 |
Семинар 6.2: Русская философия XX–XXI веков
|
|
|
|
Цель занятия:
осмысление основных тенденций и идей русской философии XX–XXI вв.
План
1. Русская религиозная философия ХХ в.
2. Философия русского космизма.
3. Советский период развития русской философии.
4. Философия в постсоветском культурном пространстве.
Темы докладов
Русский религиозный ренессанс и философия «Серебряного века».
Философия «Русского зарубежья».
«Русский космизм»: понятие, идеи, представители.
Феномен «русского марксизма».
Основные тенденции «советской философии».
Проблемы и перспективы «постсоветской философии».
Евразийство в историософских исканиях XX–XXI вв.
Методические рекомендации
По первому вопросу. Обратите внимание на преемственную связь с последним вопросом предыдущего семинара. Дайте определения понятиям «Русский религиозный ренессанс», «Серебряный век русской культуры», «Русское зарубежье», охарактеризуйте их место и роль в отечественной и мировой истории, основные особенности и наиболее выдающихся представителей. В чем особенности русского иррационализма, символизма, мистицизма, интуитивизма, экзистенциализма, персонализма? Отдельное внимание уделите сравнительной характеристике религиозно-нравственных доминант в творчестве Н.А. Бердяева, С.Н. Булгакова, И.А. Ильина, С.Л. Франка, Н.О. Лосского, Л.И. Шестова.
По второму вопросу. Дайте определение понятию «русский космизм», охарактеризуйте значение этого феномена в русской и мировой культуре, сравните его естественнонаучные, теолого-этические и художественно-эстетические аспекты. Сформулируйте главные идеи космизма и выделите его основных представителей. Особое внимание уделите анализу «Философии общего дела» Н.Ф. Федорова, философских основ космонавтики, заложенных К.Э. Циолковским, учения о ноосфере В.И. Вернадского, космобиологических идей А.Л. Чижевского, концепции космической эволюции и этического преображения человека Н.К. Рериха.
|
|
|
По третьему вопросу. Сформулируйте основные идеи и особенности «русского марксизма». В чем причина его исторического успеха в России? Что изменилось в культуре и философии вследствие победы Октябрьской революции? Наряду с чертами, свидетельствовавшими об определенном «разрыве» интеллектуально-духовной традиции в русской культуре, выделите то, что позволяет говорить о сохранении идейной преемственности русского марксизма от предшествующего развития русской философской традиции. Охарактеризуйте соотношение философии и идеологии в советской культуре. Укажите на общие черты официальной философии советского периода. Каковы ее достижения и недостатки? В чем причины расцвета и упадка марксистско-ленинской философии в России?
По четвертому вопросу. Сформулируйте основные факторы и факты, определяющие особенности современной философской мысли в России и Ближнем зарубежье. Что изменилось в культуре и философии вследствие краха социалистического общества и распада СССР? Как повлияла на состояние постсоветской философской культуры рецепция наследия классической русской и современной западной философии? Какова степень влияния постмодернизма на философию, литературу, элитарную и массовую культуру в «Новой» России? В чем сходство и различия современного отечественного религиозного и нерелигиозного философствования с советской и дореволюционной интеллектуально-духовными традициями? В чем актуальность философского обоснования «Русской Идеи» сегодня? Охарактеризуйте значение ценностей и традиций отечественной философской мысли в профессиональной подготовке и практической деятельности сотрудника правоохранительной системы РФ.
|
|
|
РАЗДЕЛ II. ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ФИЛОСОФСКОГО ЗНАНИЯ
Тема 7. Гносеология
Семинар 7: Основные проблемы философии познания
Цель занятия:
осмысление основных проблем гносеологии и альтернатив их решения.
План
1. Гносеология и круг ее проблем.
2. Познавательные способности человека и виды познания.
3. Понятие и альтернативные концепции истины.
4. Проблема взаимоотношения научного и ненаучного познания.
