 |
Структурные элементы правовой нормы
|
|
|
|
Структура правовой нормы ~ это упорядоченная совокупность элементов, обеспечивающих ее функциональную самостоятельность. Выделяют три элемента правовой нормы:
1. Гипотеза.
2. Диспозиция.
3. Санкция.
Гипотеза - это элемент нормы права, указывающий на конкретные жизненные обстоятельства, условия (время, место, субъектный состав и т.п.), при наличии или отсутствии которых реализуется норма.
Диспозиция - это элемент нормы права, определяющий модель поведения субъектов с помощью установления прав и обязанностей, возникающий при наличии указанных в гипотезе юридических фактов.
Санкция - это элемент нормы права, предусматривающий последствия для субъекта, реализующего диспозицию. Они могут быть негативными (наказание) или позитивными (поощрение).
Каждый из названных элементов имеет в правовой норме свое место и выполняет свою роль.
Без гипотезы правовая норма бессмысленна, без диспозиции немыслима, без санкции бессильна.
Виды правовых норм
Норма права - это общеобязательное, формально определенное правило поведения, установленное и обеспечиваемое государством и направленное на урегулирование общественных отношений.
Многогранность общественных отношений обусловливает многообразие правовых норм.
Можно выделить следующие основные виды правовых норм:
1. По функциональным особенностям:
— Исходные нормы.
Исходные нормы определяют основы правового регулирования общественных отношений, его цели, задачи, пределы, направления. К ним относятся декларативные нормы — провозглашающие принципы, дефинитивные - содержащие юридические понятия и др.
— Общие нормы.
Общие нормы содержатся в общей части любой отрасли права.
|
|
|
— Специальные нормы.
Специальные нормы присущи отраслям права и регулируют определенный вид родовых общественных отношений.
2. По предмету правового регулирования:
— Конституционные.
— Гражданские.
— Административные и т.п.
3. По методу правового регулирования:
— Императивные.
Императивные нормы содержат властно-категоричные предписания, не допускающие отклонений в регулируемом поведении. Характерны для публичного права.
— Диспозитивные.
Диспозитивные нормы предполагают свободы выбора поведения. Характерны для гражданско-правовых отношений.
— Поощрительные.
Поощрительные нормы стимулируют социально полезное поведение.
—— Рекомендательные.
Рекомендательные нормы предлагают наиболее приемлемый вариант поведения.
4. По времени действия:
— Постоянные.
—- Временные.
5. По характеру правовой нормы.
— Материальные.
— Процессуальные.
УРОК № 11 Практическая работа №3
Изучение признаков и структуры правовой нормы (Приложение 1)
УРОК № 12 Практическая работа №4
Изучение классификации правовых норм по различным критериям (Приложение 1)
УРОК № 13 Практическая работа №5
Изучение классификации правовых норм по различным критериям (Приложение 1)
ПЛАН УРОКА № 14
Раздел 8. Формы права
Тема: Источники права. Система нормативных актов в Республике Беларусь
Цели урока:
1. Учебная: в результате урока учащиеся должны сформировать понятие об источниках права, системе нормативных актов в Республике Беларусь, действии нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.
2. Воспитательная: обеспечить условия для формирования интереса к изучению данной дисциплины, формирования правовой культуры учащихся, чувства ответственности за принимаемые решения;
3. Развивающая: развитие способности анализировать и выделять главное в процессе изложения учебного материала, аргументировать собственную точку зрения;
|
|
|
Тип урока: урок формирования новых знаний
Вид урока: лекция с элементами беседы
Оборудование: опорный конспект, учебное пособие «Общая теория права» под общ. ред. А. Г. Тиковенко
Междисциплинарные связи: Политология, Социология, Конституционное право.
Ход урока:
1. Организационный момент. Проверка отсутствующих, заполнение журнала, пояснение порядка и особенностей проведения занятия
2. Мотивация. Сообщение темы. Постановка триединой дидактической цели занятия, организация действий учащихся по ее принятию. Формирование положительной мотивации к изучению темы.
3. Актуализация опорных знаний. Акцентуация отдельных положений, служащих основой изучения новой темы. Раскрытие понятий: «источники права», «форм права», «нормативный правовой акт».
4. Формирование новых знаний. Сообщение нового материала преподавателем посредством лекционной формы представления материала с использованием диалогового общения, дискуссии. Восприятие учащимися нового материала, его осмысление, обобщение, осознание, систематизация, конкретизация. Учащиеся поэтапно ведут опорный конспект. Вопросы для рассмотрения:
1 Формы (источники) права
2. Нормативный акт - основная форма права
3. Виды нормативных правовых актов в Республике Беларусь
4. Преемственность в праве. Рецепция права
5. Действие нормативных правовых актов по кругу лиц, во времени, в пространстве.
5. Первичное закрепление новых знаний. Организация деятельности по воспроизведению, выделению существенных признаков, конкретизации знаний. Ответы учащихся на следующие вопросы:
1. Какие формы права Вы запомнили?
2. Как Вы понимаете «иерархия правовых актов»?
3. Какой нормативный правовой акт в Республике Беларусь считается наивысшим?
4. Как Вы понимаете преемственность в праве?
6. Обобщение и систематизация новых знаний
7. Инструктаж по выполнению домашнего задания: А.Ф.Вишневский Общая теория государства и права: курс лекций.- Минск: Тесей, 2007.- с. 188-193.
|
|
|
