 |
Приложение 1. Сводные таблица результатов исследования. Психоэмоциональное . Статистические расчеты
|
|
|
|
Приложение 1
Сводные таблица результатов исследования
Сводная таблица результатов по опроснику эмоционального выгорания для учителей» (А. А. Рукавишников) (педагоги начальной школы)
| № | Психоэмоциональное истощение | Личностное отдаление | Профессиональная мотивация | Уровень ЭВ |
|
|
|
|
|
|
Сводная таблица результатов по опроснику эмоционального выгорания для учителей» (А. А. Рукавишников) (педагоги средней школы)
| № | Психоэмоциональное истощение | Личностное отдаление | Профессиональная мотивация | Уровень ЭВ |
|
|
|
Сводная таблица результатов по методике самооценки личности О. И. Моткова (педагоги начальной школы)
| № | Итоговый балл | Уровень самооценки |
| 4. 5 | Высокий | |
| 3. 6 | Средний | |
| 4. 6 | Высокий | |
| 4. 7 | Высокий | |
| 3. 5 | Средний | |
| 4. 4 | Высокий | |
| 4. 7 | Высокий | |
| 3. 1 | Средний | |
| 3. 5 | Средний | |
| 3. 8 | Средний | |
| 4. 6 | Высокий | |
| 3. 6 | Средний | |
| 3. 1 | Средний | |
| 3. 5 | Средний | |
| 3. 7 | Средний | |
| 4. 9 | Высокий | |
| 4. 0 | Средний | |
| 1. 9 | Низкий | |
| 4. 1 | Средний | |
| 3. 8 | Средний | |
| 4. 4 | Высокий | |
| 4. 7 | Высокий | |
| 3. 9 | Средний | |
| 4. 8 | Высокий | |
| 3. 8 | Средний | |
| 4. 0 | Средний | |
| 4. 7 | Высокий | |
| 3. 8 | Средний | |
| 4. 7 | Высокий | |
| 3. 7 | Средний | |
| 4. 6 | Высокий | |
| 4. 4 | Высокий | |
| 4. 7 | Высокий | |
| 3. 8 | Средний | |
| 4. 0 | Средний | |
| 4. 7 | Высокий | |
| 3. 5 | Средний | |
| 4. 8 | Высокий | |
| 3. 6 | Средний | |
| 2. 0 | Низкий | |
| 4. 8 | Высокий | |
| 2. 1 | Низкий | |
| 3. 6 | Средний | |
| 4. 7 | Высокий | |
| 1. 9 | Низкий | |
| 4. 5 | Высокий | |
| 3. 7 | Средний | |
| 4. 8 | Высокий | |
| 3. 1 | Средний | |
| 3. 5 | Средний |
Сводная таблица результатов по методике самооценки личности
О. И. Моткова (педагоги средней школы)
| № | Итоговый балл | Уровень самооценки | ||
| 4. 5 | Высокий | |||
| 3. 1 | Средний | |||
| 3. 5 | Средний | |||
| 1. 8 | Низкий | |||
| 1. 9 | Низкий | |||
| 3. 6 | Средний | |||
| 2. 7 | Средний | |||
| 4. 7
| Высокий | |||
| 2. 6 | Средний | |||
| 4. 8 | Высокий | |||
| 2. 8 | Средний | |||
| 2. 9 | Средний | |||
| 2. 6 | Средний | |||
| 1. 9 | Низкий | |||
| 1. 6 | Низкий | |||
| 1. 9 | Низкий | |||
| 4. 5 | Высокий | |||
| 3. 1 | Средний | |||
| 1. 7 | Низкий | |||
| 4. 5 | Высокий | |||
| 4. 8 | Высокий | |||
| 3. 1 | Средний | |||
| 3. 5 | Средний | |||
| 2. 8 | Средний | |||
| 4. 7 | Высокий | |||
| 4. 8 | Высокий | |||
| 1. 9 | Низкий | |||
| 1. 6 | Низкий | |||
| 3. 1 | Средний | |||
| 3. 5 | Средний | |||
| 4. 7 | Высокий | |||
| 4. 6 | Высокий | |||
| 2. 5 | Средний | |||
| 4. 6 | Высокий | |||
| 1. 6 | Низкий | |||
| 3. 1 | Средний | |||
| 3. 5 | Средний | |||
| 2. 7 | Средний | |||
| 4. 7 | Высокий | |||
| 2. 6 | Средний | |||
| 1. 8 | Низкий | |||
| 1. 9 | Низкий | |||
| 3. 1 | Средний | |||
| 3. 5 | Средний | |||
| 1. 8 | Низкий | |||
| 2. 6 | Средний | |||
| 4. 7 | Высокий | |||
| 3. 1 | Средний | |||
| 3. 5 | Средний | |||
| 3. 1 | Средний |
Сводная таблица результатов по тесту уверенности в себе (В. Г. Ромек) (педагоги начальной школы)