Темы докладов
Скептицизм и агностицизм как философские концепции.
Научные исследования сверхчувственного восприятия.
Роль интуиции в познании и практической деятельности.
Проблема пределов познавательных возможностей человека.
Альтернативные концепции истины.
Эмпирический критерий истины в деятельности сотрудника полиции.
Научное и ненаучное знание в современном обществе.
Методические рекомендации
По первому вопросу. Опишите круг проблем, которые изучаются гносеологией. В чем заключается проблема познаваемости мира, и в чем состоит специфика философского подхода к изучению познания? Объясните понятия субъекта и объекта познания. Укажите основные философские решения проблемы познаваемости мира. Почему некоторые мыслители отвергали возможность объективного познания мира? Объясните понятия гносеологического оптимизма, скептицизма и агностицизма, приведите примеры (назовите философов, которые придерживались этих позиций, оцените их аргументацию). Какую позицию в вопросе о познаваемости мира занимают религия и наука?
По второму вопросу. Охарактеризуйте основные гносеологические концепции (сенсуализм, эмпиризм, рационализм, интуитивизм, мистицизм) и проанализируйте основные способности познания человека: чувственные, рациональные, иррациональные. Объясните, на чем они основаны. Укажите формы чувственного познания. Можно ли утверждать, что его данные всегда достоверны и объективны? Существуют ли его пределы? Какая способность познания считается ведущей в гносеологических концепциях сенсуализма и эмпиризма? Проанализируйте феномен сверхчувственного (экстрасенсорного) восприятия, приведите научные гипотезы, в которых предпринимается попытка его рационального объяснения. Укажите формы рационального познания. Имеет ли рациональное познание свои пределы и всегда ли является достоверным? Кто был прав в дискуссии о наиболее действенном методе научного познания: рационалист Р. Декарт или эмпирик Ф. Бэкон? Какое место занимает рационализм в религиозных учениях и современной науке? Объясните, что такое иррациональное познание. Проанализируйте роль интуиции в познании и в профессиональной деятельности (приведите примеры). Назовите известных представителей гносеологической концепции интуитивизма. Объясните специфику мистического познания. Какую роль здесь играет чувственное, сверхчувственное, рациональное и иррациональное познание? Проанализируйте значение мистического знания в религиозной и научной картинах мира.
|
|
|
По третьему вопросу. Охарактеризуйте классическую (корреспондентную), когерентную, конвенциальную, прагматистскую концепции истины. Укажите основные разновидности истины. Дайте определения и объясните, чем отличаются абсолютная, относительная, субъективная и объективная истины? Проанализируйте диалектику абсолютной истины. Приведите примеры относительной истины. Почему относительная истина нередко бывает источником ошибочных выводов? К какой истине в своей профессиональной деятельности должен стремиться сотрудник правоохранительных органов? Аргументируйте свой ответ. Объясните, в чем состоит проблема достоверных критериев истины. Какой из них является самым надежным и достоверным? Какими критериями истины должен руководствоваться полицейский? Приведите примеры.
По четвертому вопросу. Объясните специфику альтернативных типов познания мира – мифологии, религии, искусства, мистики, философии, науки. Определите значение рациональных и иррациональных операций в процессе познания. Проанализируйте взаимодействие рационального и нерационального знания в истории философии. Каково соотношение научного и ненаучного знаний в современном мире? В чем причина традиционного мировоззренческого противостояния мистического и научного знания? Объясните противоречивое отношение современной науки к результатам мистического познания (от поиска корреляций до резкой критики). Сформулируйте социокультурные причины популярности мистических учений в XXI в. Поясните философские основания идеи о необходимости диалога научного и мистического знания, выдвинутой в ХХ в. (Е. Рерих, М. Элиаде, Ф. Капра, Е. Торчинов и др.). Как вы полагаете, природа творчества имеет рациональные или иррациональные основания? Каково соотношение рациональных и творческих процессов в познавательной деятельности?
|
|
|
