 |
Упражнение 1 Неопределенный артикль в английском языке.Тест.
|
|
|
|
Упражнение 1 Неопределенный артикль в английском языке. Тест.
1. There is … table opposite the chair. … table is very nice.
a) a/A
b) the/A
c) -/The
d) a/The
2. … cat (подразумевается: любая кошка) likespurring. My cat liked meowing as well.
a) The
b) –
c) An
d) A
3. She is so unsociable. She has only … few (несколько) close friends. What … pity!
a) a/a
b) the/the
c) a/-
d) the/a
4. Let’s have … smoke! - It’s … shame! You still smoke … cigars!
a) a/a/-
b) the/the/-
c) -/-
d) a/the/the
5. Why are you always in … hurry? Because … time is … money.
a) the/the/the
b) a/a/a
c) a/-/-
d) -/-/-
6. Please give me … book to read. – Which one? – … book that is on your left.
a) a/The
b) a/A
c) the/A
d) A/A
7. Do you have … car? No, I prefer going on … foot or by …bus.
a) a/a/a
b) the/the/the
c) a/-/the
d) a/-/-
8. She’s … citizen of …USA.
a) a/a
b) a/-
c) the/the
d) a/the
9. My husband works as … pilot. It means that I can go by … air at a low price.
a) a/-
b) a/a
c) the/the
d) -/-
10. Do you read any newspapers? – Yes I read …”Times” and … “Komsomol”.
a) a/a
b) -/-
c) the/the
d) the/a
Упражнение 2 Определенный артикль в английском языке. Тест.
1. It’s an ancient table. … table was designed by a famous designer in 1966.
a) An
b) A
c) The
d) –
2. He is … third person who has failed to release (неудалосьраскрыть) a parachute.
a) the
b) a
c) –
d) an
3. I wanted to be … barber but now I work at … butcher’s.
a) the/the
b) a/the
c) a/a
d) -/the
4. … African elephant (видэтихживотных) is not about to die out (вымирать). It’s nothing more than … fib (неболее, чемвыдумка).
a) a/the
b) the/a
c) the/-
d) -/a
5. … milk that I bought in the supermarket turned sour in just … day.
a) the/the
b) a/a
c) -/-
d) the/a
6. …Sun never rises in …West. - Really? To tell … truth I didn’t know it.
a) a/the/a
b) the/the/the
c) a/a/a
d) -/a/the
7. She is … very poor woman. We have to raise money for her because we ought to help … poor.
a) the/the
b) a/a
c) a/the
d) -/the
8. I like … Ivanovs (просемью). They are … very united family.
a) the/a
b) a/a
c) -/a
d) a/the
9. My city is … most beautiful city.
a) –
b) the
c) a/the
d) a
10. When will be … next stop. There won’t be any stops any more. It was … last stop.
a) a/a
b) a/the
c) the/the
d) the/-
5. Проверка степени усвоения учебного материала (проверка упражнений)
Практическая часть.
|
|
|
Ответы к тесту по теме «Неопределенный артикль в английском языке»:
1. d
2. d
3. a
4. a
5. c
6. a
7. d
8. d
9. a
10. c
Ответы к тесту по теме «Определенный артикль в английском языке»:
1. c
2. a
3. b
4. b
5. d
6. b
7. c
8. a
9. c (a most beautiful city – чрезвычайнокрасивыйгород, the most beautiful city – самыйкрасивыйгород).
10. c
6. Постановка домашнего задания
1. Прочесть и выучить записи в рабочей тетради.
2. Составить (найти) по 3 примера на разные случаи употребления в речи каждого артикля.
7. Самоанализ. Подведениеитогов.
I’m pleased with your work today. Our lesson is over. Thank you! Seeyoulater!
Дата 08. 10. 2021
Развернутый план-конспект занятия английского языка
для участников курса«ENG-B1» (Базовый курс английского языка
План занятия
Тема: «Образование и употребление «The Present Simple Tense». Выполнение тренировочных упражнений. ».
Тип урока: Комбинированный урок.
Цель урока: cовершенствование грамматических, лексических, фонетических навыков.
Задачи урока:
1) Общеобразовательные: работать над формированием грамматических навыков (Настоящее простое время); сформировать навыки работы с раздаточным материалом; создать условия для организации ознакомления и тренировки в употреблении Present Simple Tense (утвердительная и отрицательная форма) в устной и письменной речи.
2) Развивающие: создать условия для развития логического мышления; способствовать развитию языковой догадки; работать над развитием памяти и внимания.
3) Воспитывающие: воспитывать культуру общения; способствовать расширению кругозора; развивать социокультурную компетенцию, языковую догадку; повышать мотивацию и познавательную активность учащихся.
Форма обучения: урок усвоения новых знаний.
Методы обучения: сочетание фронтальной и индивидуальной работы с обучающимися.
Оборудование: презентация по теме: «The Present Simple Tense», раздаточные и дополнительные материалы по теме.
|
|
|
Технологическая карта урока
| № этапа | Содержание этапа | Деятельность преподавателя | Деятельность студента | Методы и формы обучения |
| 1. | Приветствие, настрой на работу | - приветствует студентов; - организует внимание студентов. | - приветствуют преподавателя; - настраиваются на активную работу. | Словесный метод |
| 2. | Сообщение темы и цели занятия | -сообщает тему урока; - объявляет цели занятия. | Формулируют тему и цель урока. Взаимодействуют с участниками во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме | Словесный метод |
| 3. | Первичное усвоение новых знаний | - предлагает участникам познакомиться с новыми тематическими словосочетаниями. - задает вопросы по теме | Слушают, повторяют и записывают в словари словосочетания по теме «Глагол tobe». Отвечают на вопросы. | Практический метод |
| 4. | Контроль изученного лексико-грамматического материала | участникам ответить на вопросы; Составить предложения из слов. | - отвечают на вопросы; - составляют предложения из слов. | Практический метод |
| 5. | Чтениетекста | Организует работу с текстом, проверяет выполнение и понимание по вопросам, переводам. | - Читают текст, переводят, отвечают на вопросы. | Практический и наглядный методы |
| 6. | Постановка домашнего задания | - определяет объем и содержание домашнего задания. | - уясняют сущность домашнего задания. | Проблемный метод |
| Рефлексия. Подведение итога занятия | - анализирует и даёт оценку успешности достижения цели в ходе занятия | - самооценка работы; - осознание студентами значимости полученных результатов | Словесный метод |
|
|
|
