 |
Тема 1. Предмет и социокультурные функции философии
|
|
|
|
Семинар 1: Предмет, метод, функции философии
Цель занятия:
осмысление предмета философии и ее значения в жизни общества, определение сущности мировоззрения и роли философии в процессе его формирования.
План
1. Мировоззрение: структура и исторические типы. Возникновение и специфика философского мировоззрения.
2. Предмет философии и структура философского знания.
3. Материализм и идеализм. Альтернативные трактовки «основного вопроса» философии.
4. Философия в сфере духовной культуры, ее роль и функции.
Темы докладов
Истоки философии.
Специфика мифологического мировоззрения.
Специфика религиозного мировоззрения.
Две стороны «основного вопроса» философии в марксизме.
Философия в системе культуры.
Философия и наука.
Роль философии в жизни человека.
Методические рекомендации
По первому вопросу. Охарактеризуйте сущность понятия «мировоззрение» и его структуру (мироощущение, миропонимание). Обратите внимание на различные компоненты человеческого сознания, входящие в состав мировоззрения (знания, ценности, идеалы, нормы и др.). Объясните отличие индивидуального субъекта мировоззрения от коллективного субъекта. Сформулируйте ответ на вопрос: почему люди имеют разное мировоззрение? Объясните специфику основных исторических типов мировоззрения (мифология, религия, философия). Когда и где появляется философское мировоззрение? Чем оно отличается от других? Обоснуйте роль разумного знания в философском мировоззрении. Какова роль кризиса традиционной культуры и религиозно-мифологического мировоззрения в появлении первых философских учений? Рассмотрите это на примере античного мира (Древняя Греция).
|
|
|
По второму вопросу. Определите предмет изучения философии и охарактеризуйте круг философских проблем. Какие вопросы можно считать философскими? Как понимали предмет философии известные философы? В чем состоит отличие философии от религии: в изучаемых проблемах или в применяемых методах познания? Перечислите традиционные разделы философского знания и их проблематику (обратите внимание на древние и новые разделы).
По третьему вопросу. Обратите внимание, что в мировой философии нет такой проблемы, которая для всех мыслителей имела бы статус «основного вопроса». Это понятие имеет условный характер и применимо только в рамках конкретного философского течения. Так, постановка основной философской проблемы в буддизме, христианской философии или марксизме кардинально отличаются. Традиционной трактовкой «основного вопроса» для российской философии XX в. является марксистская трактовка (сформулирована Ф. Энгельсом): соотношение духа и материи (сознания и бытия). Объясните две стороны этой постановки проблемы: онтологическую и гносеологическую. Дайте характеристику двух «основных» направлений философии: идеализма и материализма. Укажите их представителей. Отметьте исторические формы материализма, а также отличие объективного идеализма от субъективного идеализма.
По четвертому вопросу. Объясните место философского знания в сфере духовной культуры человечества. Что есть общего и чем отличаются философия от религии, искусства, науки, идеологии? Можно ли назвать философию наукой или искусством? Какую роль играет философия в жизни человека? В чем состоит практическая польза философии для каждого человека? Какое значение имеет философское знание в определении смысла жизни человека, его места в мире и принципов существования? Раскройте смысл ценностной, критической, методологической функций философии.
|
|
|
Тема 2. Философия Древнего мира
Семинар 2.1: Философская мысль Древнего Востока (Индии и Китая)
Цель занятия:
осмысление основных тенденций и идей древнеиндийской и древнекитайской философии.
План
1. Культурные истоки философии Древнего Востока.
2. Основные философские школы Древней Индии.
3. Основные философские школы Древнего Китая.
4. Идейное влияние философии Древнего Востока на мировую культуру.
Темы докладов
Философские идеи древнего индийского эпоса Махабхарата.
Концепция реинкарнации души в индуистской философии.
«Благородные истины» буддийской философии.
Проблема смысла жизни в индийской философии.
Проблема бессмертия в философии даосизма.
Идеал человека в даосизме и конфуцианстве.
Конфуцианство и легизм: истоки и смысл противостояния.
Методические рекомендации
По первому вопросу. Установите, какие культурные достижения послужили основой для развития первых философских учений в Индии и Китае. В Индии этой основой явилась мифология, религия (брахманизм – индуизм) и эпическая литература (Махабхарата, Рамаяна). Охарактеризуйте роль религиозной литературы Вед и примыкающих к ним источников в формировании ранних философских школ (даршан) ортодоксального направления. В Китае в качестве основы ранней философской мысли можно выделить мифологию, зачатки научных знаний и традицию гадательной практики. Раскройте роль «Книги Перемен» и других источников китайского «Пятикнижия» в становлении философского мировоззрения Востока.
По второму вопросу. Приведите традиционную классификацию философских школ (даршан) Древней Индии (разделение на шесть ортодоксальных и три неортодоксальных школы). На чем основано такое разделение? Установите общие черты школ ортодоксального направления. Объясните основные понятия индийской философии (сансара, карма, мокша, нирвана, дхарма, атман, брахман и др.). Дайте характеристику идей школ ортодоксального (санкхья, йога, веданта) и неортодоксального направлений (локаята, буддизм). Какое место занимала материалистическая философия в Древней Индии? В чем причины конфликта индуизма и буддизма?
По третьему вопросу. Приведите классификацию философских школ Древнего Китая. Примите во внимание, что в традиционной их классификации обычно выделяют шесть основных и четыре менее значимых школы. Укажите их названия и представителей. Объясните основные понятия китайской философии (дао, дэ, ли, жэнь, инь – ян, увэй, ци и др.). Какую роль сыграла древняя натурфилософская школа «Инь-Ян» в формировании китайской философии? Объясните, почему даосизм и конфуцианство считаются наиболее влиятельными философскими направлениями Древнего Китая. Дайте развернутую характеристику их философских проблем. Охарактеризуйте исходные идеи китайской «школы закона» (фа-цзя или легизма) и назовите ее основных представителей. Как соотносятся право и мораль в традиции «школы закона»? Опишите роль государственной власти в жизни человека и общества с позиций этой школы. Объясните причины ее идеологического конфликта с конфуцианством. Проведите исторические параллели между правовым позитивизмом «школы закона» и государственно-правовыми системами ХХ в.
|
|
|
По четвертому вопросу. Установите значение философии в историческом развитии Индии и Китая. Какие философские системы явились наиболее влиятельными в последующие периоды индийской и китайской культурной истории? Объясните прогрессивное значение конфуцианской социально-этической модели и причины ее многовековой устойчивости. Какое влияние оказали идеи даосизма и буддизма на развитие философии боевых искусств? Оцените социально-культурную роль философии индуизма в истории Индии. Какое влияние оказали идеи восточной философии на мировоззрение западного мира в XIX–XXI вв.? Поясните причины возрастающей популярности восточной философии в России, Америке и Европе, и ее соотношение с идеями современной науки.
|
|
|
