 |
Тема 3.1. Обзор русской литературы первой половины ХХ века. Особенности развития литературного процесса. Периодизация литературного процесса в ХХ веке.
|
|
|
|
Студент должен
знать:
– особенности культурно-исторической ситуации в России рубежа XIX-XX веков;
уметь:
– определять в литературе отличительные черты модернизма и авангарда как новых художественных систем;
иметь представление:
– о различных направлениях в русской поэзии «серебряного века».
Культурно-историческая ситуация в России первой половины XX века, кризисность как основная черта эпохи. Философские умонастроения, новые явления в сфере искусства. Модернизм и авангард как новые художественные явления. Символизм, акмеизм, футуризм как основные направления в поэзии «серебряного века». Новые явления в прозе, возрождение русской драматургии в начале ХХ века.
Трагические события революции и гражданской войны и их отражение в русской литературе и литературах других народов России. Конфликт человека и эпохи. Развитие реалистической литературы, ее основные темы и герои. Разделение русской литературы на три потока: советскую, потаённую и литературу русской эмиграции. Социалистический реализм. Художественная объективность и тенденциозность в освещении исторических событий. Проблема взаимоотношений «художника и власти». Трагизм судеб многих русских писателей и поэтов.
Тема 3.2. Творчество И. А. Бунина: лирика и рассказы.
Студент должен
знать:
– основные факты биографии И.А. Бунина;
– содержание и проблематику избранных произведений И. А. Бунина;
уметь:
– определять черты художественного своеобразия в поэзии и прозе И. А. Бунина;
иметь представление:
– об основных особенностях развития русской прозы начала ХХ века.
Стихотворения: «Вечер», «Не устану воспевать вас, звезды!», «Последний шмель», «Седое небо надо мной…», «Слово». Философичность и поэтичность лирики Бунина. Пейзажная лирика поэта. Живописность и лаконизм, традиционные темы русской поэзии в лирике Бунина.
|
|
|
Рассказы: «Антоновские яблоки», «Господин из Сан-Франциско», «Лёгкое дыхание», «Солнечный удар», «Чистый понедельник», «Темные аллеи».
Социальная и философская проблематика рассказов. Тема угасания «дворянских гнёзд» в рассказе «Антоновские яблоки». Исследование национального характера. «Вечные» темы: счастье и трагедия любви, связь человека с миром природы, вера и память о прошлом. Катастрофичность любви в понимании И. А. Бунина, цикл рассказов «Темные аллеи» как итог творческой эволюции писателя. Развитие традиций русской классической литературы в прозе И. А. Бунина, новаторство художественной манеры. Психологизм прозы. Принципы создания характера. Соотношение текста и подтекста. Роль художественной детали. Символика прозы.
Тема 3.3. Творчество А. И. Куприна: повесть «Гранатовый браслет».
Студент должен
знать:
– основные факты биографии А. И. Куприна;
– содержание и проблематику повести «Гранатовый браслет»;
уметь:
– определять черты художественного новаторства в прозе А. И. Куприна,
иметь представление:
– об основных особенностях развития русской прозы начала ХХ века.
Повесть «Гранатовый браслет»: своеобразие сюжета повести. Споры героев об истинной, бескорыстной любви. Утверждение любви как высшей ценности. Трагизм решения любовной темы в повести. Мотив пробуждения души в прозе Куприна. Символический смысл художественных деталей, поэтическое изображение природы. Мастерство психологического анализа. Роль эпиграфа в повести, смысл финала.
Тема 3.4. Творчество Л. Н. Андреева: повесть «Иуда Искариот».
Студент должен
знать:
– основные факты биографии Л. Н. Андреева;
– содержание и проблематику повести «Иуда Искариот»;
|
|
|
уметь:
– определять черты художественного новаторства в прозе Л. Н. Андреева;
иметь представление:
– об основных особенностях развития русской прозы начала ХХ века.
Жизнь и творчество. Повесть «Иуда Искариот». Традиции Достоевского в творчестве Андреева. Образ Иуды и проблема любви и предательства. Тема отчуждения, одиночества человека в мире. Проблема свободы личности. Экспрессивность стиля Андреева. Выразительность художественной детали и роль лейтмотива в повести.
Тема 3.5. Творчество А. М. Горького: неоромантические рассказы,
Драма «На дне».
Студент должен
знать:
– основные факты биографии А. М. Горького;
– содержание и проблематику избранных рассказов писателя;
– содержание и проблематику пьесы «На дне»;
уметь:
– анализировать избранные эпизоды из рассказов А. М. Горького;
– составлять сравнительную характеристику героев пьесы «На дне»;
иметь представление:
– о художественном новаторстве творчества А. М. Горького.
Жизненный и творческий путь А. М. Горького. Ранние романтические рассказы писателя («Челкаш», «Старуха Изергиль»), своеобразие проблематики и стиля. Романтизм ранних рассказов Горького. Проблема героя в прозе писателя. Тема поиска смысла жизни. Проблемы гордости и свободы. Соотношение романтического идеала и действительности в философской концепции Горького. Приём контраста, особая роль пейзажа и портрета в рассказах писателя. Своеобразие композиции рассказа «Старуха Изергиль». Использование рамочной композиции, антитезы, мифологических мотивов и символики.
Драматургия А. М. Горького, пьеса «На дне». Сотрудничество писателя с Художественным театром. «На дне» как социально-философская драма. Смысл названия пьесы. Система образов. Судьбы ночлежников. Проблема духовной разобщённости людей. Образы хозяев ночлежки. Лука и Сатин, философский спор о человеке. Проблема счастья в пьесе. Особенности композиции пьесы. Особая роль авторских ремарок, песен, притч, литературных цитат. Новаторство Горького-драматурга. Афористичность языка. Значение финала пьесы.
Тема 3.7. Обзор зарубежной литературы первой половины ХХ века.*
Студент должен
знать:
– особенности культурно-исторической ситуации в Европе первой половины XX века;
|
|
|
– содержание и проблематику пьесы «Пигмалион»;
– проблематику и мотивы лирики Г. Аполлинера;
уметь:
– определять отличительные черты модернизма и авангарда как новых художественных систем;
–составлять сравнительную характеристику персонажей пьесы «Пигмалион»;
– анализировать с точки зрения содержания и проблематики избранные стихотворения Г. Аполлинера;
иметь представление:
– о различных направлениях в европейской поэзии;
– о новаторском характере драматургии Б. Шоу.
Гуманистическая направленность произведений зарубежной литературы XX века. Проблемы самопознания, нравственного выбора. Основные направления в литературе первой половины ХХ века. Реализм и модернизм.
Жизнь и творчество Б. Шоу. Пьеса «Пигмалион». Своеобразие конфликта в пьесе. Англия в изображении Шоу. Приём иронии. Парадоксы жизни и человеческих судеб в мире условностей и мнимых ценностей. Чеховские традиции в творчестве Шоу.
Жизнь и творчество Г. Аполлинера. Стихотворение «Мост Мирабо». Непосредственность чувств, характер лирического переживания в поэзии Аполлинера. Музыкальность стиха. Особенности ритмики и строфики. Экспериментальная направленность поэзии Г. Аполлинера.
|
|
|
