 |
Представление опыта работы. План по самообразованию на 2022 год. Этапы осуществления проекта. 2. Реализация проекта. Работа с детьми.
|
|
|
|
Представление опыта работы
В ходе реализации темы по самообразованию могу сказать, что имею представления о технологии проекта и считаю, что данная технология полезна и важна. У детей были сформированы навыки взаимодействия в малых группах, сформировано чувство командного духа, научились уступать и делиться друг с другом. Ребята добились больших успехов в трудовой деятельности, познакомились с правилами техники безопасности и правилами поведения на огороде и работой с инструментами. Научились работать лопатой, сформированы навыки наблюдения, имеют начальные представления о высадке, прополке и поливе. Дети знают, чем отличается арбуз от огурца и какие условия нужны для растений, имеют представление о структуре растения. Чтобы вырастить арбуз нужно приложить много труда, ежедневный полив, прополка и рыхление земли. В ходе проекта дети усвоили, что культурное растение не выживет без ухода за ним.
Таким образом, использование метода проектов в дошкольном образовании как одного из методов интегрированного обучения дошкольников, позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление. А так же делает образовательную систему дошкольного образовательного учреждения открытой для активного участия родителей.
Планирую и дальше продолжить тему по самообразованию по экологическому воспитанию. Ведь прежде всего экологическое воспитание – это воспитание нравственности, духовности и интеллекта. Умение жить в согласии с природой, с окружающей средой следует начинать воспитывать с младшего возраста. Наша задача состоит в том, чтобы помочь ребёнку увидеть красоту, научиться ценить её. При ознакомлении детей с природой открываются широкие возможности для экологического воспитания. Прививать любовь к родному краю, к родной природе, к людям нужно начинать с младшего возраста.
|
|
|
План по самообразованию на 2022 год
Этапы осуществления проекта.
1. Организационный:
- подбор методической и художественной литературы;
- изготовление пособий, карточек;
- работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта;
- разработка НОД, определение тематики бесед;
- выбор объектов для экскурсии;
- разбивка “аптекарского огорода»»;
- подготовка семян к посадке.
2. Реализация проекта.
Работа с детьми.
Ознакомление с художественной литературой:
Цель: ознакомление с произведениями художественной литературы экологической направленности.
- Чтение легенд, сказок, стихов, загадок, пословиц, поговорок, примет о лекарственных растениях.
- В. Бианки “О травах”
- Р. А. Кудашева “Песенка долгой жизни”
- Б. Заходер этюд “Дождик и зернышко”.
Речевая деятельность:
Цель: Обогащение словаря, развитие связной речи.
- Дидактическая игра “Четвертый лишний”, “Я знаю пять цветов”, “Цветочные названия”, “Путешествие на луг” и другие.
- Составление рассказов и сказок о лекарственных растениях.
НОД по экологии:
Цель: Воспитание нравственных качеств у ребенка.
- “Лекарственное растение рядом”.
- “Наш верный друг – чистотел”.
- “Шесть волшебных сил”.
- “Зеленая аптека на службе человека”.
- Викторина “Знатоки лечебных трав”.
Игры и беседы по экологии:
Цель: обогащение детей знаниями, побуждение в детях желания беречь природу.
- Беседа “Кто любит цветы, тот не может быть злым”, “Что где растет, когда цветет”.
- Игры: “Цветы и ветерок”, “Цветок-имя”, “Узнай по описанию”, “Садовник у нас на участке”, “Бал цветов”, “Мама, папа, я - моя цветочная семья”.
Экспериментальная деятельность.
|
|
|
- “Живые семена”. Цель: познакомить детей с разнообразием семян, дать представление о процессе подготовки семян к посеву, их проращиванию.
- “Семена проснулись”. Цель: дать представление о состоянии семени, готового к посадке; познакомить с ролью и значением корня для растения.
- “Узнаем какая земля”. Цель: выявить свойства земли (имеет вес, черного цвета, сыпучая).
- “Готовим землю”. Цель: учить подготавливать почву к посеву семян; познакомить с процессом посадки.
- “Первые проростки”. Цель: провести наблюдение и познакомить детей с появлением первых листочков (семядолей). Развивать внимание, мышление, умение замечать изменения в природе, умение радоваться результатам своего и чужого труда.
- “Вода и растения”. Цель: выявить насколько вода необходима для растений.
- “Солнце и растения”. Цель: определить роль солнечного света в жизни растений.
- “Человек и растение”. Цель: выяснить насколько растение нуждается в уходе: влияние прополки, прореживания на рост и развитие растений, о необходимости удобрений для роста растений.
Рисование:
Цель: развитие графических навыков, образного мышления.
- “Наши друзья – лекарственные растения”,
- Декоративное рисование “Цветочная дорожка”,
- Портрет “Растение улыбается”,
- Выставка рисунков “Волшебные растения”.
Аппликация:
Цель: развитие мелкой моторики, закрепление сенсорных эталонов.
- Коллективная работа “Полянка одуванчиков”,
- “Мой любимый цветок”.
Лепка:
Цель: развитие мелкой моторики, воображения.
- Лепка барельефа “Цветок-это чудо”,
- Коллективная работа “Лекарственных трав хоровод”, “Цветочная корзинка”.
Релаксация:
Цель: регуляция циклов мышечного напряжения и расслабления.
- Упражнение “Я цветок”, “Я бутон”, “Цветы и ветерок”,
- Этюд “Дождик и цветок”,
- Игра-упражнение “Цветок – имя”,
- Физкультминутка “Мой цветок”,
Физкультурно-оздоровительная деятельность:
Цель: Воспитание потребности вести здоровый образ жизни.
- Физкультминутка “Цветы”,
- Подвижная игра “Цветы и дождик”,
- Упражнение на дыхание “Аромат цветов”, “Одуванчик”,
- Гимнастика “Цветы-Волшебники”.
Работа с родителями:
1. Консультация “Лекарственные травы и здоровье ребенка”.
|
|
|
2. Беседа за круглым столом “Самый полезный чай! ” и дегустация лекарственных растительных чаёв (из опыта родителей)
3. Проведение КВН “Знатоки лекарственных трав”.
|
|
|
