 |
Игра «Что растениям нужно для роста?»
|
|
|
|
Игра «Что растениям нужно для роста? »
- Правильно! Лейкой мы поливаем растения. Без солнечного света, тепла растения не растут. Растениям нужны земля, воздух, вода. Чтобы растения были красивыми, хорошо росли и цвели, нужно их подкармливать специальными удобрениями. И обязательно им нужна наша забота и любовь!
Игра «Что было бы, если бы…»
- Что было бы, если бы растение поставили в темное место? /ответы детей/
- Что было бы, если бы растение забыли полить? /ответы детей/
- Что будет, если за растением ухаживать: поливать, мыть, рыхлить землю, подкармливать? /ответы детей/
Психогимнастика «Я – растение! »:
- Представьте, что вы маленькие комнатные растения. Вас посадили в теплую мягкую землю. Вы еще маленькие ростки, совсем слабые, хрупкие, беззащитные. Но вот чьи-то добрые руки поливают вас, рыхлят землю, чтобы ваши корни дышали, моют вас. Вы начинаете расти, стебель становится крепче, вы тянетесь к свету. Вам так хорошо жить на подоконнике рядом с другими красивыми цветами…
- Мы с вами будем продолжать ухаживать за нашими зелеными друзьями, чтобы им хорошо жилось в нашей группе.
Прочитать стихотворение Е. Благининой:
«Прыгают синицы
Под окном моим.
Радуются птицы –
Ведь приятно им
Посмотреть на это
Милое окно,
Где зимою – лето,
Где цветов полно».
Конспект наблюдения
Тема: ««Знакомство с комнатным растением – геранью»»
Цель: Познакомить детей с комнатным растением, имеющим типичное строение (герань), с целью уточнить и закрепить название частей растения: листья, стебель, веточки, цветы. Познакомить с правилами поливки растений. Учить составлять модель комнатного растения из отдельных частей. (Знакомство с д/игрой «Цветовод»)
|
|
|
Программное содержание:
Образовательные задачи:
Учить среди множества растений выделять цветущие, называть и показывать части растений (листья, цветы, находить герань. )
· Учить детей вести наблюдение за объектом живой природы.
· Закрепить знания детей о названиях растений.
Воспитательная задача:
· Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь нуждающимся объектам природы.
· Содействовать становлению ценностного отношения к герани, как объекту любования.
Развивающая задача:
· Развитие речи, расширение словарного запаса.
· Развитие связной речи, речевого слуха, мышления, всех видов восприятия, творческого воображения, тонкой и общей моторики.
· Развивать и поддерживать познавательную активность, элементарную инициативу и самостоятельность в познании растений и уход за ними.
Вид наблюдения: Распознающее, коллективное, длительное, плановое наблюдение в естественных условиях.
Материал и оборудование: Горшок с цветущей геранью, лейка с водой, опрыскиватель, палочка для рыхления почвы, персонаж – Дюймовочка, схема-рисунок строения растения,
Методы и приемы: словесный, наглядный, рассматривание, разговор.
Предварительная работа: разучивание подвижной игры «На окне в горшочках» с воспитателем; Овладение навыками дорисовки недостающих элементов цветка на занятиях по рисованию. Просмотр иллюстраций, слайдов о комнатных растениях, знакомство с их названиями в дидактических играх на индивидуально-подгрупповых занятиях.
Интеграция других областей: Образовательная область «Социально коммуникативное развитие», образовательная область «Речевое развитие».
Ход наблюдения:
I Вводная часть
В гости к детям приходит Дюймовочка и приносит в подарок новое комнатное растение – герань.
Воспитатель: Что же принесла нам Дюймовочка? (Цветы. )
|
|
|
Воспитатель: Комнатное растение – герань. Давайте поприветствуем его, улыбнемся ему, покажем, что мы ему рады. Давайте рассмотрим новый цветок.
II Основная часть:
Подойди поближе стань,
Полюбуйся на Герань.
Красные цветочки, круглые листочки.
Очень весело цветет,
Хоть высоким не растет.
Воспитатель: В чем растет наш цветок? (Цветок растет в горшке, в земле. )
Воспитатель: Какой у герани стебель? (Стебель у герани прямой, толстый, зеленый вверху и темный внизу. )
Воспитатель: На что похожа герань, на травку или деревце? (На травку. )
Воспитатель: Что располагается на стебле? (На стебле есть веточки, листья и цветы. )
Воспитатель: Сколько веточек на стебле, много или мало? (Много. )
Воспитатель: На веточках растут листочки. Какой они формы? (Круглые. )
Воспитатель: Какого цвета листочки? (Листья у герани зеленого цвета. )
Воспитатель: Осторожно погладьте листочки пальчиками. Что еще можно сказать про листочки? (Они мягкие, пушистые, пахнут. )
Воспитатель: Что еще есть у герани? (Цветок)
Воспитатель: Какого он цвета. (Красного. )
Воспитатель: У герани много маленьких цветочков, собранных в зонтик.
Воспитатель: Ребята, Дюймовочка предлагает вам с ней поиграть, давайте встанем в кружочек и сядем на корточки.
|
|
|