| № | Уверенность в себе | Социальная смелость | Инициатива в социальных контактах |
Сводная таблица результатов по тесту уверенности в себе (В. Г. Ромек) (педагоги средней школы)
| № | Уверенность в себе | Социальная смелость | Инициатива в социальных контактах |
|
|
|
Приложение 2
Статистические расчеты
Результаты обработки данных с помощью критерия U-Манна-Уитни по опроснику эмоционального выгорания для учителей» (А. А. Рукавишников)
|
| U тест Манна-Уитни (Таблица данных 1) |
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
| По переменным 1 |
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
| Отмеченные критерии значимы на уровне р <, 05000 |
|
|
|
|
|
| ||||||
|
| Сумма рангов | Сумма рангов | U эмп. | Z | p-уровень (уровень значимости) | Z | p-уровень | N | N | 2 сторон. | |||
| Переменные | Группа 1 | Группа 2 | скоррект. |
| Группа 1 | Группа 2 | точный p | ||||||
| Психоэмоциональное истощение | 1898, 5 | 3152, 2 | 622, 5 | 2, 53469 | 0, 051407 | 2, 54903 | 0, 051546 | 0, 242131 | |||||
| Личностное отделение | 2, 22361 | 0, 052103 | 2, 27703 | 0, 053755 | 0, 232521 | ||||||||
| Профессиональная мотивация | 2768, 5 | 2281, 5 | 1006, 5 | 1, 19881 | 0, 015324 | 1, 90892 | 0, 015422 | 0, 366464 | |||||
| Уровень ЭВ | 1704, 5 | 3345, 5 | 429, 5 | 1, 15845 | 0, 051369 | 1, 16434 | 0, 051464 | 0, 042425 | |||||
Результаты обработки данных с помощью критерия U-Манна-Уитни по методике самооценки личности О. И. Моткова
|
| U тест Манна-Уитни (Таблица данных 2) |
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||
|
| По переменным 2 |
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||
|
| Отмеченные критерии значимы на уровне р <, 05000 |
|
|
|
|
|
| ||||||||
|
| Сумма рангов | Сумма рангов | U эмп. | Z | p-уровень (уровень значимости) | Z | p-уровень | N | N | 2 сторон. | |||||
| Переменные | Группа 1 | Группа 2 | скоррект. |
| Группа 1 | Группа 2 | точный p | ||||||||
| Уровень самооценки | 1, 13464 | 0, 054011 | 2, 16434 | 0, 054225
| 0, 664943 | ||||||||||
Результаты обработки данных с помощью критерия U-Манна-Уитни по тесту уверенности в себе (В. Г. Ромек)
|
| U тест Манна-Уитни (Таблица данных 3) |
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
| По переменным 3 |
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
| Отмеченные критерии значимы на уровне р <, 05000 |
|
|
|
|
|
| ||||||
|
| Сумма рангов | Сумма рангов | U эмп. | Z | p-уровень (уровень значимости) | Z | p-уровень | N | N | 2 сторон. | |||
| Переменные | Группа 1 | Группа 2 | скоррект. |
| Группа 1 | Группа 2 | точный p | ||||||
| Уверенность в себе | 2, 22578 | 0, 056431 | 2, 346414 | 0, 516546 | 2, 346467 | ||||||||
| Социальная смелость | 3077, 5 | 1972, 5 | 697, 5 | 2, 42555 | 0, 058421 | 1, 434679 | 0, 058646 | 0, 631316 | |||||
| Инициатива в социальных контактах | 3088, 5 | 1961, 5 | 686, 5 | 1, 21434 | 0, 050121 | 1, 234616 | 0, 050123 | 1, 243466 | |||||
Результаты обработки данных с помощью критерия rs-Спирмена
В группе педагогов начальной школы
|
| Все группы |
|
|
| ||
|
| Ранговые корреляции Спирмена | |||||
|
| ПД попарно удалены |
|
| |||
|
| Отмеченные корреляции значимы на уровне р ≤ , 05000 | |||||
| Пара переменных | n | Спирмена R | t (N-2) | р-уров. | ||
| Уровень самооценки & Уровень эмоционального выгорания | -0, 582127 | -2, 499485 | 0, 053711 | |||
| Уровень самооценки & Психоэмоциональное истощение | -0, 010775 | -0, 088376 | 0, 295863 | |||
| Уровень самооценки & Личностное отдаление | 0, 047293 | 0, 122781 | 0, 343422 | |||
| Уровень самооценки & Проф. мотивация | 0, 612229 | 2, 123353 | 0, 050474 | |||
| Уровень уверенности в себе & Уровень эмоционального выгорания | -0, 532345 | -1, 645645 | 0, 005332 | |||
| Уровень уверенности в себе & Психоэмоциональное истощение | 0, 106254 | 0, 075631 | 0, 234481 | |||
| Уровень уверенности в себе & Личностное отдаление | 0, 014295 | 0, 023331 | 0, 301112 | |||
| Уровень уверенности в себе & Проф. мотивация | -0, 112386 | -0, 019376 | 0, 276254 | |||
| Социальная смелость & Уровень эмоционального выгорания | 0, 023467 | 0, 015413 | 0, 297242 | |||
| Социальная смелость & Психоэмоциональное истощение | -0, 642345 | -1, 114252 | 0, 005332 | |||
| Социальная смелость & Личностное отдаление | 0, 314435 | 1, 976646 | 0, 772223 | |||
| Социальная смелость & Проф. мотивация | 0, 076224 | 0, 183578 | 0, 206254 | |||
| Инициативность & Уровень эмоционального выгорания | 0, 157247 | 0, 199781 | 0, 259837 | |||
| Инициативность & Психоэмоциональное истощение | -0, 029476 | -0, 019376 | 0, 301112 | |||
| Инициативность & Личностное отдаление | -0, 621466
| -1, 233354 | 0, 005354 | |||
| Инициативность & Проф. мотивация | 0, 134681 | 0, 047744 | 0, 297242 | |||
Результаты обработки данных с помощью критерия rs-Спирмена
В группе педагогов средней школы
|
| Все группы |
|
|
|
|
| Ранговые корреляции Спирмена | |||
|
| ПД попарно удалены |
|
| |
|
| Отмеченные корреляции значимы на уровне р ≤ , 05000 | |||
| Пара переменных | n | Спирмена R | t (N-2) | р-уров. |
| Уровень самооценки & Уровень эмоционального выгорания | -0, 512505 | -2, 36697 | 0, 050114 | |
| Уровень самооценки & Психоэмоциональное истощение | -0, 118493 | -1, 64522 | 0, 144378 | |
| Уровень самооценки & Личностное отдаление | -0, 274449 | -0, 33355 | 0, 197664 | |
| Уровень самооценки & Проф. мотивация | 0, 060556 | 1, 645645 | 0, 136636 | |
| Уровень уверенности в себе & Уровень эмоционального выгорания | 0, 075584 | 0, 186674 | 0, 415743 | |
| Уровень уверенности в себе & Психоэмоциональное истощение | -0, 471155 | 1, 264647 | 0, 005222 | |
| Уровень уверенности в себе & Личностное отдаление | 0, 014295 | 0, 023331 | 0, 301112 | |
| Уровень уверенности в себе & Проф. мотивация | -0, 112386 | -0, 01938 | 0, 276254 | |
| Социальная смелость & Уровень эмоционального выгорания | 0, 023467 | 0, 015413 | 0, 297242 | |
| Социальная смелость & Психоэмоциональное истощение | -0, 274449 | -0, 33355 | 0, 197664 | |
| Социальная смелость & Личностное отдаление | 0, 314435 | 1, 976646 | 0, 772223 | |
| Социальная смелость & Проф. мотивация | 0, 693362 | 2, 744775 | 0, 050225 | |
| Инициативность & Уровень эмоционального выгорания | 0, 157247 | 0, 199781 | 0, 259837 | |
| Инициативность & Психоэмоциональное истощение | -0, 029476 | -0, 01938 | 0, 301112 | |
| Инициативность & Личностное отдаление | -0, 554126 | -1, 28455 | 0, 054646 | |
| Инициативность & Проф. мотивация | 0, 134681 | 0, 047744 | 0, 297242 | |
|
|
|
