 |
Объем контактной работы на 1 студента
|
|
|
|
Утверждена на заседании кафедры
Отечественной филологии и журналистики
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Направление подготовки: 45.03.01 Филология
Профиль подготовки: Отечественная филология
Квалификация (степень) выпускника: академический бакалавр
Разработана в соответствии с федеральным образовательным стандартом
Высшего образования
Кострома 2015 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины: подготовить к профессиональной деятельности в качестве учителя литературы в системе общего и среднего профессионального, а также дополнительного образования
Задачи дисциплины:
- сформировать у студентов систему знаний в областилитературного образования школьников, сориентировать в комплексе проблем, связанных с преподаванием литературы в современной школе и других общеобразовательных организациях;
- познакомить с базовыми понятиями методики; сформировать представление о литературном развитии школьников, об исторической смене методов и приемов преподавания литературы;
- обеспечить овладение основными умениями, необходимыми для проведения уроков литературы в школе и занятий в сфере дополнительного образования;
- подготовить студентов к прохождению педагогической практики по литературе.
Место дисциплины в структуре ОП ВПО
Дисциплина «Методика обучения литературе» входит в вариативную часть Блока 1. («Дисциплины») образовательной программы бакалавров филологии, изучается в 6 и 7 семестрах.
Для освоения дисциплины «Методика обучения литературе» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», «История русской литературы», «Введение в литературоведение».
|
|
|
В ходе изучения дисциплины формируются компетенции, необходимые для последующего формирования практических умений и накопления опыта педагогической деятельности в ходе педагогической практики.
Знания, умения, компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
1) Знать: базовые понятия методики преподавания литературы, важнейшие этапы в развитии методической науки, современные требования к профессиональной деятельности учителя литературы, а также ориентироваться в актуальных проблемах литературного образования школьников
2) Уметь: анализировать и критически оценивать различные аспекты профессиональной деятельности учителя литературы; готовить учебно-методические материалы для проведения учебных занятий и организации творческой деятельности школьников по литературе;
3) Владеть навыками анализа литературных произведений разных жанров; различными методами и приемами организации деятельности учащихся на уроке литературы
4) Владеть базовыми приемами проведения научных исследований в области методики преподавания литературы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в области педагогической деятельности:
- способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных и профессиональных образовательных организациях (ПК-5);
- умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик (ПК-6);
- готовность к распространению и популяризации филологических знаний и воспитательной работе с обучающимися (ПК-7);
|
|
|
Объем дисциплины и виды учебной работы
| Виды учебной работы | Всего |
| Общая трудоемкость в зачетных единицах | |
| Общая трудоемкость в часах | |
| Аудиторные занятия в часах | |
| Лекции | |
| Практические (лабораторные) занятия | |
| Самостоятельная работа в часах | |
| Вид итогового контроля (трудоемкость в зачетных единицах) | Зачет в 6 семестре. Экзамен в 7 семестре |
Объем контактной работы на 1 студента
| Виды учебных занятий | Количество часов |
| Лекции | |
| Практические занятия | |
| Лабораторные занятий | |
| Консультации | 3,2 |
| Зачет/зачеты | 15 мин (0, 25 ч.) |
| Экзамен/экзамены | |
| Курсовые работы | |
| Всего | 111,25 ч. |
Тематический план
| № | Название раздела, темы | Всего з.е/час | Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | Формы текущего контроля | ||
| Лекции | Практические | Лабораторные | |||||
| Всего часов | |||||||
| Теоретические проблемы современной методической науки. | Собеседование, оценка участия в практическом занятии: (выступления с докладом, сообщением, презентацией); участия в обсуждении, рецензирования и т.д. Оценка письменных работ: конспектов, эссе, методических материалов разных типов. Оценка участия студента в ролевой игре Зачет в 7 семестре | ||||||
| Основные этапы развития методики преподавания литературы. | |||||||
| Методы и приемы изучения литературы в школе. | |||||||
| Анализ как этап изучения литературного произведения. Взаимосвязь восприятия и анализа художественных произведений на уроках литературы | |||||||
| Чтение и изучение художественных произведений в их родовой специфике (эпос, лирика, драма). | |||||||
| Литературное развитие школьников. | |||||||
| Литературные способности школьников. Тип личности читателя. | |||||||
| Теория литературы в школьном изучении | |||||||
| Урок литературы в современной средней школе | |||||||
| Речевая деятельность школьников в процессе изучения литературы. | |||||||
| . Уроки развития речи в системе изучения литературной темы. Развитие письменной речи учащихся в процессе изучения литературы. | |||||||
| Организация преподавания литературы. Урок литературы. | |||||||
| Требования к уроку, структура урока, классификация уроков. | |||||||
| Современные образовательные и информационно-коммуникационные технологии на уроках литературы. | |||||||
| Планирование работы. Поурочные и тематические планы. | |||||||
| Требования к конспекту урока | |||||||
| Внеклассное чтение по литературе | |||||||
| Факультативные занятия в системе школьного преподавания литературы. |
Содержание дисциплины
|
|
|
Теоретические проблемы современной методической науки. Основные этапы развития методики преподавания литературы. Содержание и этапы литературного образования в современной школе. Методы и приемы изучения литературы в школе. Этапы изучения художественного произведения в школе. Анализ как этап изучения литературного произведения. Взаимосвязь восприятия и анализа художественных произведений на уроках литературы. Чтение и изучение художественных произведений в их родовой специфике (эпос, лирика, драма). Литературное развитие школьников. Литературные способности школьников. Чтение как особый вид деятельности. Тип личности читателя. Теория литературы в школьном изучении. Урок литературы в современной средней школе. Речевая деятельность школьников в процессе изучения литературы. Уроки развития речи в системе изучения литературной темы. Развитие письменной речи учащихся в процессе изучения литературы. Организация преподавания литературы. Урок литературы. Требования к уроку, структура урока, классификация уроков. Современные образовательные и информационно-коммуникационные технологии на уроках литературы. Планирование работы. Поурочные и тематические планы. Требования к конспекту урока. Внеклассное чтение по литературе. Факультативные занятия в системе школьного преподавания литературы.
|
|
|
Фонд оценочных средств
|
|
|
