 |
Современные подходы к психологическому консультированию в ПА. Система критериев здоровой личности в рамках эго – психологии.
|
|
|
|
Наибольший интерес в настоящее время представляет теория объективных отношений и эго-психология. Мы говорим о Мелани Кляйн, Салливан, Малер.
Основные положения теории объективных отношений:
1. либидо изначально направлено на объект, т.е. на поиск отношений.
2. «эго» активно с рождения. Оно предрасположено к установлению объективных отношений и защитам против тревоги.
3. отношения между внутренними объектами функционируют как структуры, на основе которых формируются будущие отношения.
4. теория объективные отношений рассматривают изменения в межличностных отношений во внутренних интериоризированных представлениях человека.
Теория объективных отношений сфокусирована на развитии отдельной дифференцированной, интегрированной и цельной личности. Решающий фактор этого развития – отношения с другими людьми и особенно с матерью.
Авторы этого подхода признают, что управление сексуальностью и агрессивностью возможный источник развития согласованной личности, но при этом важны чувство голода, потребность в близости, внимании и власти.
Эго-психология: основной вопрос развития личности – развитие стабильного, универсального «Я». В эго-психологии создана система критериев здоровой личности, основанная на сохранении эго-функций. Выдвижением на первый план Эго, а также вниманием к адаптации личности в окружающем мире, вопросам свободы личности, автономии личности и особенностям личностной работы.
Теория развития личности Эрика Эриксона утверждает:
1. Социум для ребенка не антагонистичен.
2. Личность развивается от рождения до смерти.
3. Личность развивается через последовательные этапы жизни.
4. Этапы жизни, как стадии развития личности, одинаковы для всех.
|
|
|
5. В развитии человека восемь стадий.
6. Каждую стадию своего развития человек может пройти как благополучно, так и нет. Благополучное прохождение определяется обычно тем, насколько благополучно прошел человек предыдущие стадии своего развития, а также благополучностью социальной обстановки.
7. Переход от стадии к следующей стадии является личностным кризисом.
8. В кризисе теряется эго-идентичность, задача психотерапевта - ее вернуть
Критерии здорового эго:
1. отношения в реальности – способность к различению своих чувств и реальности, чувство собственного «Я» как реального большую часть времени, способность объективного взгляда на собственное «Я».
2. регуляция и контроль инстинктных влечений – способность откладывать удовлетворение, способность переносить фрустрацию желаний, адекватный контроль над импульсами, способность к адекватному выражению эмоций.
3. объективные отношения, которые характеризуют способность удовлетворения значимой потребности и могут сопровождаться любыми чувствами и стереотипами поведения – базовое доверие, связанность, дифференциация, стабильность, зрелость объективных отношений, способность устанавливать зрелые отношения.
4. мыслительные процессы – способность к логическому и понятийному мышлению.
5. психологические защиты – адекватность защит, гибкость защит, зрелость защит.
6. функции автономности – относительная независимость от конфликта, способность переносить конфликт, способность восстанавливаться после конфликта.
Индивидуальная психология Адлера
Согласно Адлеру, человек – сознательное существо, которое само себя определяет в жизни посредством свободы выбора, смысла жизни и стремления к самореализации. Главное препятствие на пути самореализации человека – базисное чувство неполноценности, в преодолении которого состоит личностное развитие.
|
|
|
Индивидуальная психология включает в себя такие понятия, как:
Жизненные цели, мотивирующие поведение человека в настоящем, ориентирующие его на развитие и достижение исполнения желаний в будущем, коренятся в его прошлом опыте. Складывается из его личного опыта, ценностей, отношений, особенностей самой личности. Сформировались еще в раннем детстве и остаются до поры до времени неосознанными. Служат индивидууму для защиты против чувства беспомощности.
Стиль жизни — тот уникальный способ, который выбирает человек для реализации своих жизненных целей. Это интегрированный стиль приспособления к жизни и взаимодействия с ней.
В рамках своего стиля жизни каждый человек создает субъективное представление о себе и мире, которое Адлер называл схемой апперцепции и которое детерминирует его поведение. Схема апперцепции, как правило, обладает способностью самоподтверждения. Например, изначальное переживание человеком страха приведет его к тому, что окружающая ситуация, с которой он вступит в контакт, будет восприниматься им как еще более угрожающая.
Чувством общественного включает ощущение родства со всем человечеством и связанность с жизненным целым.
Потребность кооперироваться являются одной из важнейших форм приспособления людей к среде. Только кооперация людей, согласованность их поведения предоставляют им шанс преодоления действительной неполноценности или ощущения ее. Заблокированная потребность в социальной кооперации и сопутствующее ей чувство неадекватности лежат в основе неприспособленности к жизни и невротического поведения.
Самость в его понимании тождественна творческой силе, с помощью которой человек направляет свои потребности, придает им форму и значимую цель. Формирование жизненной цели, стиля жизни, схемы апперцепции — акты творчества. Самость — форма реализации этой уникальности, она активно формирует стиль жизни, отвергая одни переживания и избирательно принимая другие.
В концепции психологического Адлер выделял 3 аспекта: понимание и принятие клиентом индивидуального стиля жизни; помощь клиенту в понимании себя; тренировка и усиление социального интереса, потребности в социальной кооперации.
|
|
|
Схема развития психологического процесса консультирования:
1) вхождение психолога-консультанта в контакт с клиентом с помощью эмпатии, доброты, поддержки;
2) формирование ответственности клиента за успех психологического консультирования (сигналом о готовности его к сотрудничеству с психологом служит, в частности, желание вспомнить собственное прошлое);
3) когнитивное осознание клиентом жизненного стиля и проблем самости;
4) эмоциональное отреагирование и соприкосновение с ранее неосознаваемым чувственным опытом;
5) проверка в реальности нового опыта
Цели работы с клиентом
1. Снижение чувства неполноценности.
2. Развитие социального интереса.
3. Коррекция целей и мотивов с перспективой изменения стиля жизни, учитывая первые две цели.
|
|
|
