 |
Электротехника, электроника и схемотехника
|
|
|
|
Цель дисциплины: изучение принципов действия и особенностей функционирования типовых электрических и электронных устройств, основ элементной базы ЭВМ, построения, расчёта и анализа электронных цепей и устройств.
Задачи дисциплины: изучение методов анализа и расчёта электрических и магнитных цепей; изучение физических принципов действия, моделей, характеристик и особенностей применения в цепях основных типов активных приборов; изучение методов расчёта статических и динамических режимов в электротехнических цепях; изучение принципов построения и основ анализа аналоговых и цифровых электронных схем и функциональных узлов радиоэлектронной аппаратуры.
Место дисциплины в учебном плане: является базовой дисциплиной, обязательной для изучения в цикле профессиональных дисциплин. Предыдущие компетенции — в объёме учебных дисциплин "Математика 1. Математический анализ", "Линейная алгебра", "Физика", "Информатика".
Формируемые компетенции:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
осознаёт социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
использует основные законы естественно-научных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
|
|
|
осознаёт сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-11);
имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
разрабатывать бизнес-планы и технические задания на оснащение отделов, лабораторий, офисов компьютерным и сетевым оборудованием (ПК-1);
осваивать методики использования программных средств для решения практических задач (ПК-2);
обосновывать принимаемые проектные решения, осуществлять постановку и выполнять эксперименты по проверке их корректности и эффективности (ПК-6);
участвовать в настройке и наладке программно-аппаратных комплексов (ПК-9);
сопрягать аппаратные и программные средства в составе информационных и автоматизированных систем (ПК-10).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия, терминологию и фундаментальные законы электротехники и электроники; физическую сущность процессов в электрических и магнитных цепях; основные методы расчёта линейных и нелинейных электрических и магнитных цепей; назначение, основные характеристики и особенности применения пассивных и активных элементов и приборов электрических и электронных цепей; назначение, характеристики и общие принципы расчёта типовых функциональных узлов; принципы построения и функционирования электронных устройств и систем, характерных для средств вычислительной техники;
уметь: выбирать и применять методы расчёта электрических и магнитных цепей; анализировать электрические и электронные устройства; рассчитывать статические и динамические процессы в электротехнических и электронных цепях;
владеть навыками: выполнения расчётов электротехнических и электронных цепей; использования программных средств моделирования электротехнических и электронных устройств и систем.
|
|
|
Содержание дисциплины
Электрические цепи постоянного тока. Электрические цепи переменного тока. Переходные процессы в электрических цепях. Магнитные цепи с постоянными и переменными магнитодвижущими силами. Электрические приборы и аппараты. Полупроводниковые диоды, стабилитроны, варисторы. Транзисторы, их разновидности. Тиристоры, оптоэлектронные приборы. Аналоговая схемотехника. Арифметические и логические основы ЭВМ. Логические элементы ЭВМ: комбинационные схемы, элементы с памятью. Функциональные узлы ЭВМ.
Операционные системы
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплин является:
Изучение истории развития, назначения, структуры и функций ОС, а также методов работы с ними на примере современных ОС
Задачей изучения дисциплин является:
Изучение основных направлений развития исследований в области операционных систем и наиболее значительных перспективных проектов ОС. Изучение концепций: организации взаимодействий между параллельными процессами; борьбы с тупиковыми ситуациями в системах параллельных процессов; планирования загрузки процессоров вычислительной системы (ВС); управления памятью ВС; организации файловых систем; защиты информации в ВС; организации ОС вычислительных сетей и мультипроцессорных ВС, в частности транспьютерных ВС и ВС с программируемой структурой. Сравнительный анализ эффективности операционных систем различных типов.
Основные дидактические единицы (раздел):
Основные понятия: архитектура фон Неймана. Программное управление, операционная система, история развития ОС. классификация ОС. ресурсы ВС. иерархическая и виртуальная машина, микропрограммирование, процесс, поток, параллельные процессы и потоки - уроним наблюдения, события, система прерывании.
Управление процессами: процесс и его состояния, переключение контекста, типы потоков, планирование и диспетчеризация, классификация алгоритмов планирования, примеры алгоритмов планирования, приоритет, квантование, взаимоисключение и синхронизация, семафоры, мьютексы.
Управление памятью: задачи вертикального и горизонтального управления памятью, управление физической памятью основные подходы, виртуальная память определение и способы управления памятью - страничный, сегментный и сегментно-страничный. схемы преобразования адреса, одноуровневая модель памяти.
|
|
|
Классификация ядер ОС: системы с монолитным и микроядром, особенности систем с монолитным ядром, особенности систем, построенных на базе микроядерной архитектуры, клиент-серверная архитектура.
Управление устройствами: подсистема ввода - вывода, система прерываний, классификация прерываний, приоритеты прерываний, вложенные прерывания, прерывания к последовательности ввода-вывода, способы взаимодействия процессора с внешними устройствами: прерывания, прямой доступ к памяти.
Файловые системы: основные понятия (данные, метаданные, операции, организация, буферизация, способы доступа), уровни файловой системы, методы работы файловой системы, стратегии резервного копирования.
В результате изучение дисциплины студент бакалавриата должен знать:
основные понятия используемые при изучении ОС (ресурсы компьютера, процесс, поток, задача, ОС и другие);
определение, назначение и функции ОС;
основные подсистемы ОС;
методы классификации и этапы эволюции ОС;
назначение, устройство, функции виртуальных машин;
о проблемах, решаемых при разработке операционных систем;
об особенностях реализации конкретных операционных систем;
алгоритмы управления оперативной памятью;
планирование и диспетчеризация процессов и потоков в современных ОС;
классификация файловых систем и способы их построения;
способы управление устройствами ввода-вывода в современных ОС.
уметь:
правильно использовать методы управления процессами и ресурсами в современных вычислительных системах;
сделать сравнительный анализ и обосновать выбор методов управления процессами и ресурсами при решении конкретной задачи создания приложения.
владеть:
навыками установки и конфигурирования ОС;
навыками установки ПО в ОС;
|
|
|
навыками работы в современных ОС;
Виды учебной работы:
-практические занятия;
-лабораторные работы.
Изучение дисциплины заканчивается:
форма контроля – экзамен.
Базы данных
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 час)
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: Изучить организацию и методы работы с современными базами данных.
Задачей изучения дисциплины является: Рассмотреть структуру и принципы работы реляционных баз данных, изучить современные стандарты в организации доступа к ним.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
Практические занятия представлены набором из 8 лабораторных работ.
Формирование тестовой базы данных.
Простая выборка.
Объединение таблиц.
Подзапросы.
Создание, редактирование и удаление таблиц.
Организация целостности базы данных.
Использование триггеров.
Основные дидактические единицы (разделы):
Типы данных.
Выборка данных.
Построение вычисляемых полей.
Регулярные выражения.
Соединение таблиц.
Подзапросы.
Создание базы данных.
Создание таблиц и представлений.
Модификация данных.
Ограничения целостности.
Процедуры и функции.
Триггеры и курсоры.
Транзакции.
Работа с пользователями.
Связь с внешними программами.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: виды и способы организации различных разновидностей баз данных, иметь представление о назначении и свойствах вспомогательных программных объектов (триггеров, транзакций, ключей).
уметь: пользоваться административным пакетом базы данных.
владеть: языком запросов SQL, использовать его в сочетании с другими языками программирования.
Виды учебной работы: основой курса является серия лабораторных работ, также возможно проведение курсовой работы.
Изучение дисциплины заканчивается практическим или теоретическим экзаменом.
Сети и телекоммуникации
Целью преподавания дисциплины является углублённое изучение студентами принципов создания и функционирования сетей передачи данных, особенностей их проектирования, принципов построения отдельных частей сетей, правил функционирования телекоммуникационного оборудования, стандартов и протоколов маршрутизации, дополнительного оборудования, необходимого для создания структурированных сетей, принципов построения сетевых операционных систем и отдельных узлов сетей и ЭВМ.
В результате изучения дисциплины студент должен приобрести знания, умения и навыки, необходимые для его профессиональной деятельности в качестве специалиста.
|
|
|
В соответствие с современными образовательными доктринами, целью преподавания любой дисциплины является формирование общеобразовательных, профессиональных, социально-личностных и других компетенций будущих специалистов в заданной области. Обучение в ВУЗе должно подготовить молодого человека к полезной деятельности в обществе, дать возможность реализовать личный потенциал в своей профессиональной сфере, заложить предпосылки саморазвития и повышения квалификации. Преподавание дисциплины "Сети и телекоммуникации" будущим специалистам в области вычислительной техники способствует формированию перечисленных компетенций через ознакомление слушателей с общими принципами, теоретико-множественными, графическими и комбинаторными методами обработки и анализа информации в вычислительных сетях; с принципом действия, анализом и синтезом компьютерных сетей; а также развитие у них навыков проектирования сетей, их отдельных частей с использованием специализированных устройств, навыков реализации алгоритмов решения практических задач.
Виды учебной работы: лекции, лабораторные и практические занятия, реферат, курсовой проект.
Изучение дисциплины заканчивается: зачёт, экзамен.
|
|
|
