьми
1.Игровая 2.коммуникативная 3.Музыкально-художественная 4.Познавательно-иследовательская	· В мире профессий	· Расширять представление о труде взрослых, о разных профессиях. · Формировать интерес к профессиям родителей · Обобщить знания о профессиях сотрудников детского сада	Беседы «Профессии моих родителей» «Кто нас лечит», Рассматривание иллюстраций о людях разной профессии Дидактические игры «Кому что нужно для работы», «Для чего нужна вещь» Наблюдение за трудом дворника.
1.игровая 2.коммуникативная 3.чтение	· Чтение С.Михалкова «А что у вас».	· Учить рассказывать о важности профессий. · Расширять представления о профессиях	• Чтение стихотворения С.Михалкова «А что у вас». • Беседа по вопросам.
1.познавательно-исследовательская 2.игровая 3.изобразительная	· ФЭМП. Установление соответствия между числом и количеством предметов. Квадрат. · Конструирование «Гараж»	· Устанавливать соответствие между числом и количеством предметов; · Закреплять умение считать предметы (в пределах 5); · Закреплять знания о геометрической фигуре квадрат;	• Игра «Соедини правильно» • Игра «Гаражи и машины» • Логическая задача «Узнай, кто спрятался»
1.игровая 2.продуктивная	· Аппликация «Лестница»	·	•
1.игровая 2.изобразительная	· Рисование «Украшение фартука» · Лепка по замыслу.	·
Итоговое мероприятие	• ФЦКМ «Знакомство с миром профессий»

Неделя

 

Вид деятельности	Тема	Методические рекомендации	Работа с детьми
1.игровая 2.Коммуникативная 3.познавательно-иследовательская 4.музыкально-художественная	• Дары осени	Расширять и уточнять представления о деревьях, кустарниках, растениях сада, леса Упражнять в обследовании и узнавании овощей, фруктов, грибов. Закрепить представления об овощах и фруктах, месте произрастания, способах хранения и приготовления.	Беседы: «Что нам осень подарила», « «Растения огорода», Что растет в саду». Чтение: И.Соколов- Москитов «Осень в лесу» О.Белявская «Листопад» И.Савицкой «Кто разносит семена» .Разучивание стихов об осени. Дидактические игры: «Что растет в огороде?» (в саду), «Съедобные- несъедобные».
1.коммуникативная 2.игровая 3.познавательно-исследовательская.	• Как варить компот.	•	•
1.познавательно-исследовательская 2.игровая 3.изобразительная	• ФЭМП. Сравнение чисел 4-5. • Части суток. Ориентировка • в пространстве. • Конструирование из бумаги «Репка».	• Продолжать учить считать пред-меты (в пределах5); • Закреплять представление о частях суток; • Обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, посередине, справа)	• Игра «Сосчитай и нарисуй» • Игра «Закончи предложение» • Игра «Раскрась правильно»
1.игровая 2.изобразительная	• Аппликация «Овощи на Тарелке».	•	•
1.игровая 2.изобразительная	• Рисование «На яблоне поспели яблоки». Лепка «Вылепите какие хотите овощи».	•	Дидактическая игра: «Что растет в саду?». Рисование дерева – яблони.
Итоговое мероприятие	Рисование «На яблоне поспели яблоки»

Октябрь

Неделя

Вид деятельности	Тема	Методические рекомендации	Работа с детьми
1.игровая 2.коммуникатиыная 3.познавательно-иследовательская	• Я расту здоровым. • Полезные продукты.	• Расширять представления о здоровом образе жизни. • Воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов. • Расширять представления о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания. • Знакомить детей с понятиями «здоровье» и «болезнь»	• Беседы «Почему люди болеют» • «Врачи - наши друзья» • Дидактическая игра «Полезно – неполезно». • Экскурсия в медицинский кабинет. • Спортивное развлечение.
1.игровая 2.коммуникативное 3.Чтение. х/л.	• Чтение сказки К.Чуковского «Мойдодыр	• Расширять о важности для здоровья гигиенических процедур.	Чтение сказки К.Чуковского «Мойдодыр». Беседа по вопросам. Дидактическая игра «покажем Мишке как надо мыть руки».
1.игровая 2.познавательно-исследовательская 3.продуктивная	• ФЭМП. Ознакомление с цифрой 1. Ориентировка в пространстве. • Квадрат и круг. • Конструирование «Больница».	• Учить находить цифру 1 среди множества других цифр; • Писать цифру 1, используя образец; • Знакомить с цифрой 1 как знаком числа1 • Закрепление знаний о круге и квадрате.	• Игра «Найди цифру» • Игра «Соедини правильно» • Игра «Продолжи ряд»
1.игровая 2.продуктивная	• Аппликация «Неваляшка».	•	•
1.игровая 2.продуктивная	• Рисование «Рисуем по шаблону» • Лепка «Рыбка»	•	•
Итоговое мероприятие	«Полезные продукты»
2 неделя
Вид деятельности	Тема	Методические рекомендации	Работа с детьми
1.игровая 2.коммуникативная 3.познавательно-иследовательская 4.музыкально-художественная	• Познаю себя • Я и мое имя	• Продолжать знакомство детей с частями тела и органами чувств человека. • Формировать представление о значении частей тела и органов чувств для жизни и здоровья человека (руки делают много полезных дел; ноги помогают двигаться; рот говорит, ест; зубы жуют; язык помогает жевать, говорить; кожа чувствует; нос дышит, улавливает запахи; уши слышат)	Рассматривание картинок на тему: «Я и мое тело», «Органы чувств человека». Беседы «Как вести себя в группе» «Почему полезно заниматься физкультурой.» Дидактические игры: «кто больше знает о себе», «Что умеют мои уши, (глаза, нос, руки, ноги). Чтение: А.Барто «Девочка чумазая» К.Чуковский «Мойдодыр».
1.коммуникативное 2.игровая 3.продуктивная	•	•	•
1.познавательно-исследовательская 2.игровая 3.продуктивная	• ФЭМП. Закрепить знания о цифре 1. Большой, поменьше, маленький. Треугольник. • Конструирование по замыслу	• Закреплять знания о цифре 1 • Закреплять знания о геометрической фигуре треугольник; • Формировать представление, что треугольники могут быть разного размера. • Учить соотносить цифру с количеством предметов.	• Загадки и отгадки • Игра «Раскрась правильно» • Игра «Большой, поменьше, маленький»
1.игровая 2.продуктивная	• Аппликация «Лодки плывут по реке»	•	•
1.продуктивная 2.игровая	• Рисование «Моя любимая игрушка» •	•	•
Итоговое занятие	Аппликация «Лодки плывут по реке»
3 неделя
Вид деятельности	Тема	Методические рекомендации	Работа с детьми
1.игровая 2.коммуникативная 3.познавательно-иследовательская	• Я и моя семья	• Формировать представления о росте и развитие ребенка, его прошлом, настоящем и будущем. • Развивать представление детей о своем внешнем облике. • Формировать положительную самооценку, образ Я уверенность в том, что он хороший, что его любят. • Расширять представление детей о своей семье.	• Рассматривание семейных фотографий • Дидактические игры: «Найди волшебные слова», «Чтобы хотел подарить близким» • Ю.Яковлев «Мама»,
1.игровая 2.коммуникативная	• Чтение стихотворения Я.Акима «Моя родня»	• Закреплять знания своих имен, фамилии, имен родителей. • Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама,папа, бабушка, дедушка и т.д)	• Чтение: Капутикян «Моя бабушка», Р.Гамзатов «Мой дедушка».
1.познавательно-исследовательская 2.игровая 3.продуктивная	• ФЭМП. Ознакомление с цифрой 2. Ориентировка во времени. Ориентировка в пространстве. • Конструирование «Двухэтажный дом».	• Знакомить с цифрой 2 • Различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра», «далеко», «близко»;	• Игра «Загадки и отгадки». • Игра «Найди пару» • Игровое упражнение «Ответь правильно»
1.игровая 2.продуктивная	• Аппликация «Наш дом».	•	•
1.игровая 2.продуктивная	• Рисование «Портрет моей семьи» • Лепка «Печенье к чаю»	•	•
Итоговое	• Рисование «Потрет моей семьи»
4 неделя
Вид деятельности	Тема	Методические рекомендации	Работа с детьми
1.Игровая 2.Коммуникативная 3.познавательно-иследовательская 4.музыкально-художественная	• Профессии моих родителей. • Мамы разные нужны.	•	•
1.игровая 2.коммуникативная 3.	• Составление рассказа по сюжетным картинкам.	•	•
1.игровая 2.познавательно-исследовательская 3.продуктивная	• ФЭМП. Закрепить знания о цифре 2. Короткий длинный. Овал. • • Конструирование «Трамвай»	• Закреплять знания о цифре 2 • Закреплять знания о геометрической фигуре овал; • Формировать представление, что овалы могут быть разного размера; • Закреплять умение сравнивать знакомые предметы по величине (короткий, длинный) •	• Игра «Считай и раскрашивай» • Игра «Кто быстрее?» • Игра «Найди и раскрась»
1.продуктивная 2.игровая	• Аппликация «Неваляшка»	•	•
1.продуктивная 2.игровая	• Рисование по замыслу • Лепка «Вылепи какое хочешьживотное	•	•
Итоговое занятие	Мамы разные нужны, мамы разные важны.

Ноябрь

Неделя

Вид деятельности	Тема	Методические рекомендации	Работа с детьми
1.игровая 2.коммуникативная	• Как звери готовятся к зиме	• Знакомить с сезонными изменениями в жизни животных в осенний период. • Закреплять и пополнить знания о диких животных.	•
1.коммуникативная 2.игровая	• Рассказ В.Осеевой «Синие листья»	•	•
1.игровая 2.познавательно-исследовательская 3.конструирование	• ФЭМП. Ознакомление с цифрой 3. Времена года (осень) • Конструирование «Домик для Мишки».	• Учить писать цифру 3 по точкам • Знакомить с цифрой 3 как знаком числа 3 • Закреплять знания детей о времени года (осень)	• Игра «Отгадай и раскрась». • Игра «Число и цифра» • Игра «Найди цифру»
1.игровая 2.изобразительная	• Аппликация • «Избушка ледяная и лубяная».	•	•
1.изобразительная 2.игровая	• Рисование «Колючая сказка» • Лепка • «Угощение для белочки».	•	•
Итоговое занятие	Рисование «Колючая сказка».

