 |
Б Понятие научной революции характеризует процесс перехода науки на новый качественный уровень
|
|
|
|
7 Объективность истины
В Объективность истины выражает знание, соответствующие объекту исследования
8 Процессуальность истины
А Процессуальность истины выражает знание, соответствующие познаваемому объекту, который находится в процессе изменения и развития
9 Понятие «проблема» в научном исследовании
В Понятие «проблема» в научном исследовании характеризует обнаруженное противоречие в сфере (объекте) исследования, которое требует своего разрешения
10.Понятие «идея» в научном исследовании
А Понятие «идея» в научном исследовании характеризует концентрированное «сквозное» выражение перспективы способа разрешения противоречия, заключенного в проблеме
11 Синтез как метод в научном исследовании
Б Синтез как метод в научном исследовании используется в качестве способа, позволяющего абстрагировать научные знания
В Синтез как метод в научном исследовании используется в качестве способа, позволяющего интегрировать научные знания, формировать объемные знаниевые конструкты
12 Абстрагирование как метод научного исследования
С Абстрагирование как метод научного исследования характеризует операцию отвлечения части от целого с тем, чтобы обеспечить возможность ее более подробного исследования
13 Диалектика как метод мышления и его особенности
Б Диалектика- это универсальный метод мышления и познания, так как выражает логику процесса развития, происходящего в любых сферах действительности
14 Экстерналистская модель развития науки
А Экстерналистская модель развития науки выражает обусловленность развития науки внешними для нее факторами
15 Дедукция как метод в научном исследовании
|
|
|
Д Дедукция как метод в научном исследовании характеризует движение исследовательской мысли от общего к частному знанию
16 Эксперимент в научном исследовании
С Эксперимент является методикой научной деятельности, в которой моделируются и проверяются на соответствие получаемые в научном исследовании знания
17 Специально-научные методы в научном исследовании
Б Специально-научные методы в научном исследовании определяются особенностями научного направления и отличаются тем, что методы, используемые в одном научном направлении, не могут быть использованы в другом (например, методы криминалистические, методы биологические, методы лингвистические и т.д.)
18 периодизация развития науки
Б В развитии науки можно выделить следующие основные этапы: преднаука, классическая наука, неклассическая наука, постнеклассическая наука
19 Особенности классического этапа развития науки
А К особенностям классического развития науки относится особый статус объекта познания, а также то, что выявление взаимосвязей признается основой научного исследовательского интереса
20 Особенности теоретического уровня научного познания
Б Теоретический уровень научного познания характеризуется вскрытием законов, то есть вскрытием необходимых, существенных, объективных и повторяющихся связей, присущих исследуемому объекту или процессу
21 Особенности неклассического этапа развития науки
А Неклассический этап выражает изменение отношения субъекта и объекта в развитии науки. Это изменение определяется присущностью и неотъемлемостью формируемому знанию явлений микромира характеристик приборов, опосредующих исследование
22 Наука как деятельность и ее специфические черты
А Это деятельность в основном целостная. В условиях разделенной деятельности наука перестает быть эффективной, теряет свои определения явления культуры
|
|
|
23 Конкретность истины
Д Конкретность определяет знание, в котором все характеристики познаваемого объекта должны представать в единстве, а не в виде абстрактной совокупности
24 Индукция как метод в научном исследовании
А Индукция как метод предполагает движение мысли в научном исследовании от частного к общему. Данный метод позволяет экстраполировать уже полученные знания в новые ситуации и области
25 Кумулятивизм в понимании развития научного знания
С Кумулятивизм характеризует развития научного знания как процесс постепенного его накопления через суммирование прошлого и вновь появляющегося знания
26 Черты истины
Б Чертами истины являются: конкретность, процессуальность, абсолютность и относительность, объективность
27 Моделирование как метод научного исследования
В Моделирование как метод научном познании предполагает воспроизведение структуры исследуемого объекта, его функционирования в системе определенных взаимодействий. Через построение модели исследуемого объекта этот метод позволяет облегчать рассмотрение важных узлов познаваемого объекта и приходить к конкретизированному знанию.
28 Статус методологии в научном исследовании
А Методология имеет статус содержательного и логического основания развития науки
29 Исторические условия появления метафизики как метода мышления
С Метафизика возникает как отражение абсолютизации механической модели познавательного процесса, сформировавшейся в Новое время
30 Абсолютность и относительность истины
Б Абсолютность и относительность истины является единой характеристикой знания, в которой выражена его истинность, неизменность по отношению к определенному пределу или интервалу рассмотрения
Вариант 2 рейтинг 2
1 Творческое и репродуктивное в научной деятельности
А Творческое в научной деятельности не сводимо к традиционным схемам ее совершения, репродуктивное – характеризует необходимость действий ученого по стандартам
2 Черты истины
Б Чертами истины являются: конкретность, процессуальность, абсолютность и относительность, объективность
|
|
|
3 Специфика научного сознания
Е Оно выражено научной идеологией и психологией как основными уровнями науки как формы общественного сознания
4 Философские методы (принципы) в научном исследовании
А Философские методы (принципы) имеют всеобщий характер, то есть они имеют методологический характер. К ним относятся принцип восхождения от абстрактного к конкретному, принцип диалектического противоречия, принцип единства исторического и логического и др.
5 Кумулятивизм в понимании развития научного знания
С Кумулятивизм характеризует развития научного знания как процесс постепенного его накопления через суммирование прошлого и вновь появляющегося знания
6 Понятие научной революции
Б Понятие научной революции характеризует процесс перехода науки на новый качественный уровень
7 Особенности теоретического уровня научного познания
Б Теоретический уровень научного познания характеризуется вскрытием законов, то есть вскрытием необходимых, существенных, объективных и повторяющихся связей, присущих исследуемому объекту или процессу
8 Отличительные черты научной идеологии
|
|
|
