 |
Ход занятия. 2. Упражнение «Угадай, какое время года?». Задать детям вопросы и попросить дать полные ответы: . - Какое это время года? (Это зима.)
|
|
|
|
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Упражнение «Угадай, какое время года? ».
Рассмотреть с детьми сюжетную картинку.
Задать детям вопросы и попросить дать полные ответы:
- Какое это время года? (Это зима. )
- Что лежит на земле? (На земле лежит снег. )
3. Работа с сюжетной картинкой.
Предложить игровую ситуацию, задать вопросы, добиваясь полных ответов.
- Посмотри, Таня, Ваня, Аня и Алик пошли гулять.
- Послушай стихотворение, покажи и скажи, где Таня, Ваня, Аня и Алик?
Все бело, бело, бело. Много снега намело. Таня лыжи взяла И кататься пошла.
— Где Таня?
Вызванный ребенок показывает на картинке и отвечает:
— Вот Таня.
— Что взяла Таня? (Таня взяла лыжи. )
— Посмотрите. Таня катается на лыжах. На чем катается Таня'' (Таня катается на лыжах. )
Все бело, бело, бело. Много снега намело. Ваня утром коньки взял И кататься побежал.
— Где Ваня? (Вот Ваня. )
— Что взял Ваня? (Ваня взял коньки. )
— На чем катается Ваня? (Ваня катается на коньках. )
Все бело, бело, бело. Много снега намело. Алик утром санки взял И кататься побежал.
— Где Алик? (Вот Алик. )
— Что взял Алик? (Алик взял санки. )
— На чем катается Алик? (Алик катается на санках. )
Все бело, бело, бело.
Много снега намело.
Аня ледянку с собою взяла
И кататься на горку с друзьями пошла.
— Где Аня? (Вот Аня. )
— Что взяла Аня? (Аня взяла ледянку. )
— На чем катается Аня? (Аня катается на ледянке. )
4. Подвижная игра «Мороз» (см. занятие 61),
5. Упражнение «Подумай и скажи».
На наборном полотне выставить пары картинок: девочка - лыжи, мальчик — коньки, девочка — ледянка, мальчик — санки.
— Нагулялись дети и вернулись домой. Посмотрите на картинки и скажите:
~ Кто на чем катался? (Таня каталась на лыжах. Ваня катался на коньках. Аня каталась на ледянке. Алик катался на санках. )
|
|
|
б. Итог занятия. На дом: задание 62.
Занятие 63 Тема: «Звук „О" (продолжение)»
Цели:
1. Закрепить артикуляцию и правильное произнесение звука «О» изолированно в словах и фразах.
2. Формировать просодическую сторону речи.
3. Формировать длительность речевого выдоха.
4. Развивать внимание, память, артикуляторную и мелкую моторику.
5. Воспитывать навыки культуры поведения.
Оборудование: предметные и сюжетные картинки, плоскостное изображение девочки Оли, наборное полотно или магнитная доска.
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Артикуляционная гимнастика (см. занятие 59).
3. Пальчиковая гимнастика.
— Соединить большой и указательный пальчики правой руки и сделать колечко. Произнести при этом звук «О».
— Сделать колечко левой рукой. - Обеими руками вместе.
4. Игра «Измени свой голосок».
При выполнении упражнений обращать внимание на правиль ность вдоха и выдоха.
Рассмотреть сюжетную картинку «Оля катит обруч».
— Посмотрите, как далеко укатился обруч у Оли. Обруч катится, а Оля долго произносит: «О-о-о-о-о-о-о! » И вы долго, как Оля, произнесите «О». (Произнести звук «О» длительно, делая перед собой круговое движение руками. )
Рассмотреть сюжетную картинку «Ослик рассматривает свое отражение в озере».
— Ослик увидел свое отражение в озере, удивился и произнес коротко, удивленно: «О! » Произнесите и вы «О» коротко, как ослик. (Произнести звук «О» коротко, делая перед собой круговое движение кистями рук. )
Рассмотреть сюжетную картинку «Оля смотрит на облако».
— Увидела Оля, как по небу плывет красивое белое облако. Обрадовалась и громко, радостно произнесла: «О! » Произнесите звук «О», как Оля.
Рассмотреть сюжетную картинку «Оля смотрит, как к окнам летят осы».
|
|
|
— Оля увидела, как к ее окнам летят осы. Она испугалась и тихо произнесла: «О». И вы произнесите «О» тихо, как Оля.
5. Подвижная игра «Баба сеяла горох» (см. занятие 59).
6. Игра «Подарки для Оли».
— У Оли был день рождения. Дети в детском саду нарисовали для нее рисунки и подарили их Оле. Посмотрите и скажите, что нарисовали дети.
Поставить на наборное полотно по одной предметной картинке и задать вопросы:
— Что это? (Это обруч (окна, озеро). )
— Кто это? (Это осы (ослик). )
— Покажи и назови, что у Оли.
Поставить на наборное полотно изображение Оли и одну из предметных картинок и задать вопрос:
— Что у Оли? (У Оли обруч (озеро, осы, ослик, окна). )
7. Итог занятия. На дом: задание 63.
Занятие 64 Тема: «Зимняя одежда. Цвет»
Цели:
1. Закрепить восприятие эталонов красного, синего, желтого и зеленого цветов.
2. Закрепить практическое усвоение согласования прилагательных, обозначающих цвет, с существительными.
3. Формировать навыки фразовой и диалогической речи.
4. Развивать внимание, память, моторику, физиологическое дыхание.
5. Воспитывать умение помогать товарищам, быть аккуратными.
Оборудование: фланелеграф, плоскостные изображения гномов в одежде красного, желтого, зеленого и синего цветов, избушки, нескольких деревьев и сугробов; варежки красного, зеленого, желтого и синего цветов, вырезанные из картона; снежки из ваты, обтянутые тканью.
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Игра «Гномы идут на прогулку».
Рассказать детям о гномах и выставить на фланелеграфе необходимые плоскостные изображения.
- В лесу в избушке жили гномы Митя, Мотя, Витя, Ваня. Пришла зима. Гномы собрались на прогулку. Они надели теплые куртки, брюки, шапки.
- Посмотрите на гнома Митю. Какая у Мити куртка? (У Мити красная куртка. )
- Какие у Мити брюки? (У Мити красные брюки. )
- Какая у Мити шапка? (У Мити красная шапка. )
- Какой у Мити шарф? (У Мити красный шарф. )
И т. д. про остальных гномов с другими цветами одежды.
3. Подвижная игра «Найди пару».
- Ребята, гномы оделись на прогулку, но потеряли свои варежки. Надо им помочь.
Раздать детям по одной варежке красного, зеленого, желтого или синего цветов. На ковер положить варежки такого же цвета.
|
|
|
По команде «Раз, два, три — варежку найди» дети находят пару к своей варежке.
Игра повторяется 2—3 раза.
4. Игра «Помоги гномам».
После игры «Найди пару» предложить детям отдать пару варежек гномам и объяснить свой выбор.
— Коля, кому ты отдашь красные варежки? (Я отдам красные варежки Мите. На, Митя, красные варежки. )
— Почему ты отдал красные варежки Мите? (У Мити красная одежда. )
И т. д. про других гномов.
5. Игра «Снежки».
Теперь гномы могут погулять, слепить снеговика и поиграть в снежки. Предложить детям поиграть с гномами в снежки.
6. Итог занятия.
— Гномы говорят вам «спасибо». И вы не теряйте свои варежки, когда пойдете гулять.
На дом: задание 64.
Занятие 65 Тема: «Зима. Предлоги В, ИЗ»
Цели:
1. Учить понимать предложные конструкции и употреблять в речи предлоги В, ИЗ.
2. Формировать простую распространенную фразу.
3. Закрепить словарь по теме «Зима».
4. Развивать внимание, память, моторику, пространственное восприятие.
5. Воспитывать положительное эмоциональное отношение к зиме, умение слушать логопеда и товарищей.
Оборудование: игрушки и картинки - ведро, корзинка, формочка, фузовик, ящик, «снег» из ваты, совочки, сюжетные картинки «Дети расчищают дорожки от снега лопатками», «Мальчик насыпает снег», Мальчик высыпает снег», наборное полотно или магнитная доска.
|
|
|