Неделя

Виды деятельности	Тема	Методические рекомендации	Работа с детьми
1.игровая 2.коммуникативная 3.познавательно-иследовательская	• Поздняя осень • Беседа об осени.	• Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. • Формировать представления о движении облаков, учить замечать их изменения в зависимости от погоды. •	• Наблюдение за осенним дождем. • Беседы «Как люди готовятся к зиме». «Осенняя погода». • Опыт: «Состояние зависит от температуры воздуха»
1.игровая 2.коммуникативная 3.музыкально -художественная	• Рассматривание картины «Осень в лесу».	• Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства. • Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе.	• Рассматривание картины • Дидактическая игра «Когда это бывает». • Чтение: Е,Благинина «Две осени». Слушание музыки «Дождь идет» С.Грищук
	ФЭМП. Закрепление знания о цифрах 1,2,3. Высокий, низкий. • Конструирование из природного материала «В лесу».	• Закреплять умение соотносить цифру с количеством предметов; • Закреплять умение писать цифры 1,2,3. • Сравнивать предметы по высоте (высокий,низкий).	• Игра «Обведи нужную цифру» • Игра «Высокий, низкий» • Игра «Найди отличия»
	• Аппликация «Листопад»	•	•
	• Рисование «Осень» • Лепка «Овощи и фрукты».	•	•
Итоговое мероприятие	Аппликация «Листопад».

Неделя

Вид деятельности	Тема	Методические рекомендации	Работа с родителями
1. 2. 3.	• Родная страна. • Мое село	•	•
1.коммуникативное 2.игровое	• Ознакомление с малыми фальклорными формами	•	•
	• Сравнение чисел 3-4. Широкий, узкий. Прямоугольник. • Конструирование из бумаги • «Домик».	• Учить соотносить количество предметов с цифрой; • Упражнять в сравнении двух групп предметов; • Закреплять знакомые предметы по ширине (широкий, узкий). • Закреплять знания о геометрической фигуре прямоугольник.	• Игра «Загадки и отгадки» • Игра «Соедини правильно» • Игра «Хватит ли куклам конфеты?»
1.игровая 2.продуктивная	• Аппликация «Береза».	•	•
1игровая 2.продуктивная	• Рисование «Моя улица» • Лепка «Хоровод».	•	•
Итоговое мероприятие	Рисование «Моя улица».

Неделя

Вид деятельности	Тема	Методические рекомендации	Работа с детьми
	• Символы России	•	•
	• ЗКР		•
	• ФЭМП. Независимость числа от пространственного расположения предметов. Ориентировка в пространстве. Круг, овал. • Конструирование «Башня с флажками». •	• Учить устанавливать равенство между двумя группамипредметов, • Учить равенство и неравенство, когда предметы находятся на различном расстоянии друг от друга; • Учить определять положение предметов по отношению к себе.	• Игра «Сколько елочек» • Игра «Считай, сравнивай, рисуй» • Игра «Узнай, кто ушел»
	• Аппликация «Красивые флажки».	•	•
	• Рисование «Флаг России». • Лепка по замыслу. •	•	•
Итоговое мероприятие	• Рисование «Флаг России».

Декабрь

Неделя

Вид деятельности	Тема	Методические рекомендации	Работа с детьми
	• Зимние забавы. • Что такое снегопад?	•	•
	• Чтение р.н.сказки «Снегурочка»	•	•
	• ФЭМП. Ознакомление с цифрой 4. Большой, поменьше, самый маленький.	• Учить находить цифру 4 среди множества других цифр; • Учить обводить цифру 4 по точкам; • Учить соотносить предметы между собой по величине; • Знакомит с цифрой 4 как знаком 4	• Игра «Отгадай и запиши». • Игра «Найди цифру» • Игра «Кто внимательный»
	• Аппликация «Снеговик»	•	•
	• Рисование «Деревья в снегу» • Лепка «Лыжник»	•	•
Итоговое мероприятие	Аппликация «Снеговик»

Неделя

Вид деятельности	Тема	Методические рекомендации	Работа с детьми
	•	•	•
	•	•	•
	•	•	•
	•	•	•
	•	•	•
Итоговое мероприятие

Неделя

Вид деятельности	Тема	Методические рекомендации	Работа с детьми
	•	•	•
	•	•	•
	•	•	•
	•	•	•
	•	•	•
Итоговое мероприятие

Неделя

Вид деятельности	Тема	Методические рекомендации	Работа с детьми
	•	•	•
	•	•	•
	•	•	•
	•	•	•
	•	•	•
Итоговое мероприятие

 

⇐ Предыдущая12345678

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: