Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

Примерная структура плана пробации методической разработки

для курсового проекта

(в УИРС раскрываем план пробации описательным текстом, а не в таблице, каждый пункт с красной строки)

№ П/П	ПУНКТ ПЛАНА	СОДЕРЖАНИЕ	ВОПРОС ДЛЯ ОТВЕТА
1.	Тема пробации	Название пробации	Как называется пробация?
2.	Актуальность темы	Затруднения, проблемы, противоречия практики, из которых вытекает необходимость пробации по данной теме	Что не устраивает, в чем состоит проблемная ситуация? Что хотелось бы изменить? Почему данную проблему нужно в настоящее время изучать?
3.	Объект	Границы исследования и изменения практики	Что исследуется? Каковы границы педагогического воздействия? Какова область изменения практики?
4.	Форма проектирования	Методическая разработка	О чем в форме проектирования будет получено новое знание? На что в объекте будем воздействовать?
5.	Цель пробации	Ожидаемый результат, представляемый в форме методической разработки *доказать результативность методической разработки	Что хотите разработать и пробировать? Что хотите создать в результате? Какой текстовой результат намерены получить? (при каких условиях? )
6.	Задачи (практические)	Действия по достижению промежуточных результатов, направленных на достижение цели	Какие действия необходимо совершить для того, чтобы достичь цели ПР? Какие промежуточные результаты необходимы для достижения цели? Какие шаги нужно сделать для достижения цели?
7.	Способы оценки результативности методической разработки	Основной метод – метод экспертных оценок Вспомогательные: анализ продуктов деятельности, наблюдение, контрольные срезы, анализ выписки из протокола МО или пед. совета о представлении методической разработки, анализ публикации по теме методической разработки; внешняя рецензия на продукт, отзывы	С помощью чего будет осуществляться контроль за результатами?
8.	Критерии оценки ожидаемых результатов пробации методической разработки	Признаки и параметры, на основании которых производится оценка результативности методической разработки	С помощью каких признаков, параметров будет оцениваться результативность методической разработки
9.	Сроки пробации	Время начала и предполагаемого завершения пробации	Какова продолжительность пробации?
10.	Этапы пробации (подготовительный, практический, аналитический)	Части, определяющие промежуточные результаты пробации и последовательность их достижения	Какие промежуточные результаты и в какой последовательности предполагаются для достижения цели?
11.	Состав участников пробации	Педагогический коллектив, участвующий в пробации по данной теме	Кто участвует в пробации.
12.	База пробации	Школа, класс, параллель классов, группа учащихся	На каком контингенте проводится пробация?
13.	Масштаб пробации	Продолжительность пробации по времени и охват по объему материала: несколько уроков, темы, четверть, год.	Каков объем учебного материала, вводимого в поле пробации, и какова его продолжительность?
14.	Форма представления результатов пробации методической разработки для массовой практики	Статья, отчет, методические рекомендации, программа и пр.	В какой форме будут описаны итоги пробации?

Примерная структура плана опытно-поисковой работы (далее - ОПР) для курсовой работы

(в УИРС раскрываем план ОПР описательным текстом, а не в таблице,

каждый пункт с красной строки)

№ П/П	ПУНКТ ПЛАНА	СОДЕРЖАНИЕ	ВОПРОС ДЛЯ ОТВЕТА
1.	Тема	Название ОПР	Как называется ОПР?
2.	Актуальность темы	Затруднения, проблемы, противоречия практики, из которых вытекает необходимость ОПР по данной теме	Что не устраивает, в чем состоит проблемная ситуация? Что хотелось бы изменить? Почему данную проблему нужно в настоящее время изучать?
3.	Идея (общая цель) стратегия	Наиболее общее представление о проблемной ситуации, направлении деятельности исследователя, образе желаемого изменения в ученике	Какое обстоятельство вызывает у Вас потребность в действиях, направленных на изменения в ученике? Что хотите изменить в ученике, за счет чего и как?
4.	Замысел (шаги, задачи) тактика	Конкретизация идеи ОПР через конкретные формы, методы, логику разворачивания содержаний, учет конкретных условий класса и пр.	Как Вам видится процесс воплощения идеи ОПРа? Как воплотить идею ОПР на практике?
5.	Объект	Границы исследования и изменения практики	Что исследуется? Каковы границы педагогического воздействия? Какова область изменения практики?
6.	Предмет	Свойства, отношения, функции, выделяемые в объекте; часть объекта, раскрываемая в данном исследовании	О чем в объекте ОПР будет получено новое знание? На что в объекте ОПР будете воздействовать? Как рассматривается объект: какие свойства, части, отношения, функции выделяются в объекте?
7.	Педагогическая цель	Ожидаемый результат педагогической деятельности, который выражен в позитивных изменениях в ученике, детях, появившихся благодаря ОПР	Что хотите изменить в ученике? Какие качества личности хотите воспитать в Вашем ученике за счет ОПР, какие способности хотите развить? Какие изменения в обученности ученика предполагаете?
8.	Цель ОПР	Ожидаемый результат, представляемый в форме методических рекомендаций, разработок уроков, планов, авторских программ, концептуальных положений, принципов, педагогических технологий и пр.	Что хотите разработать и апробировать? Что хотите создать в результате ОПР? Какой текстовой результат намерены получить в ОПР? (при каких условиях? )
9.	Задачи (практические)	Действия по достижению промежуточных результатов, направленных на достижение цели	Какие действия необходимо совершить для того, чтобы достичь цели ОПР? Какие шаги нужно сделать для достижения цели?
10.	Гипотеза	Научно обоснованное логическое предположение относительно способа реализации идеи и замысла ОПР, совокупность воздействий, система мер по реализации задач ОПР, максимально подробно изложенная модель нововведения, благодаря которой ожидается получить определенную эффективность учебно-воспитательного процесса	Что будет проверять? В чем состоит Ваше предположение о том, как возможно реализовать идею и замысел ОПР? Какие управляющие воздействия предполагаете по реализации задач ОПР?
11.	Диагностический инструментарий	Средства оценивания результатов ОПР: анкеты, типы, интервью, тексты контрольных работ, тесты, дидактические материалы	С помощью чего будет осуществляться контроль за результатами?
12.	Критерии оценки ожидаемых результатов	Признаки и параметры, на основании которых производится оценка результативности ОПР	С помощью каких признаков, параметров будет оцениваться результативность ОПР: программ, методик, принципов и др.?
13.	Сроки ОПР	Время начала и предполагаемого завершения ОПР	Какова продолжительность ОПР?
14.	Этапы ОПР (подготовительный, практический, аналитический)	Части, определяющие промежуточные результаты ОПР и последовательность их достижения	Какие промежуточные результаты и в какой последовательности предполагаются для достижения цели?
15.	Состав участников ОПР	Педагогический коллектив, участвующий в ОПР по данной теме	Кто участвует в ОПР.
16.	База ОПР	Группа учащихся, класс, параллель классов, вся школа	На каком контингенте проводится ОПР?
17.	Масштаб ОПР	Продолжительность ОПР по времени и охват по объему материала: один урок, несколько уроков, темы, четверть, год, несколько лет	Каков объем учебного материала, вводимого в поле ОПР, и какова его продолжительность?
18.	Форма представления результатов ОПР для массовой практики	Статья, отчет, методические рекомендации, программа и пр.	В какой форме будут описаны итоги ОПР?
19.	Научно-методическая обеспеченность ОПР	Перечень материалов для педагогов, управленцев, обучаемых (КТП, конспекты, конструкты, технологические карты и др.; диагностические материалы)	Какова обеспеченность ОПР научно-методическими разработками?

⇐ Предыдущая 4 5 6 7 8910 11 12 13 Следующая ⇒

Воспользуйтесь поиском по сайту: